高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃匯編6篇

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃匯編6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計劃

一、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

1、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4、作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體；抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章；精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒。擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2

一、計劃目標(biāo)

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

9月——期末 第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月 字音、字形、標(biāo)點、實詞、虛詞

10月 成語、病句辨析及修改

11月 古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月 文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

1月——2月 文言文整體閱讀訓(xùn)練

三、周練安排

每兩周做一套綜合練習(xí)，組卷老師安排順序如下

1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、于 藝?yán)蠋?/p>

4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師

7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師

10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師

13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負責(zé)打印、油印出來。

四、有關(guān)措施

1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo)，按時坐班

備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。

3、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3

近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

（一）二輪復(fù)習(xí)計劃

1．指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2．操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3．復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性。

（二）三輪復(fù)習(xí)計劃

1．指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

2．操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3．復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

（三）寫作

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

（四）主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

（1）全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

（五）如何提高復(fù)習(xí)效率

一、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

三、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過"，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1．抓準(zhǔn)訓(xùn)練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。

2．力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇4

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能夠有序地開展。

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但是對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能夠堅持不懈，較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能夠完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，注意因材施教，做好前提測評認定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達標(biāo)達標(biāo)測評四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的'練習(xí)。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能夠定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。

七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；

3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l。課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

九、教學(xué)進度安排

周次授課內(nèi)容

1分冊復(fù)習(xí)、測試

2、3分冊復(fù)習(xí)、測試

4、5漢語字音復(fù)習(xí)

6、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

8、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12、13語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

14、15文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試

16、17詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

18、19總復(fù)習(xí)、會考模擬測試

20、21、22總復(fù)習(xí)

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇5

xxxx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此擬定本計劃：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，第二輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

一、解讀xxxx年高考試卷，研究命題角度。

研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。

二、制定詳細計劃，確保復(fù)習(xí)的有序進行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補差。

本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：

時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

（1）按考試說明，重點復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點、病句、語言表達五個專題的練習(xí)講評。

（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

（3）作文每二周一次。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試，來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

第二階段3月底至4月底

（1）以綜合練習(xí)為主。

（2）六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

（1）以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)安排同第二階段。

（2）根據(jù)教研室和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

（3）考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

三、認真進行個別輔導(dǎo)，加強方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參加高考。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），

二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，

三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

１.認真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

二．教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞啊！”換成高三口號）

三、教學(xué)安排

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點：

一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

杜絕無效，避免低效，追求實效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認真落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。

（2）分工合作，“專題專練負責(zé)制”，小練習(xí)、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí)，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進行“語言知識和語言表達”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強化復(fù)習(xí)。

時間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。

5．作文訓(xùn)練。

（1）有計劃實施“達標(biāo)作文”作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項達標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位。

（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲備。

（3）提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

四、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”安排

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學(xué)軍——第九周

五、課時進度

全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時間共14周98課時。具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強化合作意識。備課組成員要堅持團結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結(jié)，休戚與共。

做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。

②統(tǒng)一教學(xué)安排；

③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

④統(tǒng)一教學(xué)方法。

⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開各項工作。具體分工如下：

資料保管及其合卷子、制卷：

基礎(chǔ)知識：

社科文閱讀：

古文閱讀：

古詩文鑒賞及默寫：

文學(xué)作品閱讀：

語言實際運用：