名師解析2023年6月英語(yǔ)六級(jí)作文附范文

　　解析2023年6月英語(yǔ)六級(jí)作文附范文首發(fā)

　　又是新題型，又是望題興嘆，說(shuō)多了真的都是眼淚!

　　名師深度、全面、權(quán)威、趣味點(diǎn)評(píng)2023年6月16日六級(jí)寫作

　　北京學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部

　　四六級(jí)寫作主講教師 金凌虹

　　The impact of Internet on interpersonal communication

　　一、文章主題和段落結(jié)構(gòu)

　　拿到題目的考生，看到一對(duì)父女在對(duì)話-- 因?yàn)榱?jí)考試的第二天，也即6月17日，就是父親節(jié)...

　　本次六級(jí)考試寫作部分，摒棄了常規(guī)的對(duì)立觀點(diǎn)Antithetical Views和問(wèn)題解決 Problem solving作文命題形式。甚至連去年12月17日現(xiàn)身的最新題型引語(yǔ)評(píng)論Quotation-review也沒(méi)有采取，而是一如既往地采用了又一個(gè)新題型作文。當(dāng)然，這也只限于說(shuō)是六級(jí)考試來(lái)說(shuō)是新題型了，其實(shí)考研英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)考、北京地區(qū)英語(yǔ)高考采用的都是看圖說(shuō)話、發(fā)表評(píng)論的寫作方式。

　　命題者用心良苦了繞開(kāi)了之前押題的幾種題型，而是采用全新的的形式，著實(shí)又讓六級(jí)考生驚訝不已--之前很少有準(zhǔn)備這種題型的寫作啊!其實(shí)，寫作的本質(zhì)都是不變的--挖掘的內(nèi)涵和本質(zhì)，進(jìn)行闡述和論述，最后發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。去年12月17日的寫作，是要求考生對(duì)一句林肯的話發(fā)表評(píng)論;而今年的這道題目，其實(shí)是對(duì)中的對(duì)話進(jìn)行評(píng)論，異曲同工，殊途同歸罷了。

　　文章還是分三段來(lái)寫：

　　首先第一段，對(duì)是對(duì)話進(jìn)行描述，其實(shí)就一句話：中有一對(duì)父女正在對(duì)話，父親問(wèn)了什么，女兒回答了什么;另外，為了增加第一段的字?jǐn)?shù)和文章的飽滿程度，就此對(duì)話，你要發(fā)表簡(jiǎn)單的個(gè)人評(píng)論和看法;

　　文章第二段，挖掘這幅的深層含義對(duì)人們的溝通帶來(lái)了好處，也帶來(lái)了壞處;根據(jù)圖片中女孩子簡(jiǎn)略而又匆忙的回答、起身要離開(kāi)而不愿多說(shuō)話的身體語(yǔ)言，結(jié)合父親略略張開(kāi)而顯得驚訝的連身，我們可以看出，這篇文章其實(shí)重點(diǎn)還是要寫給人們的溝通帶來(lái)的弊端也即面對(duì)面交流交流的減少。這樣看來(lái)，文章第二段需要寫的就是利與弊或者說(shuō)，即拉近了我們的距離，又疏離了我們的感情。到這時(shí)候，考過(guò)研究生的同學(xué)才驚人的發(fā)現(xiàn)。

　　文章第三段，既然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)溝通便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些問(wèn)題，所以文章末段就要提出一些建議和看法來(lái)解決，屬于傳統(tǒng)的寫作方式，不難。

　　綜上所述，文章最重要的，還是第二段。正如去年12月的引語(yǔ)作文，你要提煉和挖掘引語(yǔ)深層內(nèi)涵一樣，這幅所表達(dá)的深層內(nèi)涵：網(wǎng)絡(luò)溝通給我們帶來(lái)便利同時(shí)，也帶來(lái)了當(dāng)面溝通減少這樣一個(gè)弊病，注意，這，才是所傳達(dá)的真諦，以及你要論述的重點(diǎn)!

