《心聲》課件設計

《心聲》課件設計

一、教學目標

1、正確把握課文的主要內容，理解“心聲”的含義，《心聲》教學設計6。

2、體會文中生動細致的心理、神態、語言描寫。

3、培養學生積極負責地表達自己觀點的能力。

二、教學方法

自主、合作、探究（教師引導、學生討論）。

三、教學過程

（一）課前三分鐘：學生講《駱駝媽媽》的故事。

駱駝媽媽

駱駝媽媽低著頭，不時地停下來聞著干燥的砂子。按照常識，人們知道這是駱駝在找水喝，它們的眼睛血紅血紅的，看起來快要支撐不住了。

終于，它們來到一汪泉水的`邊上，小駱駝興奮異常，可是泉水太淺了，不論小駱駝怎樣努力，都無法把嘴湊到泉水之中。

驚人的一幕發生了：那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉了幾圈，突然縱身躍入了深潭……水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。

在這塵世中，我們的心靈被歲月磨得粗糙和麻木，但駱駝媽媽這縱身一躍，讓人看懂了母性的偉大，親情的可貴，初中三年級語文教案《《心聲》教學設計6》。

（二）導入新課

在學生自評的基礎上，教師總評并借助對駱駝媽媽偉大母性的贊揚，由“親情”導入。

（三）整體感知課文

1、聽錄音范讀，排除文字障礙。

2、學生分段朗讀，使其能較熟悉課文內容。

（四）師生共同討論課文內容（設置問題）

1、每個人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？

2、他為什么那么想讀課文？

3、“心聲”在文中是指什么？

4、如何看待程老師上公開課的做法？

（學生小組討論，教師適時引導。）

（五）拓展延伸練習

1、如果你是程老師，這節課你打算怎么上?

2、開課不能只講求形式，你還能舉出一些不重內容、不求質量、只講形式的事例嗎？這些事有什么危害？

（六）小結（略）

（七）布置作業

學了這篇課文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”為題，寫一篇短文。

（八）板書設計（略）