來吧孩子讀后感題目

寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

來吧孩子讀后感題目篇一

文字是池莉一貫的風格，很自我，很犀利，很感性。斷斷續續用兩天的時間讀完。默默不語，然后開始對自己的孩子不滿，對自己不滿，最后對遲莉不滿。她的文字太強勢了，雖然是一部溫情的，記錄母女奮斗歷史的書，但讀完并不讓人感到很舒服。有種無形的炫耀在里面，好象只有自己的孩子最好，最優秀，她這個母親最合格，付出了最大的努力。她寫下過很多記錄亦池成長的文字，每次都讓我感到溫馨，每每對著手里的書露出會心的微笑。可是這次，怎么會讓我讀完后產生了一種不喜歡的、抵制的感覺？絕對不是妒忌她孩子的優秀，是說不出的感覺。

書里配了一部分亦池從小到大的圖片，用照片記錄了她的成長。這些照片吸引了天天，她開始拿起書翻閱。于是向天天大概介紹了書的內容，鼓勵她看。她看完了后，我故意對她感慨：“看人家孩子，多優秀”。她立刻大聲嘆氣：看人家媽媽……然后大笑著逃開。后來她正式評論說：“我最佩服亦池可以用英語和別人交流，可以給外國人寫很長的信，可以看英文網站”。她對池媽媽沒有太多的評價。看來孩子是不敏感的，敏感的是媽媽們。

看著天天的笑臉，我想是我的要求太高了吧。對她，我是無條件的、滿滿的愛，但在心底也藏著很多很多的期望、幻想……當她稍有懈怠，我就會很惱火，她表現越好，我要求越多……本來還會譴責自己貪心，覺得她已經很優秀，很懂事了，我不該要求的越來越高……但看完了《來吧孩子》，我又覺得不抓緊她是不行的，在大城市重點中學的班級十幾名都不能保證考上好大學，那么這個小城市里，學校的前幾名也是難說的。而考出去，是孩子將來唯一的出路。池莉可以把孩子從高中就送到國外去讀書，我能嗎？我能為孩子提供怎樣的教育環境？我曾經認為，不該給她太多的壓力，在初中階段，她能夠輕松學習就可以了。所以任她自由學習，自由安排時間……但這本書又顛覆了我對她的教育理念。這本書里是對當前教育制度的抨擊，人家不服，可以把孩子送到國外去學習，咱平頭老百姓，不服如此的教育體制又能怎么辦？還不是得接受，還不是得乖乖的走那條高考的獨木橋？況且，這條路還是唯一相對公平的一條路，是山旮旯里孩子出去的唯一有希望的一條路！所以，讀完了這本書，緊迫感又深了些，對孩子的要求不自覺又提高了些！

寫到這里，隱約知道自己讀完書為什么不舒服了：池莉同志可以批評我國的教育制度，當她認為自己孩子很優秀，該接受最好的教育，不該做教育體制的殉葬品，就鼓勵孩子到國外去上高中（雖然過程是孩子自己在申請并通過考試錄取），實現孩子的愿望，孩子在國外上完高中就申報了國外最好的大學，并且被錄取！她的孩子自然就不必受現在教育環境的限制！而我呢，我也認為自己的孩子無比優秀，應該接受最好的教育，但卻不得不讓孩子呆在這個小城市里，每天苦讀，走那條艱難的高考之路！能考上國內的重點就應該慶幸！因為這個小城市的錄取率會更低。

我為孩子感到不公平，可卻無能為力。只能說，我實在是個沒用的母親。我給不了孩子的東西太多了。可你看看人家！所以我很慚愧，所以我讀了這本書會感覺不好。悲哀，但無奈。只好繼續逼著孩子努力，自己也得努力……

來吧孩子讀后感題目篇二

《來吧，孩子》是一本關于育兒的書籍，作者池莉是一個著名的作家。池莉老師作為家長，她的想法是希望孩子有個快樂的.童年。她從不強迫孩子從幼兒期就學習，在孩子很小的時候，便讓她親近大自然，在嬉戲玩耍中尋找快樂。現在人人都逼迫自己的孩子學習，不學就會落后。池莉老師向當今的教育進行挑戰，她選擇培養一個善于體貼他人和富于合作精神的孩子。

