如何避開雅思聽力的八大陷阱
同學們都知道，雅思聽力考試是拿分的關鍵，那么關于關鍵詞和同義替換，相信大家也有了一定的認識，除此以外，我們有必要來了解一下聽力考試中最容易出現的陷阱，這樣才可以更好的有針對性的進行備考。
1. 時間先后
考題中經常通過現在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特別注意used to， in the past， many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時間先后的詞。
例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現在就只有三個人住了，而題目問的是現在房子里住的人數，答案就自然應該是3而不是5了。
2.數值比較
考題中經常會出現一連串數據連報的現象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least， most， up to等。
例如在旅游場景中會說一個旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會達到40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。
3.信息拆分
在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。
比如在學校場景中老師說這個班有20男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時間就應該是前后兩個數據的相加。
4.信息選擇
這類陷阱在兩人對話中是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：should do， decide on，dont want to等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
5.主觀和客觀
考題中會出現主觀愿望和客觀事實的沖突，這時要注意usually， common， want to， plan to等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。
6.相似信息
相似信息的干擾因為其隱蔽性一般最易導致失分，這時比較明顯的辨別詞是：we， they等代詞比如在介紹課程時說自己的大學開設工科和商課，而附近的另一所大學以文科而著名。文科就應該是被排除的干擾答案。
7.言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。比如說在租房過程中房東問來訪者愿不愿意和比人合住，來訪者答他要拿學位，需要集中精力學習，如果和別人和住會有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
8.字詞陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。
最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應當填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會有跟多的轉換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應該是英國人。
同學們都知道，雅思聽力考試是拿分的關鍵，那么關于關鍵詞和同義替換，相信大家也有了一定的認識，除此以外，我們有必要來了解一下聽力考試中最容易出現的陷阱，這樣才可以更好的有針對性的進行備考。
1. 時間先后
考題中經常通過現在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特別注意used to， in the past， many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時間先后的詞。
例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現在就只有三個人住了，而題目問的是現在房子里住的人數，答案就自然應該是3而不是5了。
2.數值比較
考題中經常會出現一連串數據連報的現象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least， most， up to等。
例如在旅游場景中會說一個旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會達到40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。
3.信息拆分
在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。
比如在學校場景中老師說這個班有20男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時間就應該是前后兩個數據的相加。
4.信息選擇
這類陷阱在兩人對話中是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：should do， decide on，dont want to等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
5.主觀和客觀
考題中會出現主觀愿望和客觀事實的沖突，這時要注意usually， common， want to， plan to等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。
6.相似信息
相似信息的干擾因為其隱蔽性一般最易導致失分，這時比較明顯的辨別詞是：we， they等代詞比如在介紹課程時說自己的大學開設工科和商課，而附近的另一所大學以文科而著名。文科就應該是被排除的干擾答案。
7.言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。比如說在租房過程中房東問來訪者愿不愿意和比人合住，來訪者答他要拿學位，需要集中精力學習，如果和別人和住會有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
8.字詞陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。
最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應當填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會有跟多的轉換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應該是英國人。
