教師對(duì)待工作的態(tài)度

教師對(duì)待工作的態(tài)度

1、敬業(yè)：對(duì)工作聚精會(huì)神，全心全意。

敬業(yè)，是一種最完美的工作態(tài)度。而態(tài)度就是工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。 在學(xué)校里，教師與教師之間在競(jìng)爭(zhēng)教育教學(xué)智慧與能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)教師的敬業(yè)態(tài)度直接決定了他的教學(xué)行為，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于平庸還是積極進(jìn)取。 我們不能保證你有了敬業(yè)的態(tài)度就一定能成功，但所有成功的人都有敬業(yè)的態(tài)度。

你的敬業(yè)精神增加一分，別人對(duì)你的尊敬會(huì)增加兩分。 敬業(yè)，就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。 在中國(guó)歷史上，第一個(gè)提出敬業(yè)的當(dāng)屬孔子。《學(xué)記》則明確提出了“敬業(yè)樂(lè)群”這一概念。這里的“敬事”“敬業(yè)”都是指在工作中要聚精會(huì)神、全心全意。

朱熹說(shuō)：“敬業(yè)何？不怠慢，不放蕩之謂也。”他說(shuō)：“敬字功夫，乃是圣門(mén)第一義……無(wú)事時(shí)，敬在里面；有事時(shí)，敬在事上；有事無(wú)事，吾之敬未嘗間斷。”這種“不怠慢、不放蕩”“未嘗間斷”的態(tài)度，即敬業(yè)。

2、 感激：有份工作不容易，應(yīng)心懷感激。

感激，是一種社會(huì)道德，又叫感恩。如果一位教師能“對(duì)工作心懷感激”，他就有了一種對(duì)工作的心態(tài)。人們常為一個(gè)陌路人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的同事的種種恩惠和工作中的種種機(jī)遇。這種心態(tài)，會(huì)導(dǎo)致他們輕視工作，把學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的幫助視為理所當(dāng)然。還時(shí)常發(fā)牢騷，抱怨不止。

你的學(xué)校工作環(huán)境不一定盡善盡美，但你的那份工作中有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。如果你能每天懷著感恩的心情去工作，在工作中牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多。 應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為你提供了施展才華的平臺(tái)。你對(duì)工作心存感激，以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，工作會(huì)更出色。

如果你每天能懷著一顆感恩的心，而不是抱怨的心態(tài)去工作，還會(huì)帶來(lái)“更多值得感激的事情”。

3、認(rèn)真：認(rèn)真工作，不糊弄一件事。

認(rèn)真工作，最大的受益者是自己。糊弄工作，最大的受害者也是自己。 對(duì)于我們從事的教育工作，應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)老師的稟賦能力都相差無(wú)幾，那么是什么造成了一些人和一些人的差距？是認(rèn)真！認(rèn)真可以使一個(gè)普普通通、毫無(wú)背景的人脫穎而出，創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)，不認(rèn)真也可以讓一個(gè)才華橫溢能力過(guò)人者碌碌無(wú)為。

工作是人們要用生命去做的事。因?yàn)樯凶钪匾幕顒?dòng)是工作，只有認(rèn)真工作，將生命投入工作，才會(huì)有精彩的人生。

只有認(rèn)真工作，才是真正的聰明。因?yàn)檎J(rèn)真工作，會(huì)從中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升修養(yǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，可以為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己前途光明。

4、 主動(dòng)：主動(dòng)做事，比別人多做一點(diǎn)兒。

不要只做領(lǐng)導(dǎo)交代給你的事。 你有一項(xiàng)重要的職責(zé)，你的領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)期望——永遠(yuǎn)做非常需要做的事，而不必等別人要求你做。 自覺(jué)自愿，自動(dòng)自發(fā)。在領(lǐng)導(dǎo)（別人）沒(méi)吩咐之前，就主動(dòng)去做應(yīng)該做的事。 比別人多做一點(diǎn)兒。“比別人多做一點(diǎn)兒”，這幾乎是事業(yè)成功者高于平庸者的秘訣。

“多一盎司定律”指出：有突出成就者與一般人幾乎做了同樣多的工作，他們所作的努力差距很小——只是“多一盎司”。一盎司只相當(dāng)于1／16磅（約一兩）。但就是這微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別，都會(huì)讓你的工作大不一樣。 誰(shuí)主動(dòng)，誰(shuí)可能得到千倍的回報(bào)。 主動(dòng)是一種極珍貴的素養(yǎng)。

5、及時(shí)：立即行動(dòng)，絕不拖延。

及時(shí)就是工作效率高 今日的事必須今日畢。有了任務(wù)馬上去做。 記住：今天的工作不要拖延到明天去做，上午的工作不拖到下午去做，白天的事情不拖到晚上去做。 有了任務(wù)馬上去做。“現(xiàn)在就做”是一個(gè)非常的秘訣。

