淺談雅思詞匯的背與不背
這個(gè)問題往往是各位準(zhǔn)備考雅思的朋友們非常關(guān)心的，說起來也很正常。詞匯量本身就是衡量英語(yǔ)水平和考試難度的一個(gè)尺度，尤其在雅思考試形式比較特殊，沒有考試大綱的情況下，對(duì)詞匯來年量的需求自然倍受關(guān)注。很多朋友張口就問，考雅思要不要背單詞?背什么單詞書?也有很多朋友給我發(fā)郵件來詢問這個(gè)問題。很久沒有寫關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的東西了，最近采訪了不少剛考完雅思的同學(xué)們，今天正好借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家討論一下。
首先要說明一點(diǎn)，本文里面的觀點(diǎn)都是針對(duì)起點(diǎn)為詞匯量在1，500-2，000的基礎(chǔ)不是太好的朋友們。換句話說，如果你的起點(diǎn)更低，連最基本的1，500詞匯都沒有的話，那么我個(gè)人認(rèn)為你是必須要背單詞的，沒有多少商量的余地。
那么，具備了1，500-2，000的詞匯量，到底要不要背單詞呢?應(yīng)該背什么單詞呢?下面我就結(jié)合雅思考試的特點(diǎn)，分項(xiàng)展開說明。
首先來看看對(duì)詞匯要求最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。有關(guān)學(xué)好口語(yǔ)需要多少詞匯量的問題幾乎已經(jīng)被討論爛了，比較公認(rèn)的結(jié)論應(yīng)該是500-800日常詞匯足矣。換句話說，如果你具備1，000以上的詞匯，但口語(yǔ)仍然不好，那請(qǐng)一定不要把原因歸結(jié)為詞匯量不夠，也請(qǐng)一定不要把解決辦法定位于背單詞。其實(shí)，除去因?yàn)槿狈毩?xí)造成的表達(dá)不夠流利之外，口語(yǔ)不好的主要問題在于對(duì)一些小詞掌握的不夠到位。比如get，take，make這樣的動(dòng)詞，搭配上不同的介詞，幾乎可以表達(dá)所有的日常動(dòng)作。因此，當(dāng)你覺得你有意思表達(dá)不出來時(shí)，先不慌自學(xué)庫(kù)找單詞，而應(yīng)該問問自己，你是不是可以用已經(jīng)學(xué)過的很簡(jiǎn)單的單詞和詞組來表達(dá)這個(gè)意思?所以說，為了提高口語(yǔ)，是沒有必要專門背單詞的，相反，應(yīng)該把所知道的簡(jiǎn)單詞匯學(xué)好，學(xué)精。你知道see是看見，是否知道see off是告別?你知道large是大，又知道at large表示逃亡在外么?再次向口語(yǔ)不好的朋友們推薦《學(xué)好17個(gè)動(dòng)詞走遍天下》，以后千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就拿起詞匯書來背了。
接下來我們看看寫作。雅思考試作文的批改方式比較特殊，是analytical scoring，而不是象TOEFL采取的global scoring。什么叫g(shù)lobal scoring呢?其實(shí)它比較象我們中學(xué)時(shí)的作文評(píng)分方式，就是一眼看上去大概是什么水平，屬于哪個(gè)檔次，就給多少分。那么analytical scoring又是怎么回事呢?我們翻譯過來叫做分項(xiàng)評(píng)分。