師徒結(jié)對(duì)師傅指導(dǎo)感言

師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)（2024——2024上學(xué)期）時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與胡云瓊老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)得一個(gè)學(xué)期了。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)： 一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃 每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析胡云瓊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。

所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。

再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

(總結(jié))師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

張海濱老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀我與柯老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。

同時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。

而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。

師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。

我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。

而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無

師徒結(jié)對(duì)：師傅應(yīng)該如何評(píng)課

當(dāng)下，幾乎各個(gè)學(xué)校都在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，即讓學(xué)校中的所有青年教師拜相關(guān)的骨干教師為師，結(jié)成對(duì)子，從而幫助青年教師提高教育教學(xué)水平。

在“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)實(shí)施過程中，師傅會(huì)經(jīng)常聽徒弟的課，從而在評(píng)課時(shí)對(duì)徒弟的課堂教學(xué)提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

那么，師傅應(yīng)該如何評(píng)價(jià)徒弟的課堂教學(xué)行為呢

一、“備”評(píng)由于這里的評(píng)課也是教徒弟的一種途徑，因此師傅切不可隨意，“誤人子弟”，一定要“備”評(píng)。

首先，在聽課前，師傅應(yīng)當(dāng)像自己備課一樣去熟悉一下徒弟的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地了解教材內(nèi)容，熟知其教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，最好能夠事先在自己頭腦中初步設(shè)計(jì)一番。

這樣一來，在聽課的過程中就能對(duì)準(zhǔn)確知曉徒弟對(duì)教材的把握程度，評(píng)課自然也就能夠有的放矢了。

其次，在聽課過程中，師傅要認(rèn)真做好教學(xué)過程的記錄。

如課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)及其順序和時(shí)間分配；徒弟是怎樣化難為易，突破教學(xué)的重、難點(diǎn)的；多媒體、板書等教學(xué)手段是否對(duì)教學(xué)起到了好的輔助作用、提高了學(xué)生的接受能力；徒弟在一些教學(xué)細(xì)節(jié)上是如何處理的；有哪些“閃光點(diǎn)”和不足……當(dāng)然，記錄也無須面面俱到，應(yīng)有詳有略，重點(diǎn)關(guān)鍵處，詳細(xì)記錄，無關(guān)緊要處，簡略記錄或不記錄；當(dāng)然，師傅不能只是記錄，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思考，邊聽邊想，將自己的感受、想法隨時(shí)以批注的形式記錄下來。

其三，在聽課后不能急于評(píng)課，還應(yīng)該先自己對(duì)聽課記錄進(jìn)行一些梳理與思考。

要知道，在聽課的過程中，眼到、耳到、心到以及手到做記錄與批注，四十分鐘內(nèi)很難有機(jī)會(huì)對(duì)記錄進(jìn)行梳理與吸納。

因此，在聽完課后，師傅應(yīng)當(dāng)盡快根據(jù)聽課記錄和批注，從全局的角度對(duì)其進(jìn)行整理和歸納。

比如，本節(jié)課的“閃光點(diǎn)”有哪些

不足之處在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)

我對(duì)其有哪些合理的建議等等，歸納出若干聽課要點(diǎn)。

二、“爭”評(píng)在評(píng)課過程中，師傅要樹立平等意識(shí)，切莫因?yàn)樽约菏菐煾刀吒咴谏稀?/p>

無論徒弟教學(xué)水平或高或低，彼此關(guān)系親密與否等等，師傅都應(yīng)當(dāng)以平等的意識(shí)去評(píng)課。

試想，如果在評(píng)課時(shí)，師傅就有了“先入為主”的想法，如“我是來對(duì)你的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)的”等，那師傅在評(píng)課的過程中還可能實(shí)事求是、客觀公正嗎

恐怕，只會(huì)用自己的一孔之見去“挑剔”徒弟的課堂教學(xué)行為了。

正所謂“子非魚，焉知魚之樂”，要知道，徒弟為了上這節(jié)課，一定做了很充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的理解。

