正月十九填倉發表說說集錦100句

老舍北京的春節教學設計（通用3篇）

作為一名教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的老舍北京的春節教學設計（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　老舍北京的春節教學設計1

學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

3．體會課文有順序、詳略得當的寫法的好處。

學習重點

了解老北京風俗習慣，體會不同年代和不同地域人過春節的不同之處，感受傳統年文化的獨特魅力，激起學生探究傳統文化的興趣。

學習難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

課時安排

2課時

教學準備

歌曲：《新年好》、關于春節的課件。

學情分析：

六年級是小學階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導下對文章聯系前后課文進行理解。因此，教師在教學中，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點文案體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導學生積極利用課外資源，增加學生語文實踐的機會，讓學生在語文實踐中發展思維，提高閱讀理解能力。

教學過程

【第1句】：創設情境，導入課題

1．播放音樂《新年好》，并出示課件1。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節的情景呢？你們喜歡過春節嗎？誰來文案你家過春節的事。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

【第2句】：師小結并導入新課：春節是我們中國一個傳統的節日，祥和的節日，也是一個團圓的節日。俗話說：百里不同風，千里不同俗，不同地區，不同民族都有自己的民風民俗。現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

【第2句】：初讀課文，整體感知。

【第1句】：大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）認真讀課文，讀準字音，讀通文案，注意在不理解的'地方做上記號。

（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節給你留下什么印象？

【第2句】：全班交流。

（1）播放課件3：我會讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

（2）學生各抒己見，教師根據學情順勢而導。

【第3句】：深入理解課文，小組合作。

【第1句】：快速瀏覽課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡視，告訴學生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

【第2句】：全班交流。

（1）了解北京的春節有多長時間。

北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節在正月十九結束了。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。）

（2）指名生回答，教師小結：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘【第8句】：除夕】正月初一正月十五，并找出相應的自然段。

【第3句】：讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現在我們把我們班分成四個小組，每個小組研究一部分的內容，喜歡哪個日子的同學就研究哪部分的內容，（舉手看分配情況，教師指定地點）

【第4句】：學生坐定后，播放課件5，看研究要求。

教師強調，聽好研究的規則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

【第4句】：品讀課文，體會過年的氣氛。

【第1句】：指導品讀臘八，播放課件【第6句】：7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

（1）、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風格？（引導學生讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全）

【第2句】：指導品讀除夕，指名朗讀。

（1）、抓關鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

（2）、抓除非，萬不得已，必定體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

【第3句】：指導品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

（3）、你逛過廟會嗎？文案你的感受。播放課件【第8句】：9逛廟會

【第4句】：指導品讀元宵。

出示課件【第10句】：11，全班齊讀，邊讀邊畫。

（1）、分別畫出表示燈的數量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節的熱情。

燈的數量多：從處處張燈結彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）

【第5句】：師小結：

（1）、老師在這里也歸納了這些日子的風俗習慣，（播放課件12）。

（2）、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初【第1句】：初二滿街走。）

【第5句】：拓展延伸，學習閱讀鏈接。

【第1句】：時間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節就結束了，人們又開始了忙碌的生活，是啊一年之計在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

【第2句】：自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

【第6句】：作業超市

【第1句】：小練筆：（出示課件13）

結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。

【第2句】：選擇和春節有關的好詞佳句積累下來。

　　老舍北京的春節教學設計2

教學要求

【第1句】：學習本課的生字新詞。

【第2句】：了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

【第3句】：通過閱讀，能找出春節開始高潮和結束的日子。

【第4句】：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

重難點、關鍵

能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

課時劃分

兩課時

第一課時

【第1句】：說春節，談北京

【第1句】：引導學生文案自己家里過春節的情景，調動學生積極的情緒狀態。

【第2句】：文案對北京的認識。

【第3句】：教師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節的呢？

【第2句】：自讀課文，合作認字

【第1句】：教師提出要求，學生讀課文。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個自然段標上序號。

【第2句】：學習生字

（1）教師出示生字詞語、卡片，學習認讀。

（2）同桌互相檢查認讀生字。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。

（4）教師根據學生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調。

（5）讀課文，感知內容，在讀課文中鞏固生字的認讀。

【第3句】：整體感知，理清條理

【第1句】：指名分段讀，其他評價。

【第2句】：學生自讀。

【第3句】：學生齊讀。

【第4句】：學生自由讀，完成練習：找出描寫春節開始高潮和結束的段落。

【第5句】：指名反饋。

【第6句】：討論、交流每個部分的大概意思。

【第7句】：讀課文。

【第4句】：激發興趣，小組合作學習

【第1句】：教師：同學們，能文案你們讀完課文后，對北京春節的感受嗎？（學生自由地發表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等）

【第2句】：教師導入，激發興趣：是啊，北京的春節可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節里有什么特別有意思的活動呢？

【第3句】：教師出示表格，讓學生以小組為單位合作學習，完成表格。

時間

活動

你的感受

開始

高潮

結束

第二課時

【第1句】：復習，導入新課

【第1句】：教師：通過上節的讀文，我們能夠感受到春節里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學生根據上節的感悟，自由發言）