雅思作文評(píng)分有三項(xiàng)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)，連貫銜接，語(yǔ)言質(zhì)量。每一項(xiàng)分別評(píng)分，要注意，在給每一項(xiàng)評(píng)分時(shí)是不受其他兩項(xiàng)影響的。也就是說，哪怕你的文章離題萬(wàn)里，只要文字優(yōu)美，那么語(yǔ)言那一項(xiàng)也是有可能打8分的。三項(xiàng)加起來除以三，就是一篇作文的最終得分。那么這種分項(xiàng)評(píng)分到底有什么好處呢?顯然是有的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為外語(yǔ)，普遍中國(guó)學(xué)生寫作文時(shí)語(yǔ)言水平有限，因此如果把握好文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在連貫方面處理得好，完全可以將最終分?jǐn)?shù)提上去。而把握文章的結(jié)構(gòu)，做好連貫銜接，顯然與詞匯量的大小絲毫扯不上關(guān)系吧?退一步講，如果要提高寫作的語(yǔ)言質(zhì)量，也幾乎不取決于詞匯量大小。關(guān)于這一點(diǎn)，我在《關(guān)于寫作的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)》中詳細(xì)闡述，這里不再?gòu)U話。
說起聽力，我又要提起我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)概念：聽力詞匯量。聽力詞匯量區(qū)別于閱讀詞匯量，簡(jiǎn)單地說，就是不看拼寫，僅從發(fā)音判斷就能確定認(rèn)識(shí)的單詞，才屬于你的聽力詞匯量。對(duì)于聽力水平普遍不高的中國(guó)考生，可能聽力詞匯量還不到閱讀詞匯量的一半。而雅思聽力考試顯然要求的是更多的聽力詞匯量，而不是閱讀詞匯。從這一點(diǎn)出發(fā)，整天抱著詞匯書死背，往紙上反復(fù)抄寫，對(duì)提高聽力詞匯量有百害而無一益。其次，雅思聽力作為考察英語(yǔ)國(guó)家生存能力的測(cè)試，對(duì)日常用語(yǔ)考得非常頻繁。雅思聽力的特色題目就是填空，簡(jiǎn)答這樣需要?jiǎng)邮痔顚憜卧~的題目。而需要填寫的單詞往往是日常用詞。比如有一次考過jackfruit，還考過pomelo，這樣的詞生活中很常用，可是好象哪本單詞書中都不會(huì)收錄吧?那么，整日抱著單詞書背，意義究竟何在?
最后我們來討論存在爭(zhēng)議最大的閱讀問題。
雅思考試的閱讀文章往往是從報(bào)刊雜志上摘下來的，這樣就造成大量的專有名詞，以及一些不常用的詞匯。這樣造成了考生在考試時(shí)遇到大量不認(rèn)識(shí)的單詞，因此帶來的結(jié)果就是，很多人馬上將自己無法答對(duì)題的原因歸結(jié)為不認(rèn)識(shí)單詞，將解決辦法歸納為背單詞。于是背了劉毅的5000和10000，三個(gè)月后滿懷信心走入考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞比上次還多!!
要了解這一點(diǎn)，首先有必要了解一下雅思閱讀的出題原則和思路。雅思閱讀是考察從文章中獲得有效信息的能力，因此充滿生詞是必然的，問題在于你能否從中讀出對(duì)你有用的信息。我可以完全負(fù)責(zé)任的說，雅思閱讀從來不出從上下文推斷詞義的題目，換句話說，雅思閱讀中根本就沒有考察詞匯量的題!!!