因此，師傅在提出自己的觀點(diǎn)和看法之后，還要給徒弟發(fā)表自己看法的權(quán)利，聽一聽他（她）自己的設(shè)計(jì)意圖、在備課過程中的思考以及上完課之后的反思。

師傅一定要鼓勵(lì)徒弟不能只是做聽眾，而應(yīng)是積極的參與者，爭做“好問者”和“爭論者”，可以提出自己的不同觀點(diǎn)，并且可以與師傅進(jìn)行爭論。

因此，為提高評(píng)課“爭”評(píng)的有效性，師傅不能一直拿著話語霸權(quán)的“話筒”，切忌搞“一言堂”，應(yīng)以必要的限時(shí)發(fā)言為前提，同時(shí)明示“三說三不說”的要求：“三說”即說自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，說心中的疑問，說自己對(duì)徒弟爭論觀點(diǎn)的再認(rèn)識(shí)；“三不說”即“放之四海而皆準(zhǔn)”的話不說，已形成共識(shí)的話不說，與評(píng)課話題無關(guān)的話不說。

這樣，不僅能創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、活躍的學(xué)術(shù)研討氛圍，而且通過爭鳴，求同存異，互相促進(jìn)，互相提高，教學(xué)相長。

三、“續(xù)”評(píng)對(duì)于“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)過程中的聽課、評(píng)課而言，下課鈴不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。

因?yàn)?，評(píng)課的目的不是“鑒定”，而是“發(fā)展”。

因此，師傅還要注重“續(xù)評(píng)”的環(huán)節(jié)，即在評(píng)課結(jié)束后，師傅要幫助徒弟結(jié)合自己所聽所記所感，再反思，再認(rèn)識(shí)，努力讓評(píng)課過程中所碰撞出的思維火花在自己今后的教學(xué)行為中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

首先，作為師傅，要將評(píng)課過程中師徒雙方共同達(dá)成的共識(shí)進(jìn)行提煉、遴選、整理，最好形成文字資料（即徒弟的課堂教學(xué)行為中所存在的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)該如何改進(jìn)的措施、方法等），以供徒弟參考，從而更好地將其融入到日后的課堂教學(xué)行為中；其次，師傅還應(yīng)將此次評(píng)課的意見（即上述的文字資料）納入對(duì)今后徒弟的跟蹤聽課與指導(dǎo)，“聽其言”，更“觀其行”，看看徒弟有沒有在課堂教學(xué)過程中落實(shí)，有沒有保持住自己的優(yōu)點(diǎn)，并改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，有沒有能夠“知行合一”；其三，師傅還應(yīng)延續(xù)此次評(píng)課的相關(guān)話題，將其遞進(jìn)深入，從而讓與此相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)理念、方法貫穿徒弟的教育教學(xué)工作始終。

例如，如果在本次評(píng)課中發(fā)現(xiàn)了徒弟在多媒體使用、課堂提問、指導(dǎo)學(xué)生練筆等環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)了一些問題，我們就可以鼓勵(lì)徒弟在評(píng)課結(jié)束后繼續(xù)研究相關(guān)的話題，可以查找一些期刊文章，也可以登陸相關(guān)網(wǎng)站查找。

當(dāng)然，最好讓徒弟根據(jù)自己的思考動(dòng)動(dòng)筆，寫寫相關(guān)的反思、文章。

“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

故圓照之象，務(wù)先博觀……無私于輕重，不偏于憎愛，然后能平理若衡，照辭如鏡矣。

”（選自《文心雕龍·知音篇》）筆者認(rèn)為，在“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，師傅對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)課時(shí)一定要做到“備”評(píng)、“爭”評(píng)、和“續(xù)”評(píng)這三點(diǎn)，才能使聽課、評(píng)課這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)真正成為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的催化劑和生長素。

師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我與魏艷老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。

