劍橋雅思真題集5閱讀部分全面分析
劍橋大學出版社于2006年6月推出了雅思真題集第五本，這本書收入了2005年以前全球雅思考試的真題。在第二輯中我們將對劍橋5教學方面的應用性作簡要分析。
就學術方面而言，劍橋5的Test3 是最具備講解價值和復習價值的。在第三套測試卷中，三個Passage均是雅思亞太區考試2004-2005年度剛剛出現的真題。而且，這套題目的題型與2006年的考試趨勢中所體現的出題規律極為相似!所以該套題是考試之前的必練之題，也是雅思培訓教師講解的精華之作!其中的題型Detailed Matching即which paragraph contains the following information是最近雅思考試的熱門題型，而在這套題目中有兩個Passage都出了這種題型。另外，填空題比例的下降是最近考試的特點，這一特點也在這套題目中得以體現：這套題目中沒有直接填寫答案的題目，唯一的Summary題目也是以選擇題方式填寫字母出現的!
在第三套試題的Passage 1中，雅思考試的特點完全體現了出來。第一題第四題是段落細節配對，這種題型考察綜合閱讀能力，包括快速閱讀能力，詞匯同義轉換能力，句子同義轉換能力以及歸納能力和上下文閱讀能力!接下來的第五到第十題是分類題。這種題型的難度不亞于細節配對題，難點在于對信息的綜合把握!這種題目的特點是A、B、both A and B、neither A and B，對于后面兩者的選擇要求難度相當高，除了定位能力之外，還測試了對于信息的對比和排除干擾的能力，同時也測試了語言的轉換能力!。隨后的三題是非無判斷題不僅僅考了定位和詞匯轉換，也考察了對于上下文理解的能力。
在第三套試題的Passage 2中，開篇的段落標題配對題作為傳統題型并沒有什么難度，難點在于后面5題是非無判斷題，這些題目的測試告訴了我們：不能僅靠定位詞定位到文中一句話并且只看一句，而是要看定位句的前后各一句話，從而使得做題的準確率不斷提高!而最后的Summary題目則沒有難度。
在第三套試題的Passage 3中，又出現了段落細節配對題，這種題型的出題目的在于考察閱讀者對于全文的信息的綜合理解，以及對于各種閱讀技能的綜合運用，還有一個關鍵在于時間的控制!而隨后的是非無判斷題則是在這套試題第三次出現。這種是非無判斷題在一次考試中三篇閱讀都考到的情況在最近的考試中屢見不鮮!同時這也對應試時間的把握提出了很高的要求。在教學過程中教師對這方面的指導也是相當重要!
劍橋大學出版社于2006年6月推出了雅思真題集第五本，這本書收入了2005年以前全球雅思考試的真題。在第二輯中我們將對劍橋5教學方面的應用性作簡要分析。
就學術方面而言，劍橋5的Test3 是最具備講解價值和復習價值的。在第三套測試卷中，三個Passage均是雅思亞太區考試2004-2005年度剛剛出現的真題。而且，這套題目的題型與2006年的考試趨勢中所體現的出題規律極為相似!所以該套題是考試之前的必練之題，也是雅思培訓教師講解的精華之作!其中的題型Detailed Matching即which paragraph contains the following information是最近雅思考試的熱門題型，而在這套題目中有兩個Passage都出了這種題型。另外，填空題比例的下降是最近考試的特點，這一特點也在這套題目中得以體現：這套題目中沒有直接填寫答案的題目，唯一的Summary題目也是以選擇題方式填寫字母出現的!
在第三套試題的Passage 1中，雅思考試的特點完全體現了出來。第一題第四題是段落細節配對，這種題型考察綜合閱讀能力，包括快速閱讀能力，詞匯同義轉換能力，句子同義轉換能力以及歸納能力和上下文閱讀能力!接下來的第五到第十題是分類題。這種題型的難度不亞于細節配對題，難點在于對信息的綜合把握!這種題目的特點是A、B、both A and B、neither A and B，對于后面兩者的選擇要求難度相當高，除了定位能力之外，還測試了對于信息的對比和排除干擾的能力，同時也測試了語言的轉換能力!。隨后的三題是非無判斷題不僅僅考了定位和詞匯轉換，也考察了對于上下文理解的能力。
在第三套試題的Passage 2中，開篇的段落標題配對題作為傳統題型并沒有什么難度，難點在于后面5題是非無判斷題，這些題目的測試告訴了我們：不能僅靠定位詞定位到文中一句話并且只看一句，而是要看定位句的前后各一句話，從而使得做題的準確率不斷提高!而最后的Summary題目則沒有難度。
在第三套試題的Passage 3中，又出現了段落細節配對題，這種題型的出題目的在于考察閱讀者對于全文的信息的綜合理解，以及對于各種閱讀技能的綜合運用，還有一個關鍵在于時間的控制!而隨后的是非無判斷題則是在這套試題第三次出現。這種是非無判斷題在一次考試中三篇閱讀都考到的情況在最近的考試中屢見不鮮!同時這也對應試時間的把握提出了很高的要求。在教學過程中教師對這方面的指導也是相當重要!
