SAT閱讀高分攻略系列
黑人和女人作為美為社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)的弱勢(shì)群體。一直屬于SAT閱讀的高頻寫(xiě)作對(duì)象。這位作者關(guān)注的對(duì)象卻是黑女人，自然大受College Board青睞。這類文章的個(gè)非常好的特點(diǎn)：作者對(duì)其寫(xiě)作對(duì)象的感情必然是正面的。畢竟人家受歧視這么多年才終于翻身，College Board若是收錄依舊偏激的文章豈不是要引起公憤?故而有關(guān)此類人群的文章要么是贊揚(yáng)他們無(wú)畏的奮斗，要么是悲嘆他們不幸的遭遇，要么是分析社會(huì)現(xiàn)狀并提出改良建議，中心都很好把握。
斜體介紹的即是寫(xiě)作對(duì)象，照例按首末句跳讀文章。不難發(fā)現(xiàn)它的結(jié)構(gòu)與前面的例子相似：開(kāi)頭提出了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，預(yù)計(jì)是作者要批判的，果然到第四段sad，unnecessary表明了作者態(tài)度，末段舉了個(gè)例子，末句明確點(diǎn)出了思想感情。從中我們可以總結(jié)一下社會(huì)評(píng)論類文章一副常用的框架開(kāi)篇介紹歷史背景或事實(shí)，往往是客觀的描述，但可以從語(yǔ)氣中找到作者態(tài)度，這態(tài)度多半是反對(duì)的;隨后分析這樣現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因，用到的則是作者自己的觀點(diǎn)和事例，主觀地表明作者的觀點(diǎn);最后可能提些建議或作出對(duì)未來(lái)的假設(shè)，也可能話鋒一轉(zhuǎn)從一定程度上肯定原來(lái)僅駁的觀點(diǎn)。在這樣的框架中作者觀點(diǎn)通常在文章中后部出現(xiàn)，并且在結(jié)尾處最容易找到，但當(dāng)結(jié)尾出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)折，讓步或舉例時(shí)則很可能不是作者觀點(diǎn)。
了解文章結(jié)構(gòu)思路對(duì)快速把握中心很有好處。回到例文我們來(lái)看幾道題目。另10題 the purpose，又可以利用作者觀點(diǎn)來(lái)做。題中指出的line4～10即是說(shuō)到黑人女性受到的對(duì)待，這是作者反對(duì)的，選項(xiàng)A、B、E與相關(guān)。仔細(xì)再讀選項(xiàng)，A、B中分別有defend、discredit,而很顯然原文中作者并未在第一段流露明顯感情傾向，只是較為客觀地介紹了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，與 E項(xiàng)中note更為相符。從而我們遇到了第二條College Board原則：選項(xiàng)中暗含的態(tài)度非常重要。這與平時(shí)我們做到的多數(shù)練習(xí)不同，SAT閱讀題很少設(shè)置單純?cè)诩?xì)節(jié)處咬文嚼字的選項(xiàng)，而是從大處著眼判斷感情色彩和價(jià)值取向。這一點(diǎn)上它與利用中心答題有相似之處。
黑人和女人作為美為社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)的弱勢(shì)群體。一直屬于SAT閱讀的高頻寫(xiě)作對(duì)象。這位作者關(guān)注的對(duì)象卻是黑女人，自然大受College Board青睞。這類文章的個(gè)非常好的特點(diǎn)：作者對(duì)其寫(xiě)作對(duì)象的感情必然是正面的。畢竟人家受歧視這么多年才終于翻身，College Board若是收錄依舊偏激的文章豈不是要引起公憤?故而有關(guān)此類人群的文章要么是贊揚(yáng)他們無(wú)畏的奮斗，要么是悲嘆他們不幸的遭遇，要么是分析社會(huì)現(xiàn)狀并提出改良建議，中心都很好把握。
斜體介紹的即是寫(xiě)作對(duì)象，照例按首末句跳讀文章。不難發(fā)現(xiàn)它的結(jié)構(gòu)與前面的例子相似：開(kāi)頭提出了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，預(yù)計(jì)是作者要批判的，果然到第四段sad，unnecessary表明了作者態(tài)度，末段舉了個(gè)例子，末句明確點(diǎn)出了思想感情。從中我們可以總結(jié)一下社會(huì)評(píng)論類文章一副常用的框架開(kāi)篇介紹歷史背景或事實(shí)，往往是客觀的描述，但可以從語(yǔ)氣中找到作者態(tài)度，這態(tài)度多半是反對(duì)的;隨后分析這樣現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因，用到的則是作者自己的觀點(diǎn)和事例，主觀地表明作者的觀點(diǎn);最后可能提些建議或作出對(duì)未來(lái)的假設(shè)，也可能話鋒一轉(zhuǎn)從一定程度上肯定原來(lái)僅駁的觀點(diǎn)。在這樣的框架中作者觀點(diǎn)通常在文章中后部出現(xiàn)，并且在結(jié)尾處最容易找到，但當(dāng)結(jié)尾出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)折，讓步或舉例時(shí)則很可能不是作者觀點(diǎn)。
了解文章結(jié)構(gòu)思路對(duì)快速把握中心很有好處。回到例文我們來(lái)看幾道題目。另10題 the purpose，又可以利用作者觀點(diǎn)來(lái)做。題中指出的line4～10即是說(shuō)到黑人女性受到的對(duì)待，這是作者反對(duì)的，選項(xiàng)A、B、E與相關(guān)。仔細(xì)再讀選項(xiàng)，A、B中分別有defend、discredit,而很顯然原文中作者并未在第一段流露明顯感情傾向，只是較為客觀地介紹了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，與 E項(xiàng)中note更為相符。從而我們遇到了第二條College Board原則：選項(xiàng)中暗含的態(tài)度非常重要。這與平時(shí)我們做到的多數(shù)練習(xí)不同，SAT閱讀題很少設(shè)置單純?cè)诩?xì)節(jié)處咬文嚼字的選項(xiàng)，而是從大處著眼判斷感情色彩和價(jià)值取向。這一點(diǎn)上它與利用中心答題有相似之處。