書的扉頁上有這樣一段話：“如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種做好，那天下還有什么功課她拿不到a呢？”是呀，無論我們做老師還是家長，我們到底要培養什么樣的孩子？

池莉的這段話給了我們答案，那就是要使孩子在成長的過程中形成正確、積極、樂觀、向上的人生觀。這就是池莉教育的全部，也是她自己人生經驗的精髓。

對于孩子來說，智慧的重要遠遠超過課本知識。擁有智慧的孩子，課本知識的學習會變得非常容易。有些父母包括我在孩子很小的時候就要求他會背這念那，學習這學習那，從小學得越多將來就會如何如何。其實不盡然，教育應當順其自然，潤物無聲，讓孩子熱愛生活，而熱愛生活能夠啟發心智。池莉教孩子下廚做菜，和女兒一起養狗、養花、打籃球、購物，這都是有意義的事。她還教育她的孩子在遭遇人生難題時，自救的一招就是看書。

作為一名老師和家長，我也深深感悟到幾點：

1、讓孩子快樂的生活學習。

2、把孩子當成生命中重要的人，陪伴孩子，與孩子一起成長。

3、人生沒有起跑線和終點的區別，一切都是過程，每一個階段都需要認真地經歷、感受和體會。希望我以后也能將孩子塑造成一個對社會、對國家、對自己有用的人。

來吧孩子讀后感題目篇三

第一次聽說《來吧！孩子》是在學期初的學校培訓，北京來的一位編者在臺上侃侃而談，聽得昏昏欲睡之際驀地被這個溫馨、小女人式的名字吸引，捕捉住了一縷清新，由此記在了心上，在市圖書館高高的書架上，我找到了它。

誠如它的名字所表達的那樣，這是一位母親寫的，和平凡母親不同的是，這個母親是我國著名作家池莉。我讀過池莉文集《午夜起舞》，也讀過她發表在各種報紙雜志上的作品，只知道她文筆清新、細膩，看了《來吧，孩子》還發現“文如其人”，做母親也像寫文章一樣，細膩、柔情、精彩。

文中池莉用真實的筆觸把女兒的成長過程、教育歷程，娓娓道來，她沒有對我國現代教育弊端多加批駁，而是用鄰家大姐般語氣向你傾訴，雖然結果她和女兒選擇了英國高中，但我卻從她細說慢談的故事中有了些許感悟：

從小，池莉就要求女兒要勤奮，不論做何事，不論在何時，都是勤。人至中年，我也在苦苦思索：如何才能做一個受人尊敬的人？如何定位自己的人生？我從周圍的人觀察，發現不論是何種社會角色，往往是那些勤奮努力的人才能真正作為一個生命本質意義上的“人”受人尊敬，哪怕他是一名清潔工。我們小區里原來那位胖大嫂掃地常常三扒兩扒就完事了，引來大家的不滿，我雖沒發任何評論，可也不愿搭理她。兩年前，胖大嫂換成了一位老大爺，路上從此見不到一片紙屑，漸漸地我發現小區里的人們常愛和大爺聊天，大爺也喜歡坐在我家門前曬曬太陽、歇歇力，和大家一起聊聊，走出走進的人不斷和老人打著招呼，鄰居們發自內心地尊重老人，只因他的努力，他在盡力做好本職工作。在此書中，我悟到了人生的真諦，同為母親，我也和兒子談到：你可以沒有好的成績，你也可以不夠出色，但你不能偷懶，你沒有理由偷懶，一個人所謂的成功，天時、地利、人和缺一不可，但如果你懶惰了，會讓人嫌棄，得不到他人肯定的人是難以收獲真正意義上的快樂。