象summary，short anwser question這樣的題目，只需要你從原文中尋找特定的信息，哪怕它是個(gè)專有名詞，你不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，找出來填進(jìn)去就是了。對(duì)于大多數(shù)人來說，最難的題當(dāng)屬T/F/NG，這種題怎么考呢?比如，文中講Tom is taller than Mary。題目中說Tom is as tall as Mary。那么顯然，這道題為FALSE。有人說這太簡(jiǎn)單了，雅思不會(huì)考這么簡(jiǎn)單的，其實(shí)這說明你沒有意識(shí)到T/F/NG題的精髓所在罷了。對(duì)于雅思考試來說，無非就是把TOM，MARY這樣的詞換成誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的專有名詞來嚇唬人而已，因?yàn)門/F/NG題根本就不考你的詞匯量，它考的是你對(duì)句意的把握。而能否正確把握句意，取決于你的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)分析能力，與詞匯量無關(guān)。下面舉個(gè)真實(shí)考試的例子大家就明白了。
文中說 is a poor predictor,%% is little better than .題目說%% is a good predictor.。好，這個(gè)題答案是什么呢?是FALSE。為什么呢?很顯而易見，這里的專有名詞我都沒寫出來，認(rèn)不認(rèn)識(shí)肯定對(duì)答題不影響，這里題目考察的是對(duì)little better than這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，你必須知道這個(gè)結(jié)構(gòu)，才能正確把握句子的意思。那么什么人需要背單詞呢?那就是連poor，little這樣的詞都不認(rèn)識(shí)的人才需要背，也就是我開頭說的那些基礎(chǔ)實(shí)在太差，詞匯量可能只有三位數(shù)的人。而對(duì)于很多詞匯量并不小的人，由于不認(rèn)識(shí)little better than這個(gè)結(jié)構(gòu)，照樣無法做對(duì)題目。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，無非是想告訴大家，要看清閱讀考試的實(shí)質(zhì)，千萬(wàn)不要輕易將做錯(cuò)題的原因歸結(jié)為詞匯不夠。其實(shí)造成閱讀能力有限的原因是多方面的，主要是閱讀速度和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析能力。前者必須通過廣泛的閱讀來鍛煉和提高，而后者，說到底是一個(gè)英語(yǔ)基本功是否扎實(shí)的問題，冰凍三尺非一日之寒，解決語(yǔ)法問題是慢工夫，并不是背背單詞就可以提高英語(yǔ)水平的。
說到這里，很多朋友可能會(huì)這樣問，你寫這個(gè)是不是就是要大家把手里的單詞書全都扔掉?非也。對(duì)于很多已經(jīng)工作的朋友，或者長(zhǎng)時(shí)間不接觸英語(yǔ)的朋友，找一本合適自己的詞匯書看看，是盡快恢復(fù)的最好辦法之一。背單詞的關(guān)鍵在精不在多，對(duì)于一個(gè)單詞，并不是看到它知道中文意思就足夠的，如果讓你造個(gè)句子你會(huì)不會(huì)用?如果在收音機(jī)里聽到它你能不能分辨出來?這都是衡量對(duì)詞匯的掌握程度。因此，反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)再實(shí)踐中運(yùn)用剛學(xué)到的單詞，才是背單詞的正道。
這個(gè)問題往往是各位準(zhǔn)備考雅思的朋友們非常關(guān)心的，說起來也很正常。詞匯量本身就是衡量英語(yǔ)水平和考試難度的一個(gè)尺度，尤其在雅思考試形式比較特殊，沒有考試大綱的情況下，對(duì)詞匯來年量的需求自然倍受關(guān)注。很多朋友張口就問，考雅思要不要背單詞?背什么單詞書?也有很多朋友給我發(fā)郵件來詢問這個(gè)問題。很久沒有寫關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的東西了，最近采訪了不少剛考完雅思的同學(xué)們，今天正好借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家討論一下。
首先要說明一點(diǎn)，本文里面的觀點(diǎn)都是針對(duì)起點(diǎn)為詞匯量在1，500-2，000的基礎(chǔ)不是太好的朋友們。換句話說，如果你的起點(diǎn)更低，連最基本的1，500詞匯都沒有的話，那么我個(gè)人認(rèn)為你是必須要背單詞的，沒有多少商量的余地。