　　如果2023年12月22日的六級(jí)考試，寫作部分延續(xù)今年6月份出題形式的話，也就是作文，那么同學(xué)們千萬(wàn)要有較高的審題和讀題能力。學(xué)會(huì)觀察出中的道具、人物、表情和對(duì)話所傳達(dá)的細(xì)微情感，最終鎖定文章的主旨。

　　二、 幾種跑題的可能性：

　　1、有些同學(xué)將文章的第二段寫成了對(duì)立觀點(diǎn)-- 有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們帶來(lái)積極的影響;也有人認(rèn)為帶來(lái)了負(fù)面的影響。這么寫的同學(xué)，是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)考研英語(yǔ)寫作作文的專業(yè)訓(xùn)練-- 通過(guò)觀察的細(xì)節(jié)，挖掘作文的主題。的細(xì)節(jié)是：爸爸問(wèn)：你今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣?女兒非常直接明了甚至簡(jiǎn)單粗暴地回答：自個(gè)兒看我博客去，齊活著呢!于是拔腿要走，父親小嘴微張，略顯驚訝!顯然，這對(duì)父女缺少了坐下來(lái)細(xì)細(xì)溝通，聯(lián)絡(luò)感情，交流心得的機(jī)會(huì)而這，也就是網(wǎng)絡(luò)給他們的溝通帶來(lái)的弊端。所以說(shuō)，文章第二段，其實(shí)應(yīng)該是重點(diǎn)寫網(wǎng)絡(luò)對(duì)溝通帶來(lái)的弊端的，寫成對(duì)立觀點(diǎn)的話，有點(diǎn)文章重點(diǎn)不明確的嫌疑。

　　2、有些同學(xué)將文章的中心放在了博客對(duì)生活的影響，跑題!注意，博客，只是代言而已，文章要求寫不能僅僅限于博客啊!另外，文章的題目、傳達(dá)的內(nèi)容，都是 interpersonal communication 人際溝通、交流，而不是生活、學(xué)習(xí)。所以，文章的主題，應(yīng)該是：對(duì)人們的溝通帶來(lái)的影響。

　　3、文章末尾，有同學(xué)忘記寫個(gè)人看法、措施建議。要寫出解決措施我們要最大化利用它，讓他們給生活、溝通帶來(lái)便利;同時(shí)，我們要提醒自己、提醒旁人，不要沉溺于這些溝通工具，而要加強(qiáng)和身邊的人的當(dāng)面的溝通。

　　三、參考范文

　　The impact of Internet on interpersonal communication

　　As is vividly depicted in the picture given above， there is a father sitting in a sofa， reading newspaper and asking his daughter，how was your school today?You can read all about it on my blog，Dad. The daughter answers quite concisely and impatiently，leaving her father sitting there with embarassment. It is obvious that the cute little girl is reluctant to communicate with her father patiently and specifically.

　　Simple as the picture may seem, it informs us of a thought-provoking fact: the merits and demerit of the Internet in our communication. The Internet has made it feasible for us to keep contact with our friends conveniently. We can gain othersinformation via their Blog, Microblog, QQ, Twitter or E-mail rapidly even without making a call or talk face to face. However, it is also the convenience of the Internet that poses underlying threat to our interpersonal communication and relationships. The notion that it is unnecessary to communicate face to face has given rise to the decrease of effectiveness and efficiency of communication, the misunderstanding among people or even the alienation of affections.

　　Hence, we should not depend excessively on the Internet whild overlook the significance of face-to-face communication. Only in this way can we make the best use of the internet while avoid its negative impact.

　　中文譯文：

　　如同上圖生動(dòng)描繪的那樣，有一位父親坐在沙發(fā)里看報(bào)紙，并問(wèn)他的女兒：你今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣啊?女兒簡(jiǎn)單而又不耐煩的回答道：自個(gè)兒上我博客看去，齊活著呢!這個(gè)回答讓他的父親略顯尷尬。很明顯，可愛(ài)的小女愛(ài)不太樂(lè)意和他父親耐心而詳細(xì)的地溝通。

　　盡管這幅看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它卻告訴了我們一個(gè)令人思考的事實(shí)：那就是在人際溝通中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。使我們能夠方便地和朋友保持聯(lián)系。不需要電話或者面對(duì)面的溝通，我們通過(guò)推特或者是電子郵件就可以快速地獲得別人的信息。然而，也正是它的便利，給我們的人際溝通和人際關(guān)系帶來(lái)了潛在的威脅。不必要面對(duì)面溝通的這個(gè)想法，導(dǎo)致了溝通有效性和效率的降低、人們之間的誤會(huì)甚至感情的疏離。

　　因此，我們不能夠過(guò)分依賴它而忽視面對(duì)面溝通的重要性。只有這樣我們才能既充分利用它而又避免它消極的影響。

　　解析2023年6月英語(yǔ)六級(jí)作文附范文首發(fā)

　　又是新題型，又是望題興嘆，說(shuō)多了真的都是眼淚!

