大膽想象，編寫童話故事 部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元作文
習(xí)作要求：
1.編一個(gè)有趣的童話故事，寫一寫動(dòng)物奇特的經(jīng)歷。
2.動(dòng)物是主角。注意是一種動(dòng)物作為故事的主角，如題目中給出的“母雞”“螞蟻”"老鷹”“蝸牛”等。
習(xí)作重點(diǎn)：
1.故事完整（故事屬于記敘文，要用六要素把故事寫完整）；2.想象奇特（大膽想象，某一種動(dòng)物失去了原來的主要特征，或者變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)發(fā)生什么變化，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情，把故事寫得曲折有趣，活靈活現(xiàn)）；3.運(yùn)用修辭（運(yùn)用擬人的修辭手法，讓故事中的動(dòng)物像人一樣會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、會(huì)思考；運(yùn)用夸張的修辭手法，突出動(dòng)物的主要特點(diǎn)，使性格鮮明突出，讀后給人留下深刻印象）。寫法指導(dǎo)：
1.故事完整
故事完整指的是故事要具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，要把故事的六個(gè)要素交代清楚。2.想象奇特
想象奇特指的是想象新奇、獨(dú)特。某一種動(dòng)物失去了原來的主要特征，或者變得與原來完全相反，它們的生活發(fā)生了很大變化和一些奇異的事情，把這些新奇、獨(dú)特的想象寫出來，故事就會(huì)曲折有趣，活靈活現(xiàn)，能吸引人。3.運(yùn)用修辭
寫童話故事常用的修辭手法是擬人和夸張。運(yùn)用擬人的修辭手法，讓故事中的動(dòng)物像人一樣會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、會(huì)思考，可以使故事生動(dòng)形象；運(yùn)用夸張的修辭手法，突出動(dòng)物的主要特點(diǎn)，使它們性格鮮明突出，讀后給人留下深刻的印象。寫法小結(jié)
寫失去了原來的主要特征或者變得與原來完全相反的動(dòng)物的童話故事，要大膽想象，運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法，將內(nèi)容寫具體，寫生動(dòng)，寫出趣味性。同時(shí)，還要注意運(yùn)用“六要素”把故事寫完整。范文展示：
“飛雞”訓(xùn)練
有位養(yǎng)雞專業(yè)戶偶爾發(fā)現(xiàn)很多雞竟然飛到了樹上棲息，原來，它們被黃鼠狼嚇怕了，晚上便飛到樹上去求自保…看見它們把樹當(dāng)成雞舍，這位養(yǎng)雞專業(yè)戶突然靈光一閃：現(xiàn)在市場(chǎng)上都把土雞叫“走雞”也就是區(qū)別于圈養(yǎng)的肉雞。“走雞”因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)，比圈養(yǎng)的雞肉更加鮮美，而如果把“走雞”訓(xùn)成會(huì)飛的雞，雞肉是不是會(huì)更鮮美呢？
如果自己養(yǎng)的雞比其他人養(yǎng)的雞更好吃，就一定會(huì)更有市場(chǎng)于是，他立即付諸行動(dòng)，開始了“飛雞”的訓(xùn)練。每天早上一起來，他就拿著長(zhǎng)竹竿，起勁地把雞追得亂飛亂跳。在從早到晚的趕雞“訓(xùn)練”下，他的雞能飛三四米高、七八米遠(yuǎn)。
別人養(yǎng)雞都是四個(gè)月出欄，而他的雞因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過多，足足養(yǎng)了六個(gè)月才出售。為了推銷自己的雞，他找來幾個(gè)家禽經(jīng)銷商，然后現(xiàn)場(chǎng)“演示”，他不但讓自己的雞飛起來，還把雞做成菜請(qǐng)他們吃。經(jīng)銷商們把一盆雞肉吃了個(gè)精光后采購了不少回去，并打出了“飛雞”的招牌。
一些市民吃了“飛雞”后，都夸味道好，一時(shí)間，出售“飛雞”的攤鋪人如潮涌。其他經(jīng)銷商也紛紛來他的養(yǎng)雞場(chǎng)搶購“飛雞”。
點(diǎn)評(píng)：作者突發(fā)奇想，將原本在陸地生活的雞移到樹上，使讀者感到陌生又新奇，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。繼而寫?zhàn)B雞專業(yè)戶訓(xùn)練“飛雞”、推銷“飛雞”的過程，體現(xiàn)了他的勤勞能干、聰明機(jī)智。作者天馬行空的想象力，使文章可讀性十分強(qiáng)，大家可以多多借鑒哦。舉報(bào)/反饋