那么，具備了1，500-2，000的詞匯量，到底要不要背單詞呢?應(yīng)該背什么單詞呢?下面我就結(jié)合雅思考試的特點(diǎn)，分項(xiàng)展開說明。
首先來看看對(duì)詞匯要求最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。有關(guān)學(xué)好口語(yǔ)需要多少詞匯量的問題幾乎已經(jīng)被討論爛了，比較公認(rèn)的結(jié)論應(yīng)該是500-800日常詞匯足矣。換句話說，如果你具備1，000以上的詞匯，但口語(yǔ)仍然不好，那請(qǐng)一定不要把原因歸結(jié)為詞匯量不夠，也請(qǐng)一定不要把解決辦法定位于背單詞。其實(shí)，除去因?yàn)槿狈毩?xí)造成的表達(dá)不夠流利之外，口語(yǔ)不好的主要問題在于對(duì)一些小詞掌握的不夠到位。比如get，take，make這樣的動(dòng)詞，搭配上不同的介詞，幾乎可以表達(dá)所有的日常動(dòng)作。因此，當(dāng)你覺得你有意思表達(dá)不出來時(shí)，先不慌自學(xué)庫(kù)找單詞，而應(yīng)該問問自己，你是不是可以用已經(jīng)學(xué)過的很簡(jiǎn)單的單詞和詞組來表達(dá)這個(gè)意思?所以說，為了提高口語(yǔ)，是沒有必要專門背單詞的，相反，應(yīng)該把所知道的簡(jiǎn)單詞匯學(xué)好，學(xué)精。你知道see是看見，是否知道see off是告別?你知道large是大，又知道at large表示逃亡在外么?再次向口語(yǔ)不好的朋友們推薦《學(xué)好17個(gè)動(dòng)詞走遍天下》，以后千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就拿起詞匯書來背了。
接下來我們看看寫作。雅思考試作文的批改方式比較特殊，是analytical scoring，而不是象TOEFL采取的global scoring。什么叫g(shù)lobal scoring呢?其實(shí)它比較象我們中學(xué)時(shí)的作文評(píng)分方式，就是一眼看上去大概是什么水平，屬于哪個(gè)檔次，就給多少分。那么analytical scoring又是怎么回事呢?我們翻譯過來叫做分項(xiàng)評(píng)分。雅思作文評(píng)分有三項(xiàng)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)，連貫銜接，語(yǔ)言質(zhì)量。每一項(xiàng)分別評(píng)分，要注意，在給每一項(xiàng)評(píng)分時(shí)是不受其他兩項(xiàng)影響的。也就是說，哪怕你的文章離題萬(wàn)里，只要文字優(yōu)美，那么語(yǔ)言那一項(xiàng)也是有可能打8分的。三項(xiàng)加起來除以三，就是一篇作文的最終得分。那么這種分項(xiàng)評(píng)分到底有什么好處呢?顯然是有的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為外語(yǔ)，普遍中國(guó)學(xué)生寫作文時(shí)語(yǔ)言水平有限，因此如果把握好文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在連貫方面處理得好，完全可以將最終分?jǐn)?shù)提上去。而把握文章的結(jié)構(gòu)，做好連貫銜接，顯然與詞匯量的大小絲毫扯不上關(guān)系吧?退一步講，如果要提高寫作的語(yǔ)言質(zhì)量，也幾乎不取決于詞匯量大小。關(guān)于這一點(diǎn)，我在《關(guān)于寫作的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)》中詳細(xì)闡述，這里不再?gòu)U話。
說起聽力，我又要提起我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)概念：聽力詞匯量。聽力詞匯量區(qū)別于閱讀詞匯量，簡(jiǎn)單地說，就是不看拼寫，僅從發(fā)音判斷就能確定認(rèn)識(shí)的單詞，才屬于你的聽力詞匯量。對(duì)于聽力水平普遍不高的中國(guó)考生，可能聽力詞匯量還不到閱讀詞匯量的一半。而雅思聽力考試顯然要求的是更多的聽力詞匯量，而不是閱讀詞匯。從這一點(diǎn)出發(fā)，整天抱著詞匯書死背，往紙上反復(fù)抄寫，對(duì)提高聽力詞匯量有百害而無一益。其次，雅思聽力作為考察英語(yǔ)國(guó)家生存能力的測(cè)試，對(duì)日常用語(yǔ)考得非常頻繁。雅思聽力的特色題目就是填空，簡(jiǎn)答這樣需要?jiǎng)邮痔顚憜卧~的題目。而需要填寫的單詞往往是日常用詞。比如有一次考過jackfruit，還考過pomelo，這樣的詞生活中很常用，可是好象哪本單詞書中都不會(huì)收錄吧?那么，整日抱著單詞書背，意義究竟何在?