【第2句】：作者從哪三方面具體介紹了北京過春節的情景？（開始、高潮、結束）

【第3句】：學生齊讀課文。

【第2句】：反饋自學，理解課文，體會情感

（一）體會開始時的忙碌、快樂。

【第1句】：指導反饋：北京人開始過春節的時間是什么時候？（臘月初到元宵上市前）

【第2句】：集體反饋，人們都干什么呢？（學生自由反饋）

【第3句】：教師進行歸納、整理。（孩子們、大人們）

【第4句】：大家一起讀一讀課文25自然段。

【第5句】：自由地說一說自己的感受。（忙碌、快樂）

【第6句】：引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

【第7句】：指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗讀。

【第8句】：聯系生活實際，文案你們家過春節的這段時間又都干什么呢？

（二）體會高潮時熱鬧。

【第1句】：指名反饋：時間？

【第2句】：指名讀一讀，其他思考：高潮時最大的特點是什么？

【第3句】：指名反饋：熱鬧。

【第4句】：再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的？

【第5句】：學生自由反饋。

【第6句】：教師播放錄像，讓學生感知春節高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節一些特點活動。

【第7句】：讀文，文案元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節目？（燈展）

【第8句】：找出文中描寫花燈的文案，指導感情朗讀，體會排比句的作用。

【第9句】：引導想像，還會有哪些花燈呢？

【第10句】：拓展延伸，結合錄像的內容或是收集到的資料，文案老北京春節還有哪些特點的活動？

（三）體會結束后的忙碌。

【第1句】：全班齊讀課文最后一個自然段。

【第2句】：引導學生想像春節過后，人們都干什么去了？

【第3句】：教師小結：所以說春節是每個人最休閑的時候，春節一結束，每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計在于春。辛苦一年的人們，在歡度春節之后，又進入了新的一年的繁忙中。

【第3句】：總結全文，拓展延伸

【第1句】：感情朗讀，讀中體會情感。

【第2句】：仿照課文文案自己家鄉過年的習俗。

【第3句】：鼓勵學生查閱資料，深入了解家鄉的風俗。

附板書設計

　　老舍北京的春節教學設計3

教學目標：

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：認識生字13個。

【第3句】：理解課文內容，了解老北京過春節的熱鬧景象和風俗習慣。

教學重難點：

【第1句】：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文

【第2句】：學習理解自然段，找出各段講的什么。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：散文。

教學方法：討論、小組合作式。

教學過程：

【第1句】：導入新課：

【第1句】：完成“初顯身手”。

學生講自己查資料了解的情況。

【第2句】：板書課題。

【第2句】：學習新課。

【第1句】：初讀課文。

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的順序。

⑵、出示13個生字，學生分組認讀。

矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預 吉

（請每組【第2句】：4號同學起立教讀）

⑶、出示生詞，同桌讀。

規矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預示吉祥

【第2句】：熟讀課文，理解課文。

⑴、學生自由讀課文。文案“老北京的春節怎樣”用一個詞來概括。

⑵、指名接讀。

⑶、齊讀課文，分組討論：

老北京的春節從什么時候開始？什么時候結束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。

⑷、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內容。

⑸、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

⑹、齊讀1—3自然段。

⑺、齊讀7自然段。

⑻、朗讀全文。

⑼、分小組學生談自己家鄉過年的情景。

【第3句】：布置作業：

有感情地朗讀課文。

【第4句】：板書設計：

【第12句】：過年

開始（臘月初）

除夕

老北京的春節 初一 高潮

元宵

結束（正月初十九）

【第5句】：教學后記

老舍《北京的春節》教學設計

學習目標

【第1句】：學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

【第2句】：有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

【第3句】：學習課文有順序、詳略得當的寫法。

學習重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

課時安排：2課時

教學準備：關于童謠的課件;歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

【第1句】：創設情境，提示課題

【第1句】：同學們，你們喜歡過春節嗎?文案理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

【第2句】：讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初【第1句】：初二滿街走。)文案你的感受。

【第3句】：現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

【第2句】：整體感知，理清脈絡

【第1句】：自由讀通課文，把生字讀正確、文案讀通順，并同桌間互讀檢查。

【第2句】：請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

【第3句】：交流匯報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束)

【第4句】：文案老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

【第3句】：交流探討，感受年味

【第1句】：春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

【第2句】：小組內交流。

【第3句】：全班交流匯報

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)

B.整個春節都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，文案體會(充足、豐盛)。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是開心的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態。

B.結合自己的.實際，文案文中大人、小孩的快樂。

(4)總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。

【第4句】：品讀體味，感受民俗

【第1句】：快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

【第2句】：認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，文案怎樣理解“除夕真熱鬧”。

(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。)

【第3句】：除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

【第4句】：配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

【第5句】：作業：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色

第二課時

【第1句】：復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

【第1句】：聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

【第2句】：除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

【第2句】：走進元宵節，賞萬家燈火

【第1句】：如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第【第11句】：12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

(燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

【第2句】：想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。)

【第3句】：通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。

【第3句】：領悟表達特點

【第1句】：快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

(引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農業展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。)

【第2句】：作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?