這一學(xué)期內(nèi)年內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。

盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我很清楚自己作為師傅，對(duì)徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。

在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、根據(jù)教師實(shí)際情況，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析魏艷位優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)富有激情，熱愛教育。

缺點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)重難點(diǎn)難以把握。

最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

【第1句】：提前備課。

在課前，我們會(huì)把上課的內(nèi)容進(jìn)行討論。

畫出上課的重難點(diǎn)。

商討課堂怎樣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【第2句】：認(rèn)真進(jìn)行互相聽課，相互學(xué)習(xí)。

她上進(jìn)心很強(qiáng)，年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。

尤其是作為徒弟的她，有專研精神，好問。

每聽完一次課她都會(huì)詢問她有哪些不足。

我們會(huì)在一起討論，交流哪些地方上得好

哪些地方還可以怎么上效果會(huì)更好。

二、充實(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。

所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)第一學(xué)期師傅總結(jié)我和李曉霞的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。

在這一學(xué)期內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。

盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于曉霞的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。

在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作從曉霞身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。

當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或許會(huì)走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對(duì)教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。

同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(師傅篇多個(gè))

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)（師傅篇多個(gè)）　　作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

本學(xué)期的綁帶工作總結(jié)如下：　　一、制定帶教計(jì)劃　　學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”　　二、一課多研活動(dòng)　　作為師傅，每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

　　三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)　　定期與徒弟交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。

為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

　　四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。

　　新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。

半學(xué)期來，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。

通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。

　　五、青年教師在帶教雙贏中成長　　在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

　　六、帶教教師在帶教雙贏中成長　　

【第1句】：青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。

青年教師身上的朝氣、熱情，

師徒結(jié)對(duì)師傅心得

一天為師終生為父

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)徒弟心得體會(huì)(多篇范文)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)徒弟心得體會(huì)時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在師傅朱老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，逐漸成長為基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學(xué)問題的青年教師。

感謝學(xué)校開展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，感謝師傅一學(xué)期的熱心指導(dǎo)與無私幫助。

一學(xué)期來，朱老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，可謂收獲滿滿。

下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問都會(huì)主動(dòng)的向朱老師請(qǐng)教，而他也會(huì)很有耐心的向我講解。

去年剛開始中途接過708班時(shí)，還有這學(xué)期同時(shí)任教706班和708班時(shí)，我感覺很難把握好學(xué)生的特點(diǎn)，使得我每一次上完課后，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學(xué)很有壓力。

于是我就向師傅說了這個(gè)情況，他了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生；如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語積極性以及教學(xué)的自信心……聽了師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我受益匪淺。

在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我能過適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)也有了更深的了解。

其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，也是作為徒弟的我提高教學(xué)水平的重要途徑。

平時(shí)的隨堂聽課中，朱老師都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng)，指出

拜師儀式上代表全體徒弟發(fā)言，發(fā)言稿該怎么寫

事例一：　　大家下午好：　　首先非常感謝xx給我這個(gè)拜師的機(jī)會(huì)，剛剛畢業(yè)的時(shí)候也做了幾份工作，但是都學(xué)不到真正的東西，目標(biāo)也很模糊。

自從來到xx，在這5個(gè)月里，讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了很多原來書本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，比如酒店管理的經(jīng)驗(yàn)、人事部的工作流程等。

我感到非常高興，也讓自己的目標(biāo)慢慢的清晰起來，在平時(shí)的工作和生活中，經(jīng)理們都非常關(guān)心我，在我生活中給我照顧，在工作上給我?guī)椭凸膭?lì)，使我充分感受到了xx的溫暖，也讓我一天天的成長起來，使我變得更加成熟穩(wěn)重了。

　　今天能讓趙經(jīng)理當(dāng)我?guī)煾?，我感到萬分的榮幸。

作為一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的我深知自己在起步價(jià)段存在諸多的不足；業(yè)務(wù)水平有待提高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有待加強(qiáng)，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。

