福建省2024屆高考英語二輪專題總復(fù)習(xí)課件：專題3 第2講 議論文
第2講
議論文
議論文是通過剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張、證明闡述作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意見的一種文體。資訊報(bào)刊中的評(píng)論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。議論文觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精練、評(píng)論合理，重在說理，擺事實(shí)，講道理并具有嚴(yán)密的邏輯性，是近幾年來考查學(xué)生完形填空能力常見的題型之一。
議論文的時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，主要表達(dá)方式是議論，但有時(shí)也要運(yùn)用到說明、敘述、描寫等手法。議論文一般按提出問題、分析問題、得出結(jié)論的邏輯順序來安排文章層次。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。議論文重在考查學(xué)生的邏輯思維能力。
議論文體的完形填空的解答方法：
1. 尋找、提取和理解文章的論點(diǎn) 文章的論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)的位置一般在文章的開頭，也可能在文章的中間或結(jié)尾，但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。明白了文章的論點(diǎn)也就抓住了文章的主旨，再理解文章就容易多了。
2. 理清文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證
議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個(gè)部分，它的常見結(jié)構(gòu)形式有的是段落層次間平行并列的關(guān)系；有的是各部分之間的層進(jìn)關(guān)系，層層深入，步步推進(jìn)；一般來說能說明論據(jù)主要內(nèi)容的答案可以在論點(diǎn)里找得到印證，而論點(diǎn)里的某些答案也能與論據(jù)有機(jī)結(jié)合起來，使論點(diǎn)論據(jù)形成相輔相成的關(guān)系。議論文為了論證的嚴(yán)密，語言很有分寸感，有時(shí)正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。 要注意論點(diǎn)和論據(jù)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。有的分論點(diǎn)作為事實(shí)性的結(jié)論，在證明中心論點(diǎn)時(shí)，它是有力的論據(jù)。這個(gè)論據(jù)當(dāng)被新的論據(jù)證明的時(shí)候，它又是論點(diǎn)。因此我們應(yīng)對(duì)文章的系統(tǒng)性和條理性認(rèn)真梳理，只有對(duì)全文和各部分之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行有效地把握才能有效得出正確答案。 1. C 有人“議論”有天賦的孩子應(yīng)該分在專門的班級(jí)里。這種“議論”的看法是建立在……，從前面的argue可知這還是人們爭(zhēng)論的問題，故用argument。 2. C 從后面的定語that are designed for the __3__ children. 可知為children設(shè)計(jì)的是“學(xué)習(xí)”環(huán)境。 3. D 與前面的gifted children相對(duì)，average children一般的、普通的、中等的孩子。 4. B 由文章第一段第一句和句中的the gifted children可知，填special。有助于天才學(xué)生早畢業(yè)的應(yīng)是“專門的”班級(jí)。 5. A 由文章第一段可知從普通班(the regular classes)里分出來的應(yīng)是“children”。 6. A 從a special class出來的應(yīng)是intelligent學(xué)生。 7. B 與前面的a special class相對(duì)，應(yīng)是a regular class(普通班)。 8. D 由前面的“l(fā)ittle”ability to use their own judgment可知，用heavily與之相對(duì)，表示“很”依賴。 9. C 由having no worry about keeping up可知，會(huì)“自動(dòng)地，自然而然地”考慮許多問題。 10. B 由后面的lose interest in learning(對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣)可知gifted children感到很煩。 11. A 由前一句的Many are concerned that可知，選concern(擔(dān)心；憂慮)。 12. B 指上文的parents and teachers，用adults較好。 13. A 指上文中的gifted，talented為同義詞，意為“有天賦的”，也與下句中的top students同義。 14. D 根據(jù)前一句中的feel bored可知此處選D。其余選項(xiàng)不符合題意。 15. C 由前句可知，anxious是同詞復(fù)現(xiàn)。
第2講
議論文
議論文是通過剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張、證明闡述作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意見的一種文體。資訊報(bào)刊中的評(píng)論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。議論文觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精練、評(píng)論合理，重在說理，擺事實(shí)，講道理并具有嚴(yán)密的邏輯性，是近幾年來考查學(xué)生完形填空能力常見的題型之一。
議論文的時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，主要表達(dá)方式是議論，但有時(shí)也要運(yùn)用到說明、敘述、描寫等手法。議論文一般按提出問題、分析問題、得出結(jié)論的邏輯順序來安排文章層次。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。議論文重在考查學(xué)生的邏輯思維能力。
議論文體的完形填空的解答方法：
1. 尋找、提取和理解文章的論點(diǎn) 文章的論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)的位置一般在文章的開頭，也可能在文章的中間或結(jié)尾，但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。明白了文章的論點(diǎn)也就抓住了文章的主旨，再理解文章就容易多了。
2. 理清文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證
議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個(gè)部分，它的常見結(jié)構(gòu)形式有的是段落層次間平行并列的關(guān)系；有的是各部分之間的層進(jìn)關(guān)系，層層深入，步步推進(jìn)；一般來說能說明論據(jù)主要內(nèi)容的答案可以在論點(diǎn)里找得到印證，而論點(diǎn)里的某些答案也能與論據(jù)有機(jī)結(jié)合起來，使論點(diǎn)論據(jù)形成相輔相成的關(guān)系。議論文為了論證的嚴(yán)密，語言很有分寸感，有時(shí)正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。 要注意論點(diǎn)和論據(jù)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。有的分論點(diǎn)作為事實(shí)性的結(jié)論，在證明中心論點(diǎn)時(shí)，它是有力的論據(jù)。這個(gè)論據(jù)當(dāng)被新的論據(jù)證明的時(shí)候，它又是論點(diǎn)。因此我們應(yīng)對(duì)文章的系統(tǒng)性和條理性認(rèn)真梳理，只有對(duì)全文和各部分之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行有效地把握才能有效得出正確答案。 1. C 有人“議論”有天賦的孩子應(yīng)該分在專門的班級(jí)里。這種“議論”的看法是建立在……，從前面的argue可知這還是人們爭(zhēng)論的問題，故用argument。 2. C 從后面的定語that are designed for the __3__ children. 可知為children設(shè)計(jì)的是“學(xué)習(xí)”環(huán)境。 3. D 與前面的gifted children相對(duì)，average children一般的、普通的、中等的孩子。 4. B 由文章第一段第一句和句中的the gifted children可知，填special。有助于天才學(xué)生早畢業(yè)的應(yīng)是“專門的”班級(jí)。 5. A 由文章第一段可知從普通班(the regular classes)里分出來的應(yīng)是“children”。 6. A 從a special class出來的應(yīng)是intelligent學(xué)生。 7. B 與前面的a special class相對(duì)，應(yīng)是a regular class(普通班)。 8. D 由前面的“l(fā)ittle”ability to use their own judgment可知，用heavily與之相對(duì)，表示“很”依賴。 9. C 由having no worry about keeping up可知，會(huì)“自動(dòng)地，自然而然地”考慮許多問題。 10. B 由后面的lose interest in learning(對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣)可知gifted children感到很煩。 11. A 由前一句的Many are concerned that可知，選concern(擔(dān)心；憂慮)。 12. B 指上文的parents and teachers，用adults較好。 13. A 指上文中的gifted，talented為同義詞，意為“有天賦的”，也與下句中的top students同義。 14. D 根據(jù)前一句中的feel bored可知此處選D。其余選項(xiàng)不符合題意。 15. C 由前句可知，anxious是同詞復(fù)現(xiàn)。
