人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計

人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

教學要求：

1、理解課文內容，學習小姑娘助人為樂的精神。

2、運用學過的方法閱讀課文，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

通過理解重點詞句，體會小姑娘天真、善良、辦事認真、幫助別人不計報酬的可貴品質。

教學過程：

一、板書課題，導入新課。

上一課我們學的《雨中》講的是小學生和過路人主動幫助姑娘撿蘋果的事。今天我們要學的這一課也是講助人為樂的，事情發(fā)生在沙灘上。

板書課題，齊讀。

二、初步自學。

1、提出自學要求：借助拼音和字典學習生字的音和義，一邊讀課文，一邊標出自然段的`序號，想想哪幾個自然段可以合并在一起，全文可以分成幾段。

2、學生按要求自學課文。

3、討論交流。

(1)同桌互相討論不懂的詞句。

(2)學生提出仍然不懂的問題。

(3)討論分段。

4、按劃分的段落默讀課文，想想每段說的是什么意思。

三、進一步自學課文。

1、出示思考題，要求學生一邊默讀課文，一邊思考問題。

(1)小姑娘在什么時間在哪兒撿貝殼?她遇到誰?他們說了些什么?

(2)小姑娘喜歡貝殼嗎?從哪里可以看出來?

(3)小姑娘為什么沒要畫家的貝殼?通過這件事說明小姑娘是個什么樣的孩子?

(4)小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來還給畫家，畫家的眼圈為什么紅了?

2、學生根據(jù)思考題，逐段默讀課文。

四、討論、交流。

1、同桌討論思考題。

2、指名回答思考題。

五、練習有感情地朗讀課文。

1、學生自己練習讀課文。

2、練習分角色讀課文。

3、指名朗讀課文。

板書設計：

在金色的沙灘上

小姑娘貝殼青年畫家

不計報酬、心靈美