2010年初一英語易錯名詞試題集錦（4）
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2010年初一英語易錯名詞試題集錦（1）
2010年初一英語易錯名詞試題集錦（2）
2010年初一英語易錯名詞試題集錦（3）
15. 此洞深三米。
正：The hole is three metres deep.
誤：The hole is three metre deep.
析：名詞短語threemetres用作狀語修飾形容詞deep，數次后面表示度量的名詞按習慣用復數形式。如：
It is nearly 5000 years old.
但是，當數詞+度量詞+形容詞組成一個合成詞，放在里一個名詞前作定語時，那個表示度量的名詞習慣上用單數。如：a six-metre-deep-hole一個六米深的洞，aten-story-high-building一棟十層高的樓房。
16. 王宏和馬國都是男老師。
正：Wang Hongand Ma Guo are men teachers.
誤：Wang Hongand Ma Guo are man teachers.
析：man和woman 用作定語時，表示性別其單數形式修飾單數可數名詞，復數形式修飾復數可數名詞。如：a man doctor一位男醫生，three men doctors三位男醫生，a woman nurse一位女護士，three women nurses三位女護士。
17. 螞蟻身體里有兩個胃。
正：The ant hastwo stomachs in its body.
誤：The ant hastwo stomaches in its body.
析： stomach雖然是以ch 結尾，但其復數形式不加es，而直接加s。而遵守名詞變復數的規則的則要加es.如：branchbranches樹枝, benchbenches長凳, watchwatches手表。
18. 我到那里用了一個半小時。
正：It took meone and a half hours to get there.
誤：It took meone and a half hour to get there.
析：英語中多于一個，即使不夠二，也要用復數。如：one and a half years一年半。
點擊查看論壇原文
趙艷玲，能深刻的理解英語語言的優美、實用，了解學生 的語言需求，能因才因人施教，既重視英語語言基礎知識的傳授和應用 ，又注重學生能力的培養。課文講解透徹，內在邏輯關系把握 準確，語法扎實，口語流利、標準，善用啟發式教學與學生交流，用聯想的方法拓展學生知識。
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15. 此洞深三米。
正：The hole is three metres deep.
誤：The hole is three metre deep.
析：名詞短語threemetres用作狀語修飾形容詞deep，數次后面表示度量的名詞按習慣用復數形式。如：
It is nearly 5000 years old.
但是，當數詞+度量詞+形容詞組成一個合成詞，放在里一個名詞前作定語時，那個表示度量的名詞習慣上用單數。如：a six-metre-deep-hole一個六米深的洞，aten-story-high-building一棟十層高的樓房。
16. 王宏和馬國都是男老師。
正：Wang Hongand Ma Guo are men teachers.
誤：Wang Hongand Ma Guo are man teachers.
析：man和woman 用作定語時，表示性別其單數形式修飾單數可數名詞，復數形式修飾復數可數名詞。如：a man doctor一位男醫生，three men doctors三位男醫生，a woman nurse一位女護士，three women nurses三位女護士。
17. 螞蟻身體里有兩個胃。
正：The ant hastwo stomachs in its body.
誤：The ant hastwo stomaches in its body.
析： stomach雖然是以ch 結尾，但其復數形式不加es，而直接加s。而遵守名詞變復數的規則的則要加es.如：branchbranches樹枝, benchbenches長凳, watchwatches手表。
18. 我到那里用了一個半小時。
正：It took meone and a half hours to get there.
誤：It took meone and a half hour to get there.
析：英語中多于一個，即使不夠二，也要用復數。如：one and a half years一年半。
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趙艷玲，能深刻的理解英語語言的優美、實用，了解學生 的語言需求，能因才因人施教，既重視英語語言基礎知識的傳授和應用 ，又注重學生能力的培養。課文講解透徹，內在邏輯關系把握 準確，語法扎實，口語流利、標準，善用啟發式教學與學生交流，用聯想的方法拓展學生知識。
