教師教育格言哲理合集100句
教育類的哲理名言警句
關于教育的名人名言【經典篇】
【第1句】： 勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基
【第2句】：家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。作者:黑格爾
【第3句】： “智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” 作者:陶行知
【第4句】： 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基
【第5句】： 有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛
【第6句】： 愛子不教，猶饑而食之以毒，適所害之也。 作者:(清)申涵煜
【第7句】： 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知
【第8句】： 子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴其誨毋薄其愛，故不以怨離。 作者:《格言聯璧》
【第9句】： 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。作者:楊振寧
【第10句】： 教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫
關于教育的名人名言【精選篇】
【第1句】：教育人就是要形成人的性格。——歐文
【第2句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
【第3句】：沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
【第4句】：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
【第5句】：智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
【第6句】：教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
【第7句】：教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
【第8句】：教育的目的，是替年輕人的'終生自修作準備。——R·M·H
【第9句】：智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
【第10句】：從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
【第11句】：貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
【第12句】：思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾
【第13句】：讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
【第14句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
【第15句】：才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
【第16句】：對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
【第17句】：我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
【第18句】：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
【第19句】：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
【第20句】：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
關于教育的名人名言【熱門篇】
【第1句】： 問祖宗之澤，吾享者是，當念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。 作者:《格言聯璧》
【第2句】： 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 作者:培根
【第3句】： 培養人，就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯
【第4句】： 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德
【第5句】： 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基
【第6句】： “在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知
【第7句】： 惟德學，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子規》
【第8句】： 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 作者:希特勒
【第9句】： 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 作者:列寧
【第10句】： 教育植根于愛。 作者:魯迅
【第11句】： 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖
【第12句】： 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
【第13句】： 欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志
【第14句】： 無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名
【第15句】： 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。作者:孟子
【第16句】： 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特
【第17句】： 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯
【第18句】： 我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代 作者:加里寧
【第19句】： 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯》
【第20句】： 較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值作者:馬克思
【第21句】： 衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語
【第22句】： 成家勿謂當家易;養子應知教子難。 作者:《格言對聯》
【第23句】： 凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶
【第24句】： 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅
【第25句】： 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。作者:陶行知
【第26句】： 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基
【第27句】： 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)張履祥
【第28句】： 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。作者:愛因斯坦
【第29句】： 一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
【第30句】： 知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。作者:狄德羅
