最新高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德實(shí)用
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高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文推薦度：
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近幾年國(guó)家高度重視職業(yè)教育，使高職教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，但高等職業(yè)院校思想政治教育的不足還存在。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作的隊(duì)伍建設(shè)，是目前我國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作的主要任務(wù)之一。通過對(duì)遼寧省高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的調(diào)查與分析，是有針對(duì)行的開展大學(xué)生思想政治工作，提高高等職業(yè)院校大學(xué)生思想政治教育具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
（一）思想認(rèn)識(shí)不高，隊(duì)伍變動(dòng)較大
高等職業(yè)院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員變動(dòng)頻繁，是很多高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困難之一，也是影響學(xué)生思想政治教育工作效果的重要因素之一。很多高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員工作兩年就考研或要求轉(zhuǎn)崗，甚至部分學(xué)校的輔導(dǎo)員的身份并非事業(yè)編制，在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員工作條件差、展示平臺(tái)有限和職業(yè)發(fā)展缺乏通道，自信心不強(qiáng)，對(duì)于工作沒有樂趣和工作崗位沒有安全感。這些原因都照成輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定。
（二）人員構(gòu)成雜亂，職業(yè)素養(yǎng)不高
高等職業(yè)院校學(xué)生生源基礎(chǔ)較差和人才培養(yǎng)模式也各具特色，學(xué)生思想政治工作更是面臨很多困難。這也對(duì)從事輔導(dǎo)員工作教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。很多人都是在實(shí)際工作中通過經(jīng)驗(yàn)的積累和管理行政手段開展學(xué)生管理工作，這種簡(jiǎn)單的工作方式很難適應(yīng)復(fù)雜多變的學(xué)生工作，更不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。
（三）體制機(jī)制不健全，育人工作存在不足
高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理體制機(jī)制不健全也不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展。從輔導(dǎo)員的聘用，職稱的評(píng)聘，工作考核，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面都存在很多不健全的地方，這嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員工作的積極性與主動(dòng)性。目前，高等職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的要求多、期望高，個(gè)性強(qiáng)，工作難度不斷增大。然而，無論從師生比例、知識(shí)結(jié)構(gòu)、執(zhí)行能力都存在問題，極大的影響了高等職業(yè)院校的育人工作。
（一）思想政治素養(yǎng)。
擁有較高的思想政治素養(yǎng)是高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備的首要素質(zhì)，并要具備靈敏的政治嗅覺，靈活運(yùn)用思想政治理論知識(shí)。全面了解黨和國(guó)家的方針、政策，關(guān)注，保持清醒的`頭腦，正確引導(dǎo)大學(xué)生，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
（二）職業(yè)道德素養(yǎng)。
輔導(dǎo)員的很多工作都是“良心活”，做的好不一定被重視，做的不好也不一定出問題。所以輔導(dǎo)員工作中職業(yè)道德素養(yǎng)尤為重要。只有具備良好的道德品行，積極的工作態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)才會(huì)為學(xué)生做出表率。
（三）專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才是輔導(dǎo)員工作中非常重要的一個(gè)部分，因此輔導(dǎo)員不但要具備良好的思想政治理論基礎(chǔ)還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)。因此，高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員具有思想政治教育專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)等專業(yè)背景，并經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員及時(shí)更新知識(shí)體系，為輔導(dǎo)員搭建良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)一步提高知識(shí)水平，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其更好的適應(yīng)輔導(dǎo)員崗位需求。
（一）建立規(guī)范的輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制
建立一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須規(guī)范輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制。建立輔導(dǎo)員勝任力標(biāo)準(zhǔn)模型，選擇德才兼?zhèn)涞慕處煆氖螺o導(dǎo)員工作。并對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行總結(jié)，尤其是對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，結(jié)合高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，制定出適合高等職業(yè)學(xué)校的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制。
（二）完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系
輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中，建立一套完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系是重要工作。輔導(dǎo)員工作專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展離不開各項(xiàng)工作培訓(xùn)，這就要求各高等職業(yè)院校要將輔導(dǎo)員納入學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，不斷完善高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制。
（三）明確輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展路徑
輔導(dǎo)員的職業(yè)化其中一個(gè)重要的條件就是要對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有一個(gè)明確的職業(yè)生涯的規(guī)劃。不但要給輔導(dǎo)員提供機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)和業(yè)務(wù)的進(jìn)修的機(jī)會(huì)還要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高等職業(yè)院校是黨政干部的后備。并通過完善輔導(dǎo)員職稱晉升機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。
（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作績(jī)效考核
高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展過程中，工作績(jī)效考核應(yīng)將定型與定量相結(jié)合，工作成績(jī)與工作過程相結(jié)合。通過過程管理和目標(biāo)管理兩大部分來評(píng)價(jià)。并組織學(xué)生管理部門、組織人事部門、教學(xué)管理部門，以及院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和學(xué)生組成的綜合評(píng)價(jià)體系。通過日常考核與年終考核相結(jié)合等多種形式共同完成。對(duì)于考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的崗位評(píng)聘、職稱晉級(jí)、職務(wù)晉升、津貼補(bǔ)貼等掛鉤。
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