池莉在女兒讀高一時，看到在班上排名女兒并不靠前，這樣的名次是難以進人中國一流大學的，于是她們選擇了國外的高中。我們在生活中的名次是第幾呢？我們能選擇逃避嗎？回答是否定的，既然如此，那么我們只能適應所處的環境，如何來適應呢？據說現在的幼兒教師職業倦怠現象挺嚴重的。自覺做事麻利的我這兩年也感到了工作之累，如何讓自己快樂一些，讓自己以一個放松的心情來面對純真的孩子呢？孩子太需要一個無邪的老師了，我由此學會了拒絕，拒絕讓我煩惱的各種誘惑，腳踏實地地盡自己所能做好每一件事，并在這盡力的過程中，讓自己的能力得到提高，在這提高中我收獲到了快樂。作為母親，我也經常給要強的兒子減負：科目太多，你不可能門門都名列前茅，別把自己折騰得太累，有多大能力做多大事，你會其樂無窮；作為老師，我也給那些望子成龍、望女成鳳的家長減減壓，讓孩子們度過唯一的快樂童年，別總想著不能讓孩子輸在起跑線上，而早早地讓孩子們學這學那。

一邊看著《來吧！孩子》，一邊品味著，不知不覺，還書期限到了，不舍得放棄，就去圖書館續借，就這樣，整整一學期，我把它讀了三遍，續借了四次，連圖書館工作人員都笑了：“這本書有這么好看？”我啞然。我心安靜：快樂地做自己！

來吧孩子讀后感題目篇四

記得是很早的時候在同事那里看到了池莉的這本《來吧，孩子》。她用一個母親細膩的筆觸，從女兒亦池出生前寫起，記錄下她與女兒共同生活的點點滴滴。仔細想來，這本書也影響了我做母親的觀念。

像她一樣期待孩子的到來。一個母親是否是期待孩子到來是很重要的一個問題，如果這個孩子是期待他到來的，那么當孩子到來時你就會看到哪哪都是好的，因為，你是用欣賞的目光在看孩子，如若珍寶。如果孩子的到來你是意外的，沒有做好準備，那么孩子的到來，就會感到這個小人打亂了你的世界，你會手忙腳亂，你心情不好時，會嫌棄他的苦惱，會怪他帶給你負擔。孩子呢，為了沒有足夠的貼心照顧，總是會出狀況，多數會走進一個惡性循環。

像她一樣不要求孩子的成績。池莉她從不要求女兒的成績，但她更注重女兒能力的培養。她本身就是飽讀詩書的媽媽，她又善于寫作，她讓女兒從小學會學會閱讀，她教會女兒從快樂中學習。她有這樣的能力。她懂得培養孩子是推出去的過程，除了閱讀學習，她還特別注重孩子的與人交往能力、親近大自然的能力、培養孩子健康的心理。有這些能力做鋪墊，孩子的成績就是副產品。態度決定成敗，眼界決定高度。正是媽媽的學識和眼界決定了亦池的成長和發展。

我的孩子從上小學開始我也沒有太在意他的成績，記得他上小學時，教孩子的同事普遍說我是“不負責任的家長。”想來也是因為受書中影響，我知道我的孩子上學早，一定會和那些上過學前班的有差距，不過我堅信這個差距是暫時的。我堅信，我的孩子二年三級會趕上一些，我們五六年級就會趕超上去。事實的確如此，不過不重視成績，不代表我不關心孩子的學習，我更關注的是保持他濃厚的學習興趣，更關注的是他學習習慣。對于幾個關鍵時期、關鍵事件的處理，現在看來還是很萬幸，很慶幸。萬幸，沒有走偏路；慶幸我當時看到《來吧孩子》。

像她一樣感恩孩子。池莉筆下處處充滿著對女兒的感動乃至感恩，她認為“女兒的成長不只是簡單的家庭教育，更是自己和女兒的共同成長，甚至可以說是自己的一次自我教育歷程。”