　　名師深度、全面、權(quán)威、趣味點(diǎn)評(píng)2023年6月16日六級(jí)寫作

　　北京學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部

　　四六級(jí)寫作主講教師 金凌虹

　　The impact of Internet on interpersonal communication

　　一、文章主題和段落結(jié)構(gòu)

　　拿到題目的考生，看到一對(duì)父女在對(duì)話-- 因?yàn)榱?jí)考試的第二天，也即6月17日，就是父親節(jié)...

　　本次六級(jí)考試寫作部分，摒棄了常規(guī)的對(duì)立觀點(diǎn)Antithetical Views和問(wèn)題解決 Problem solving作文命題形式。甚至連去年12月17日現(xiàn)身的最新題型引語(yǔ)評(píng)論Quotation-review也沒(méi)有采取，而是一如既往地采用了又一個(gè)新題型作文。當(dāng)然，這也只限于說(shuō)是六級(jí)考試來(lái)說(shuō)是新題型了，其實(shí)考研英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)考、北京地區(qū)英語(yǔ)高考采用的都是看圖說(shuō)話、發(fā)表評(píng)論的寫作方式。

　　命題者用心良苦了繞開(kāi)了之前押題的幾種題型，而是采用全新的的形式，著實(shí)又讓六級(jí)考生驚訝不已--之前很少有準(zhǔn)備這種題型的寫作啊!其實(shí)，寫作的本質(zhì)都是不變的--挖掘的內(nèi)涵和本質(zhì)，進(jìn)行闡述和論述，最后發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。去年12月17日的寫作，是要求考生對(duì)一句林肯的話發(fā)表評(píng)論;而今年的這道題目，其實(shí)是對(duì)中的對(duì)話進(jìn)行評(píng)論，異曲同工，殊途同歸罷了。

　　文章還是分三段來(lái)寫：

　　首先第一段，對(duì)是對(duì)話進(jìn)行描述，其實(shí)就一句話：中有一對(duì)父女正在對(duì)話，父親問(wèn)了什么，女兒回答了什么;另外，為了增加第一段的字?jǐn)?shù)和文章的飽滿程度，就此對(duì)話，你要發(fā)表簡(jiǎn)單的個(gè)人評(píng)論和看法;

　　文章第二段，挖掘這幅的深層含義對(duì)人們的溝通帶來(lái)了好處，也帶來(lái)了壞處;根據(jù)圖片中女孩子簡(jiǎn)略而又匆忙的回答、起身要離開(kāi)而不愿多說(shuō)話的身體語(yǔ)言，結(jié)合父親略略張開(kāi)而顯得驚訝的連身，我們可以看出，這篇文章其實(shí)重點(diǎn)還是要寫給人們的溝通帶來(lái)的弊端也即面對(duì)面交流交流的減少。這樣看來(lái)，文章第二段需要寫的就是利與弊或者說(shuō)，即拉近了我們的距離，又疏離了我們的感情。到這時(shí)候，考過(guò)研究生的同學(xué)才驚人的發(fā)現(xiàn)。

　　文章第三段，既然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)溝通便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些問(wèn)題，所以文章末段就要提出一些建議和看法來(lái)解決，屬于傳統(tǒng)的寫作方式，不難。

　　綜上所述，文章最重要的，還是第二段。正如去年12月的引語(yǔ)作文，你要提煉和挖掘引語(yǔ)深層內(nèi)涵一樣，這幅所表達(dá)的深層內(nèi)涵：網(wǎng)絡(luò)溝通給我們帶來(lái)便利同時(shí)，也帶來(lái)了當(dāng)面溝通減少這樣一個(gè)弊病，注意，這，才是所傳達(dá)的真諦，以及你要論述的重點(diǎn)!

