中考英語：如何提高聽力綜合能力
中考英語：如何提高聽力綜合能力
隨著中考改革的不斷深入，今年紹興市英語聽力測試已經從20分提高到 25分，語速從慢到接近于英美真實英語的語速，因而它成了中考英語的重頭戲之一。如果考生對英語聽力仍然缺乏全面的了解和系統的訓練，這樣就會直接影響考生的英語綜合能力和中考成績。怎樣提高學生的聽力綜合能力？
一．了解聽力測試的內容特點：
紹興市2004中考英語考試說明對聽力的測試要求是:考生能聽懂已學過的日常用語，并作出相應的反應；能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景；能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞障礙，理解語篇大意；能聽懂語速為每分鐘100個詞左右、與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息；能聽懂廣播、電視、錄音中與本學段水平相當的英語有聲語言材料。該測試共分為三節：第一節是五段短對話（一般為一問一答形式），它考查學生在一定語境或情景中所表現出的快速反應能力，在每段對話后設一個問題、三幅圖畫，選擇其中的一幅圖畫（共5小題、每小題1分）每段對話的錄音材料僅讀一遍；第二節是五段稍長對話，它考查學生在一定語境或情景中所表現出的快速反應能力和推理判斷能力，在每段對話后設一個小題，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項（共5小題，每小題2分），每段對話的錄音材料僅讀一遍；第三節是兩段較長對話，每段對話后設二到三個小題小題，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項（共5小題，每小題2分），每段對話的錄音材料讀兩遍。該部分的語言材料內容與日常生活、文化教育、風土人情、和科普常識等有關。常見的話題一般為：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談天氣、問時間等，材料一般在100個詞左右。其語言材料要比閱讀材料簡單，語言結構不如書面語言那么嚴謹，是交際性的口頭英語，其句子短，語速一般在每分鐘100個詞左右。由此可見，聽力測試要求考生能聽懂所學語言范圍內用正常語速談論日常生活的內容。
二．熟悉聽力測試的試題特點：
中考英語聽力試題主要考查學生在一定語境中的推理、判斷能力，考查學生對完整語篇的綜合理解能力， 它們的測試要點大致可分為四個方面：
1．理解主旨大意題
任何一段對話都是圍繞一個中心而展開的，考生必須對所聽內容有一個全面的把握。常見的問題有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
2．獲取具體信息題
對話中往往具備像時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的等方面的具體細節，學生在接受這些具體信息以后， 做一些簡單的數據處理，就能得出說話者的意圖，此類常見的問題有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with) ?
(3)How much does the man /woman pay for the ?
(4)How long has he/she been/worked in ?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推斷弦外之音題
考生僅僅理解所聽內容的主旨大意是不夠的，更多的題目要求考生根據具體事實、關鍵細節進行推斷，從而找出對話的背景、時間、地點、說話者之間的關系。常見的問題有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with ?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)Whats the relationship between the two speakers?
4. 理解觀點意圖題
此類題目體現了考生對所聽dialogue整體理解能力，每一個說話者都有他的說話意圖、觀點和態度等， 但需要考生去揣摩。常見的問題有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
三． 掌握聽力測試的應試技巧
為了能對所聽內容做到理解其內在聯系,領會其主旨大意和抓住其重點內容，應試技巧顯得尤為重要。
1．聽前把握情緒,了解并預測有關信息