記得有一段我對孩子的良好發展也在沾沾自喜，一次說給一個大姐顯擺時，大姐說了一句話：“你以為是你教育的好？是你兒子本身就很優秀。”這句話當時聽的是有些刺耳，可是靜心想來，真是這樣。孩子的到來，不僅帶給我做母親的快樂，更是一個小鏡子，時時讓我看到自己的影子，不得不自己約束自己。比如，孩子是認真守紀的，每次和他出行，從沒有違反交通規則，他不時地提醒你。每一次手里有垃圾，我們還會偶爾隨手一扔，可是孩子從來都是扔進垃圾桶，沒有見垃圾桶，他能將垃圾拿回到家里。孩子是包容、寬厚的，那小小的年紀，卻有著一顆大大的心，他從不會和爸爸媽媽記仇，他從沒有說過一個老師的不好，他從沒有妄加評價一個同學。他對生活總是有陽光般的態度，幾乎沒有見他生氣或者情緒不好的樣子。這些方面我做的真的不及孩子，我時不時地因人因事還有個小情緒，還會發牢騷。孩子身上有許多需要我學習的地方。

因此，面對孩子我總是能看到自己的不足，特別贊同有個說法：孩子的到來，是陪伴大人修行的。孩子有孩子的路程，孩子有孩子到這個世上的使命，不要以為自己是父母就可以教孩子，很多時候孩子是通透智慧的，他來到我們的身邊也是在陪伴我們修行，促進我們自身的成長和提升。

像她一樣接納孩子。現在許多家長總是喜歡拿孩子去比較，恨不得自己的孩子什么都不其他孩子強。可是孩子是獨一無二，每個孩子就有每個孩子的不同，不能比較、不能攀比、不能過度地期待。池莉的女兒在她眼里也是有缺點的，她看到孩子膽小、怕人、隱忍。她先是接納孩子，進而反思自己，她要求自己盡力改變急躁脾氣。一個友愛、平等、快樂的家庭，培養出的孩子會越來越自信。同時，她讓孩子盡情地與小朋友相處和玩耍。孩子的玩耍就是學習，學習如何適應環境，學習如何與人的相處，態度爭取、方式適當，極大地改善了孩子的性格。

像她一樣為孩子讀書。一個不重視閱讀的父母是很難培養出愛讀書的孩子的，池莉自己就愛讀書寫作，無形中是給孩子樹立了一個榜樣。記得孩子出生后就開始抱著他在書柜上挑書給他讀，2歲生日的錄像記錄了他早晨睜眼就是：“讀書！”每天入睡前總是要讀書的，即使我心里再急著干家務，也會讓孩子聽上幾段。在孩子不識字時，為了家務和讀書兩不誤，還特有創意地給孩子錄了兩盒“十萬個為什么”，讓自己忙碌時還有“媽媽”在讀書。這樣的氛圍真的造就了一個愛讀書的孩子。試想當一個孩子說出：“你有一柜黃金，可我有一個會講故事的媽媽。”作為家長該是何等的驕傲和幸福。

像她一樣讓孩子親近自然。讀萬卷書不如行萬里路，大自然是啟迪孩子的寶藏，是滋養孩子智慧種子發芽的沃土。智慧的重要遠遠超過課本知識。擁有智慧的孩子，課本知識的學習會變得非常容易。就拿孩子幼時的玩水、玩土來說，沒有一個孩子不喜歡的，水和土是孩子們母體里帶來的天然喜愛，它們變幻莫測的狀態，給了孩子無窮的想象，可以讓孩子肆意地創造。

像她一樣贊許孩子。這個贊許，確切地說是激勵孩子，我們大人聽到贊揚的話還會心花怒放，何況孩子呢？孩子都需要鼓勵，有效的贊許需要家長精心尋找孩子的成績。當大人贊許的準確，不僅能提升孩子的自信心，鼓勵孩子向好的方面努力發展，還可以帶給孩子快樂。這樣的激勵能發掘出孩子身上令人意想不到的智能潛力，能讓孩子在快樂中學習和收獲了更加廣泛的知識。

孩子來到我們身邊不容易，珍惜彼此的緣分，用心學習，像她一樣做個推動孩子成長的媽媽，做個用自己的優秀帶動孩子優秀的媽媽。