　　如果2023年12月22日的六級(jí)考試，寫作部分延續(xù)今年6月份出題形式的話，也就是作文，那么同學(xué)們千萬(wàn)要有較高的審題和讀題能力。學(xué)會(huì)觀察出中的道具、人物、表情和對(duì)話所傳達(dá)的細(xì)微情感，最終鎖定文章的主旨。

　　二、 幾種跑題的可能性：

　　1、有些同學(xué)將文章的第二段寫成了對(duì)立觀點(diǎn)-- 有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們帶來(lái)積極的影響;也有人認(rèn)為帶來(lái)了負(fù)面的影響。這么寫的同學(xué)，是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)考研英語(yǔ)寫作作文的專業(yè)訓(xùn)練-- 通過(guò)觀察的細(xì)節(jié)，挖掘作文的主題。的細(xì)節(jié)是：爸爸問(wèn)：你今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣?女兒非常直接明了甚至簡(jiǎn)單粗暴地回答：自個(gè)兒看我博客去，齊活著呢!于是拔腿要走，父親小嘴微張，略顯驚訝!顯然，這對(duì)父女缺少了坐下來(lái)細(xì)細(xì)溝通，聯(lián)絡(luò)感情，交流心得的機(jī)會(huì)而這，也就是網(wǎng)絡(luò)給他們的溝通帶來(lái)的弊端。所以說(shuō)，文章第二段，其實(shí)應(yīng)該是重點(diǎn)寫網(wǎng)絡(luò)對(duì)溝通帶來(lái)的弊端的，寫成對(duì)立觀點(diǎn)的話，有點(diǎn)文章重點(diǎn)不明確的嫌疑。

　　2、有些同學(xué)將文章的中心放在了博客對(duì)生活的影響，跑題!注意，博客，只是代言而已，文章要求寫不能僅僅限于博客啊!另外，文章的題目、傳達(dá)的內(nèi)容，都是 interpersonal communication 人際溝通、交流，而不是生活、學(xué)習(xí)。所以，文章的主題，應(yīng)該是：對(duì)人們的溝通帶來(lái)的影響。

　　3、文章末尾，有同學(xué)忘記寫個(gè)人看法、措施建議。要寫出解決措施我們要最大化利用它，讓他們給生活、溝通帶來(lái)便利;同時(shí)，我們要提醒自己、提醒旁人，不要沉溺于這些溝通工具，而要加強(qiáng)和身邊的人的當(dāng)面的溝通。

　　三、參考范文

　　The impact of Internet on interpersonal communication

　　As is vividly depicted in the picture given above， there is a father sitting in a sofa， reading newspaper and asking his daughter，how was your school today?You can read all about it on my blog，Dad. The daughter answers quite concisely and impatiently，leaving her father sitting there with embarassment. It is obvious that the cute little girl is reluctant to communicate with her father patiently and specifically.

　　Simple as the picture may seem, it informs us of a thought-provoking fact: the merits and demerit of the Internet in our communication. The Internet has made it feasible for us to keep contact with our friends conveniently. We can gain othersinformation via their Blog, Microblog, QQ, Twitter or E-mail rapidly even without making a call or talk face to face. However, it is also the convenience of the Internet that poses underlying threat to our interpersonal communication and relationships. The notion that it is unnecessary to communicate face to face has given rise to the decrease of effectiveness and efficiency of communication, the misunderstanding among people or even the alienation of affections.

　　Hence, we should not depend excessively on the Internet whild overlook the significance of face-to-face communication. Only in this way can we make the best use of the internet while avoid its negative impact.

　　中文譯文：

　　如同上圖生動(dòng)描繪的那樣，有一位父親坐在沙發(fā)里看報(bào)紙，并問(wèn)他的女兒：你今天在學(xué)校過(guò)的怎么樣啊?女兒簡(jiǎn)單而又不耐煩的回答道：自個(gè)兒上我博客看去，齊活著呢!這個(gè)回答讓他的父親略顯尷尬。很明顯，可愛(ài)的小女愛(ài)不太樂(lè)意和他父親耐心而詳細(xì)的地溝通。

　　盡管這幅看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它卻告訴了我們一個(gè)令人思考的事實(shí)：那就是在人際溝通中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。使我們能夠方便地和朋友保持聯(lián)系。不需要電話或者面對(duì)面的溝通，我們通過(guò)推特或者是電子郵件就可以快速地獲得別人的信息。然而，也正是它的便利，給我們的人際溝通和人際關(guān)系帶來(lái)了潛在的威脅。不必要面對(duì)面溝通的這個(gè)想法，導(dǎo)致了溝通有效性和效率的降低、人們之間的誤會(huì)甚至感情的疏離。

　　因此，我們不能夠過(guò)分依賴它而忽視面對(duì)面溝通的重要性。只有這樣我們才能既充分利用它而又避免它消極的影響。