聽力測試在很大程度上可以稱為是對考生心理素質水平的測試。如何克服焦急情緒，是克服聽力恐懼癥的關鍵。在聽力測試之前要努力穩定情緒、放松自己，以最佳的心理狀態進入測試，（試卷分發和播放試音階段是穩定和調整情緒的最佳時機）。為了提高答題的正確率，考生非常有必要在每段材料播放以前對有關題干和選項中的信息作一預讀，通過比較三個選項的異同，對將聽內容作一預測,從而確定將聽內容的關鍵，這樣便于在聽中做到有的放矢,重點突出。
2．聽中邊聽邊記，捕捉重要信息
在錄音材料播放時，考生的注意力應放在整體內容以及和問題有關的信息上，千萬別放在個別單詞或句子上。對于一時聽不清的內容千萬不能停留，要舍得放棄。為了便于記住重要信息，有必要做到邊聽邊記，把重要信息（如時間、地點、事由、原因、方式、程度、數字、選擇等）的關鍵詞記下來，從而迅速捕捉所聽內容的主要信息。同時要善于對所捕捉的信息進行處理，聯系題干和選項內容快速作出判斷，對把握不大的題目可使用排除法作出選擇，對于不會答的題目應暫時放棄，決不能優柔寡斷，拖延答題時間，從而影響下段內容的預讀，那真是得不償失。
3．聽后理順關系，把握中心問題
聽力測試是一個預讀、信息輸入、存儲和信息加工的復雜過程，而整個過程又必須在短短幾秒鐘內完成，在整個過程中，信息加工顯得尤為重要。對于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯系、迅速優化組合，從中找出說話者的思路（如目的、內容、觀點、事由、時間、地點等）。要善于把第二次聽到的信息用來補充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測試的正確率就會更高。
四．提高聽力的有效途徑
聽力不是一種孤立的聽的能力，它是和說、讀、記、理解等方面的能力緊密連在一起的。同時聽力的提高是一個循序漸進的過程，提高聽力的策略也是多方面的。
1．精聽、泛聽有機結合
訓練聽力的主要途徑是平時的泛聽。泛聽的渠道是多方面的，有課堂教學中師生間的英語交流，還有英語磁帶、英語廣播、英語演講等，而對于臨近中考的考生來說，精聽可能是一種最好的方法。多進行與中考題型一致的聽力訓練既能鍛煉聽力，又能培養技巧。另外，精聽還應運用于對付判斷所聽內容具體細節的聽力活動；泛聽應運用于對付判斷所聽內容主旨大意的聽力活動。只有做到精聽、泛聽有機結合，才能達到全面發展。
2．集中訓練與分散訓練完美統一
語言是交際的工具，聽力訓練也應該在交際活動中實施。由于聽力的重要性越來越突出，老師們肯定會反復安排專門時間進行聽力訓練。這種在規定時間內對規定內容的集中訓練稱之為強化訓練，這種強化訓練可以讓學生感受到已經身臨其境于中考。在專項訓練時，教師還可將錄音帶錄制成有音樂伴音的語言材料，背景音樂稱之為干擾音，這樣的高難度訓練能極大地提高學生的辯音能力和捕捉信息能力。正式中考時一旦干擾音被取消，學生聽起來就會很輕松，那種緊張的情緒就會變得松弛下來，從而達到最佳效果。但是這種集中訓練是非常有限的，許多學生在能力上存在非常大的差異，每個學生都應該根據自身實際，有針對性地選擇難易程度適中的材料進行個別訓練或分散訓練。要充分利用手頭可利用的各種資源和設備，如：錄音機、隨身聽、復讀機等，不失時機地進行課外聽力訓練，并且分散訓練的題材要盡量地廣一些。從最近兩年的中考試題來看，聽力中的對話均涵蓋了日常生活的方方面面。 因此，在平時的分散訓練中多留心、關注生活語言中的細節。通過集中訓練與分散訓練的完美結合，學生的應試技能得到不斷提高，中考聽力將不再成為考生的難關。
3．聽、說、讀、寫融為一體
隨著中考的不斷改革，聽力測試的內容很可能會減少小對話，增加語段。因此聽力測試的難度也將隨之加大。聽力理解是一種由多項能力共同參與的復雜活動，訓練聽力也必須輔助于聽以外的手段來培養。會聽首先必須會讀，語音不準的同學是難于聽懂人家說話的。聽力測試強調的是聽懂，懂就是理解，而理解與閱讀能力有關。可以說讀是聽的基礎，只有多開口讀，才能形成語感，領悟詞法、句法、句子間的邏輯關系等。平時的寫作訓練與聽力也有直接的聯系。多進行寫作訓練可以鞏固和提高我們平時已學的語言知識的應用能力，增強語感，從而更深入理解和記憶語言現象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓練和能力是融為一體，但又互相制約的。只有四種訓練并舉，學生的英語運用能力才會得到全面發展，綜合能力是突破聽力難關的后勁保障，有了這個保障，聽力就會成為中考的送分大題。
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中考英語：如何提高聽力綜合能力
隨著中考改革的不斷深入，今年紹興市英語聽力測試已經從20分提高到 25分，語速從慢到接近于英美真實英語的語速，因而它成了中考英語的重頭戲之一。如果考生對英語聽力仍然缺乏全面的了解和系統的訓練，這樣就會直接影響考生的英語綜合能力和中考成績。怎樣提高學生的聽力綜合能力？
一．了解聽力測試的內容特點：