和師傅相比，我還有很大的差距，我希望在師傅的帶領(lǐng)下，盡快成長、盡快完善。

　　在今后的工作中，希望師傅和各位領(lǐng)導(dǎo)多指出我的不足，不管是工作上的不足；還是為人處事方面的欠缺，對(duì)我千萬不要吝嗇你們的批評(píng)。

我一定會(huì)虛心接受，勇于面對(duì)自己的不足。

師傅就是我的方向標(biāo)，在前面指引著我前進(jìn)。

我一定會(huì)牢記教誨，決不辜負(fù)師傅和各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和期望。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

”在此，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明我自己。

　　俗話說“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。

”作為徒弟的我需要進(jìn)步、更需要成長，我一定會(huì)虛心的向師傅學(xué)習(xí)，真誠的請(qǐng)教。

師傅在酒店工作了十幾年、甚至二十幾年，工齡比我的年齡還要長，積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，形成了自己獨(dú)特的管理模式。

在師傅身上有許多值得我借鑒學(xué)習(xí)的地方。

　　勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我拜師學(xué)習(xí)的方法；　　誠心、精心、細(xì)心、耐心是我拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；　　成長、成熟、成才、成事是我拜師學(xué)習(xí)的目的，還望師傅不吝賜教。

　　“根深方能葉茂”我相信，在師傅和領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，通過師傅的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、精湛的技藝，一定會(huì)促使我迅速成長。

　　期盼明天

　　我相信———我一定不會(huì)辜負(fù)師傅和領(lǐng)導(dǎo)的希望與厚愛

　　展望未來

　　我相信———我一定會(huì)在xx這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值

　　最后，我想跟大家說：讓我們用青春碰撞出心靈之火，用拼搏和汗水打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，用努力和奉獻(xiàn)早日實(shí)現(xiàn)xx愿景，共創(chuàng)xx美好的明天

　　謝謝大家

　　事例二：　　各位老師：　　大家好

　　今天，我們?cè)谶@里舉行青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，首先我代表校領(lǐng)導(dǎo)向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導(dǎo)老師表示熱烈祝賀。

　　剛才田老師、張老師的發(fā)言，勾起了我對(duì)往事的回憶。

23年前，我作為徒弟代表曾在這里表過態(tài)，6年前，我作為師傅代表在這里講過話。

今天，我又作為過來之人，被要求在此談?wù)勛约旱膬?nèi)心話。

作為射中的一個(gè)分子，在這個(gè)講臺(tái)上以不同的身份講同一個(gè)題目的話，我心里感到格外地激動(dòng)與自豪

　　牛頓說，如果我能有所發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟稀?/p>

老校區(qū)燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。

”回想自己能從一個(gè)初上講臺(tái)的小伙子一步步走到今天，沒有學(xué)校的搭臺(tái)與師傅的幫助，是辦不到的。

射中歷來有師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

記得1990年我剛分配到射中，學(xué)校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我?guī)煾怠?/p>

除此外，我還主動(dòng)拜當(dāng)時(shí)語文組的大腕蔡明、施云康老師為師。

這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。

我從他們身上學(xué)到了勤奮踏實(shí)、刻苦鉆研的精神，平易厚道的做人風(fēng)格，如果說今天能在教學(xué)科研上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。

從我個(gè)人成長經(jīng)歷來看， “師徒結(jié)對(duì)”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑。

　　師徒結(jié)對(duì)可使我們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，節(jié)省成長時(shí)間。

教育工作需要教師不但有相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)，而且還有相應(yīng)的教育教學(xué)與課程探究能力，對(duì)我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐去慢慢摸索、積累逐步形成。

但這個(gè)周期往往較長，且易走彎路，冒風(fēng)險(xiǎn)，甚至要付出失敗的代價(jià)。

可教育不是循環(huán)工程，每個(gè)學(xué)生一生就一個(gè)高中三年，也不容我們?nèi)ピ囼?yàn)、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)的師傅學(xué)習(xí)、討教，不失為使自己盡快成長的一個(gè)積極穩(wěn)妥的捷徑。