(一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對于春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節，留下了非常深刻地的印象。)

【第3句】：對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

【第4句】：拓展總結，布置作業

【第1句】：拓展閱讀

春節各地的習俗

春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意，吃發芽菜(用蠶豆泡發的)寓意發財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

【第2句】：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統節日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。請你結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇短文，談談感受或希望。

板書設計：北京的春節-獨特的民俗文化

臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

熱鬧喜慶團圓祥和

老舍《北京的春節》教案

學習目標

【第1句】：學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

【第2句】：有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

【第3句】：學習課文有順序、詳略得當的寫法。

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

學習難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

課時安排

2課時

教學準備

關于童謠的課件;歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

【第1句】：創設情境，提示課題

【第1句】：同學們，你們喜歡過春節嗎?文案理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

【第2句】：讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初【第1句】：初二滿街走。)文案你的感受。

【第3句】：現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

【第2句】：整體感知，理清脈絡

【第1句】：自由讀通課文，把生字讀正確、文案讀通順，并同桌間互讀檢查。

【第2句】：請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

【第3句】：交流匯報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束)

【第4句】：文案老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

【第3句】：交流探討，感受年味

【第1句】：春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

【第2句】：小組內交流。

【第3句】：全班交流匯報

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節特有的`聲音，文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)

B.整個春節都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，文案體會(充足、豐盛)。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是開心的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態。

B.結合自己的實際，文案文中大人、小孩的快樂。

(4)總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。

【第4句】：品讀體味，感受民俗

【第1句】：快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

【第2句】：認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，文案怎樣理解“除夕真熱鬧”。

(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。)

【第3句】：除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

【第4句】：配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

【第5句】：作業：抄寫詞語

色味雙美　零七八碎　萬象更新　男女老少　燈火通宵

日夜不絕　萬不得已　截然不同　張燈結彩　各形各色

第二課時

【第1句】：復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

【第1句】：聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

【第2句】：除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

【第2句】：走進元宵節，賞萬家燈火

【第1句】：如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第【第11句】：12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

(燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

【第2句】：想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。)

【第3句】：通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。

【第3句】：領悟表達特點

【第1句】：快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

(引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農業展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。)

【第2句】：作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?

(一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對于春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節，留下了非常深刻地的印象。)

【第3句】：對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

【第4句】：拓展總結，布置作業

【第1句】：拓展閱讀

春節各地的習俗

春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意，吃發芽菜(用蠶豆泡發的)寓意發財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

【第2句】：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統節日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。請你結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇短文，談談感受或希望。

板書設計：

北京的春節—獨特的民俗文化

臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

熱鬧　喜慶　團圓　祥和

老舍《北京的春節》原文

按照北京的老規矩，過農歷的新年(春節)，差不多在臘月的初旬就開頭了。“臘七臘八，凍死寒鴉。”這是一年里最冷的時候?？墒?，到了嚴冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的熱情。在臘八那天，人家里，寺觀里，都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的。可是細一想，它倒是農業社會的一種自傲的表現——這種粥是用所有的各種的米，各種的豆，與各種的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。

臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

從臘八起，鋪戶中就加緊地上年貨，街上加多了貨攤子——賣春聯的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等都是只在這一季節才會出現的。這些趕年的攤子都教兒童們的心跳得特別快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時更多更復雜起來，其中也有僅在臘月才出現的'，像賣歷書的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

在有皇帝的時候，學童們到臘月十九日就不上學了，放年假一月。兒童們準備過年，差不多第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果(花生、膠棗、榛子、栗子等)與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級的沒有皮——例如：普通的用帶皮的榛子，高級的用榛瓤兒。兒童們喜吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風箏、空竹、口琴等——和年畫兒。

兒童們忙亂，大人們也緊張。他們須預備過年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

二十三日過小年，差不多就是過新年的“彩排”。在舊社會里，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒鞭炮就響起來，隨著炮聲把灶王的紙像焚化，美其名叫送灶王上天。在前幾天，街上就有多多少少賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為大小瓜形。按舊日的說法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉皇報告家庭中的壞事了?，F在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。

過了二十三，大家就更忙起來，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必須把春聯貼好，必須大掃除一次，名曰掃房。必須把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足，至少足夠吃用一個星期的——按老習慣，鋪戶多數，關五天門，到正月初六才開張。假若不預備下幾天的吃食，臨時不容易補充。還有，舊社會里的老媽媽們，講究在除夕把一切該切出來的東西都切出來，省得在正月初一到初五再動刀，動刀剪是不吉利的。這含有迷信的意思。不過它也表現了我們確是愛和平的人，在一歲之首連切菜刀都不愿動一動。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人;元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

多數的鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城的炮聲不絕。雖然開了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟、逛天橋和聽戲。