紹興市2004中考英語考試說明對聽力的測試要求是:考生能聽懂已學過的日常用語，并作出相應的反應；能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景；能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞障礙，理解語篇大意；能聽懂語速為每分鐘100個詞左右、與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息；能聽懂廣播、電視、錄音中與本學段水平相當的英語有聲語言材料。該測試共分為三節：第一節是五段短對話（一般為一問一答形式），它考查學生在一定語境或情景中所表現出的快速反應能力，在每段對話后設一個問題、三幅圖畫，選擇其中的一幅圖畫（共5小題、每小題1分）每段對話的錄音材料僅讀一遍；第二節是五段稍長對話，它考查學生在一定語境或情景中所表現出的快速反應能力和推理判斷能力，在每段對話后設一個小題，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項（共5小題，每小題2分），每段對話的錄音材料僅讀一遍；第三節是兩段較長對話，每段對話后設二到三個小題小題，要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項（共5小題，每小題2分），每段對話的錄音材料讀兩遍。該部分的語言材料內容與日常生活、文化教育、風土人情、和科普常識等有關。常見的話題一般為：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談天氣、問時間等，材料一般在100個詞左右。其語言材料要比閱讀材料簡單，語言結構不如書面語言那么嚴謹，是交際性的口頭英語，其句子短，語速一般在每分鐘100個詞左右。由此可見，聽力測試要求考生能聽懂所學語言范圍內用正常語速談論日常生活的內容。
二．熟悉聽力測試的試題特點：
中考英語聽力試題主要考查學生在一定語境中的推理、判斷能力，考查學生對完整語篇的綜合理解能力， 它們的測試要點大致可分為四個方面：
1．理解主旨大意題
任何一段對話都是圍繞一個中心而展開的，考生必須對所聽內容有一個全面的把握。常見的問題有：
(1)What are they talking about?
(2 Where does the dialogue probably happen ?
(3)When do you think the dialogue happen?
(4)Which of the following is right ?
(5)How many people are there in the dialogue ?
2．獲取具體信息題
對話中往往具備像時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的等方面的具體細節，學生在接受這些具體信息以后， 做一些簡單的數據處理，就能得出說話者的意圖，此類常見的問題有：
(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)
(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with) ?
(3)How much does the man /woman pay for the ?
(4)How long has he/she been/worked in ?
(5)Where has the man/ woman gone/been ?
3．推斷弦外之音題
考生僅僅理解所聽內容的主旨大意是不夠的，更多的題目要求考生根據具體事實、關鍵細節進行推斷，從而找出對話的背景、時間、地點、說話者之間的關系。常見的問題有：
(1)What else does the man/woman want to do ?
(2)How does the man/woman get on with ?
(3)What do you think the man/woman is doing ?
(4)What time and where will they meet ?
(5)Whats the relationship between the two speakers?
4. 理解觀點意圖題
此類題目體現了考生對所聽dialogue整體理解能力，每一個說話者都有他的說話意圖、觀點和態度等， 但需要考生去揣摩。常見的問題有：
(1)What does the dialogue mainly tell us ?
(2)What can we see from the dialogue?
(3)What is the main idea of the dialogue ?
(4)What does the man suggest the woman should do?
(5)Which of the following is not true ?