　　杜甫在《戲?yàn)榱^句》里說：“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是吾師。

”意思即要向不同的老師學(xué)習(xí)，才能促使自己不斷進(jìn)步。

孔子曾向老子學(xué)《易》，向師襄學(xué)習(xí)音樂，最終孔子的成就超過了這二個(gè)人。

我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。

在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩(wěn)壓抑了我的浮躁，對(duì)我的成長都極為有利。

我校的師資實(shí)力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優(yōu)秀教師，還有大批省、市名師，學(xué)科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該把它用好用足。

這次經(jīng)過嚴(yán)格的程序(幾個(gè)輪回，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強(qiáng)的教育教學(xué)骨干做你們的師傅。

相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業(yè)精神得到薪火傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

師資培訓(xùn)形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實(shí)在意義。

同一學(xué)科開展的同步教學(xué)行為，徒弟便于在吸收師傅的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，這對(duì)于新教師的培養(yǎng)來說真正做到了因材施教。

　　老師們，在座的各位都肩負(fù)著射中未來發(fā)展的重任。

作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養(yǎng)后備人才的義務(wù)與責(zé)任，更要有一種無私奉獻(xiàn)的精神；作為徒弟，我們要珍惜學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)，謙虛、誠懇地向師傅學(xué)習(xí)，認(rèn)真、扎實(shí)地提高自己的教育教學(xué)能力。

為此，下面我想再提三點(diǎn)希望：　　一是希望師傅帶徒要三管齊下。

首先是思想上引導(dǎo)：各位師傅都是我校長期從事教育教學(xué)工作的骨干教師，不僅是業(yè)務(wù)上的榜樣，而且是道德上的楷模。

其次是作風(fēng)上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動(dòng)徒弟，使他們能夠自覺養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)、敢為人先、敢爭一流的工作作風(fēng)。

再次是業(yè)務(wù)上幫帶：要自始至終地進(jìn)行全程跟蹤幫教，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們盡快地提高教育教學(xué)水平，力爭五年內(nèi)能成為射中講臺(tái)上獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干。

　　二是希望帶徒形式上不拘一格。

師徒結(jié)對(duì)較之其他培訓(xùn)方法，更具直接性、針對(duì)性。

在實(shí)施過程中，我們要通過不拘一格的形式，體現(xiàn)自主性和個(gè)性化，可以通過集體備課、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時(shí)間與師傅溝通交流。

同時(shí)督導(dǎo)室、教務(wù)處既要嚴(yán)格規(guī)范，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)帶徒過程的指導(dǎo)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)加強(qiáng)師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補(bǔ)短，借鑒提高。

　　三是希望師徒之間要相互促進(jìn)。

每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學(xué)財(cái)富。

在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。

一是腦勤，充分發(fā)揮各人的聰明才智，從人們習(xí)以為常司空見慣的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，力爭做到全面、細(xì)致。

二是口勤，虛心向師傅請(qǐng)教，向身邊的每一位同仁請(qǐng)教。

三是腿勤，積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)查研究，做到在結(jié)對(duì)期間多出成果。

四是手勤，要細(xì)致琢磨，反復(fù)推敲，注重理論積累，多動(dòng)筆，要求一學(xué)期能寫出一篇像樣的教學(xué)反思，在報(bào)刊上至少要發(fā)表一篇教學(xué)論文。

上學(xué)期我校將創(chuàng)建學(xué)術(shù)期刊《黃海學(xué)刊》，每期需要不少班級(jí)管理、教學(xué)研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　最后，我衷心希望在座的各位師徒在結(jié)對(duì)期間工作順利，共同進(jìn)步

并祝愿年青老師在師傅的指導(dǎo)下早日成才，盡快撐起射中教育教學(xué)事業(yè)的一片藍(lán)天

　　謝謝大家