最后我們來討論存在爭(zhēng)議最大的閱讀問題。
雅思考試的閱讀文章往往是從報(bào)刊雜志上摘下來的，這樣就造成大量的專有名詞，以及一些不常用的詞匯。這樣造成了考生在考試時(shí)遇到大量不認(rèn)識(shí)的單詞，因此帶來的結(jié)果就是，很多人馬上將自己無法答對(duì)題的原因歸結(jié)為不認(rèn)識(shí)單詞，將解決辦法歸納為背單詞。于是背了劉毅的5000和10000，三個(gè)月后滿懷信心走入考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞比上次還多!!
要了解這一點(diǎn)，首先有必要了解一下雅思閱讀的出題原則和思路。雅思閱讀是考察從文章中獲得有效信息的能力，因此充滿生詞是必然的，問題在于你能否從中讀出對(duì)你有用的信息。我可以完全負(fù)責(zé)任的說，雅思閱讀從來不出從上下文推斷詞義的題目，換句話說，雅思閱讀中根本就沒有考察詞匯量的題!!!
象summary，short anwser question這樣的題目，只需要你從原文中尋找特定的信息，哪怕它是個(gè)專有名詞，你不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，找出來填進(jìn)去就是了。對(duì)于大多數(shù)人來說，最難的題當(dāng)屬T/F/NG，這種題怎么考呢?比如，文中講Tom is taller than Mary。題目中說Tom is as tall as Mary。那么顯然，這道題為FALSE。有人說這太簡(jiǎn)單了，雅思不會(huì)考這么簡(jiǎn)單的，其實(shí)這說明你沒有意識(shí)到T/F/NG題的精髓所在罷了。對(duì)于雅思考試來說，無非就是把TOM，MARY這樣的詞換成誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的專有名詞來嚇唬人而已，因?yàn)門/F/NG題根本就不考你的詞匯量，它考的是你對(duì)句意的把握。而能否正確把握句意，取決于你的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)分析能力，與詞匯量無關(guān)。下面舉個(gè)真實(shí)考試的例子大家就明白了。
文中說 is a poor predictor,%% is little better than .題目說%% is a good predictor.。好，這個(gè)題答案是什么呢?是FALSE。為什么呢?很顯而易見，這里的專有名詞我都沒寫出來，認(rèn)不認(rèn)識(shí)肯定對(duì)答題不影響，這里題目考察的是對(duì)little better than這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，你必須知道這個(gè)結(jié)構(gòu)，才能正確把握句子的意思。那么什么人需要背單詞呢?那就是連poor，little這樣的詞都不認(rèn)識(shí)的人才需要背，也就是我開頭說的那些基礎(chǔ)實(shí)在太差，詞匯量可能只有三位數(shù)的人。而對(duì)于很多詞匯量并不小的人，由于不認(rèn)識(shí)little better than這個(gè)結(jié)構(gòu)，照樣無法做對(duì)題目。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，無非是想告訴大家，要看清閱讀考試的實(shí)質(zhì)，千萬(wàn)不要輕易將做錯(cuò)題的原因歸結(jié)為詞匯不夠。其實(shí)造成閱讀能力有限的原因是多方面的，主要是閱讀速度和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析能力。前者必須通過廣泛的閱讀來鍛煉和提高，而后者，說到底是一個(gè)英語(yǔ)基本功是否扎實(shí)的問題，冰凍三尺非一日之寒，解決語(yǔ)法問題是慢工夫，并不是背背單詞就可以提高英語(yǔ)水平的。
說到這里，很多朋友可能會(huì)這樣問，你寫這個(gè)是不是就是要大家把手里的單詞書全都扔掉?非也。對(duì)于很多已經(jīng)工作的朋友，或者長(zhǎng)時(shí)間不接觸英語(yǔ)的朋友，找一本合適自己的詞匯書看看，是盡快恢復(fù)的最好辦法之一。背單詞的關(guān)鍵在精不在多，對(duì)于一個(gè)單詞，并不是看到它知道中文意思就足夠的，如果讓你造個(gè)句子你會(huì)不會(huì)用?如果在收音機(jī)里聽到它你能不能分辨出來?這都是衡量對(duì)詞匯的掌握程度。因此，反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)再實(shí)踐中運(yùn)用剛學(xué)到的單詞，才是背單詞的正道。