三． 掌握聽力測試的應試技巧
為了能對所聽內容做到理解其內在聯系,領會其主旨大意和抓住其重點內容，應試技巧顯得尤為重要。
1．聽前把握情緒,了解并預測有關信息
聽力測試在很大程度上可以稱為是對考生心理素質水平的測試。如何克服焦急情緒，是克服聽力恐懼癥的關鍵。在聽力測試之前要努力穩定情緒、放松自己，以最佳的心理狀態進入測試，（試卷分發和播放試音階段是穩定和調整情緒的最佳時機）。為了提高答題的正確率，考生非常有必要在每段材料播放以前對有關題干和選項中的信息作一預讀，通過比較三個選項的異同，對將聽內容作一預測,從而確定將聽內容的關鍵，這樣便于在聽中做到有的放矢,重點突出。
2．聽中邊聽邊記，捕捉重要信息
在錄音材料播放時，考生的注意力應放在整體內容以及和問題有關的信息上，千萬別放在個別單詞或句子上。對于一時聽不清的內容千萬不能停留，要舍得放棄。為了便于記住重要信息，有必要做到邊聽邊記，把重要信息（如時間、地點、事由、原因、方式、程度、數字、選擇等）的關鍵詞記下來，從而迅速捕捉所聽內容的主要信息。同時要善于對所捕捉的信息進行處理，聯系題干和選項內容快速作出判斷，對把握不大的題目可使用排除法作出選擇，對于不會答的題目應暫時放棄，決不能優柔寡斷，拖延答題時間，從而影響下段內容的預讀，那真是得不償失。
3．聽后理順關系，把握中心問題
聽力測試是一個預讀、信息輸入、存儲和信息加工的復雜過程，而整個過程又必須在短短幾秒鐘內完成，在整個過程中，信息加工顯得尤為重要。對于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯系、迅速優化組合，從中找出說話者的思路（如目的、內容、觀點、事由、時間、地點等）。要善于把第二次聽到的信息用來補充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測試的正確率就會更高。
四．提高聽力的有效途徑
聽力不是一種孤立的聽的能力，它是和說、讀、記、理解等方面的能力緊密連在一起的。同時聽力的提高是一個循序漸進的過程，提高聽力的策略也是多方面的。
1．精聽、泛聽有機結合
訓練聽力的主要途徑是平時的泛聽。泛聽的渠道是多方面的，有課堂教學中師生間的英語交流，還有英語磁帶、英語廣播、英語演講等，而對于臨近中考的考生來說，精聽可能是一種最好的方法。多進行與中考題型一致的聽力訓練既能鍛煉聽力，又能培養技巧。另外，精聽還應運用于對付判斷所聽內容具體細節的聽力活動；泛聽應運用于對付判斷所聽內容主旨大意的聽力活動。只有做到精聽、泛聽有機結合，才能達到全面發展。
2．集中訓練與分散訓練完美統一
語言是交際的工具，聽力訓練也應該在交際活動中實施。由于聽力的重要性越來越突出，老師們肯定會反復安排專門時間進行聽力訓練。這種在規定時間內對規定內容的集中訓練稱之為強化訓練，這種強化訓練可以讓學生感受到已經身臨其境于中考。在專項訓練時，教師還可將錄音帶錄制成有音樂伴音的語言材料，背景音樂稱之為干擾音，這樣的高難度訓練能極大地提高學生的辯音能力和捕捉信息能力。正式中考時一旦干擾音被取消，學生聽起來就會很輕松，那種緊張的情緒就會變得松弛下來，從而達到最佳效果。但是這種集中訓練是非常有限的，許多學生在能力上存在非常大的差異，每個學生都應該根據自身實際，有針對性地選擇難易程度適中的材料進行個別訓練或分散訓練。要充分利用手頭可利用的各種資源和設備，如：錄音機、隨身聽、復讀機等，不失時機地進行課外聽力訓練，并且分散訓練的題材要盡量地廣一些。從最近兩年的中考試題來看，聽力中的對話均涵蓋了日常生活的方方面面。 因此，在平時的分散訓練中多留心、關注生活語言中的細節。通過集中訓練與分散訓練的完美結合，學生的應試技能得到不斷提高，中考聽力將不再成為考生的難關。
3．聽、說、讀、寫融為一體
隨著中考的不斷改革，聽力測試的內容很可能會減少小對話，增加語段。因此聽力測試的難度也將隨之加大。聽力理解是一種由多項能力共同參與的復雜活動，訓練聽力也必須輔助于聽以外的手段來培養。會聽首先必須會讀，語音不準的同學是難于聽懂人家說話的。聽力測試強調的是聽懂，懂就是理解，而理解與閱讀能力有關。可以說讀是聽的基礎，只有多開口讀，才能形成語感，領悟詞法、句法、句子間的邏輯關系等。平時的寫作訓練與聽力也有直接的聯系。多進行寫作訓練可以鞏固和提高我們平時已學的語言知識的應用能力，增強語感，從而更深入理解和記憶語言現象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓練和能力是融為一體，但又互相制約的。只有四種訓練并舉，學生的英語運用能力才會得到全面發展，綜合能力是突破聽力難關的后勁保障，有了這個保障，聽力就會成為中考的送分大題。
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