有人說(shuō)，栽一棵樹(shù)的最好時(shí)間是20年前，第二個(gè)最好的時(shí)間就是現(xiàn)在。 務(wù)必奉行“把工作完成在昨天”的工作理念。一個(gè)總能在“昨天”完成工作的人，永遠(yuǎn)是成功的。 “絕不拖延，立即行動(dòng)！”這句話是最驚人的自動(dòng)起動(dòng)機(jī)。

6、執(zhí)行：有任務(wù)無(wú)條件執(zhí)行。

執(zhí)行是一種行為。一旦有要執(zhí)行的任務(wù)，就要認(rèn)真執(zhí)行，不能找借口去糊弄工作。 美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)要求戰(zhàn)士：“毫無(wú)保留地服從”。就是無(wú)條件執(zhí)行。 要正確認(rèn)識(shí)“任務(wù)”，把每一項(xiàng)任務(wù)都當(dāng)作一次機(jī)會(huì)——學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)和得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

如果你遇到困難只知道一味地拖延、躲閃、逃避，不是認(rèn)真地調(diào)動(dòng)一切聰明才智去完成任務(wù)，那么你就會(huì)離失敗越來(lái)越近。所以要?jiǎng)?chuàng)造性地完成任務(wù)。

7、 落實(shí)：要努力把工作落到實(shí)處，把事情做成。

細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實(shí)。 拿破侖說(shuō)：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好！” 不要說(shuō)自己工作有多努力，而要說(shuō)自己是否真正把工作落到了實(shí)處。關(guān)鍵的不是做事，而是要把事情做成。 聯(lián)想集團(tuán)有一著名理念：“不重過(guò)程重結(jié)果，不重苦勞重功勞。” 什么是落實(shí)？落實(shí)就是把口頭上講的、紙上寫(xiě)的東西，如理論、路線、方針、政策、計(jì)劃、規(guī)劃、方案、意見(jiàn)等，付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期目的，這就是落實(shí)。

8、細(xì)微：注意細(xì)節(jié)，再小的事也不敢敷衍。 學(xué)校的工作中沒(méi)有小事。

天使在細(xì)節(jié)中，魔鬼也在細(xì)節(jié)中。比如安全，一點(diǎn)不注意，就會(huì)給學(xué)校造成極大的影響。 把自己份內(nèi)的事做好，就是不簡(jiǎn)單的好教師。 教師的成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)地做，想盡辦法把它做好。做得精益求精，盡善盡美。

很多人對(duì)待工作的態(tài)度總是“做得差不多”就可以了，那叫“混”工作。他們對(duì)待工作中的小事總是能敷衍就敷衍。 請(qǐng)你密切關(guān)注自己的工作流程，只要覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到最佳效果，無(wú)論是多么“小”的細(xì)節(jié)，都應(yīng)該被關(guān)注并獲得改善。

9、責(zé)任：讓自己負(fù)起責(zé)任來(lái)，不把問(wèn)題推給別人。

責(zé)任是每個(gè)人的事。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。 有責(zé)任感的人，被委任的機(jī)會(huì)就多。在西點(diǎn)軍校責(zé)任就是榮譽(yù)。你只要在自己的位置上“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，終會(huì)得到豐厚的回報(bào)。 作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工，在處理事務(wù)時(shí)，一不小心把事情辦砸了，就要勇敢地承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。不推卸責(zé)任、尋找借口、嫁禍于人，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。勇敢地說(shuō)“是我的錯(cuò)”，還反映了一個(gè)人誠(chéng)信的品質(zhì)。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)，如果他所決定的事情有75%的正確率，便是預(yù)期的最高標(biāo)準(zhǔn)了。 美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)上任后，在自己辦公桌上擺了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“book of stop here”，翻譯成中文是“問(wèn)題到此為止”。意為“讓自己負(fù)起責(zé)任來(lái)，不要把問(wèn)題推給別人。” 每個(gè)員工都應(yīng)“想盡一切辦法，讓問(wèn)題到此為止。”

10、進(jìn)取：要給別人努力奮進(jìn)的身影。

努力奮進(jìn)是一種身體姿態(tài)，工作狀態(tài)。 你可以選擇維持“勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心有無(wú)進(jìn)取心。

進(jìn)取心就是不安于平庸，想出類(lèi)拔萃。 每個(gè)教師都應(yīng)該告訴自己：“要做進(jìn)取者，我的位置應(yīng)在更高處。”這里的位置指工作表現(xiàn)和別人對(duì)你工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。追求更高的位置，這種自我提升欲望，促成了許多人的成功。 試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo)！在完成一件工作之后，應(yīng)該想：“我應(yīng)該能做的更出色一點(diǎn)，更勤奮一點(diǎn)！” 成功不是必然的，努力卻是必須的。 如果一個(gè)教師，天天不斷學(xué)習(xí)，永不滿足現(xiàn)狀，不斷積累，一直在小跑著進(jìn)步，那么，他留給別人的永遠(yuǎn)是努力奮斗，匆匆前行的背影。

做一位時(shí)刻保持努力奮進(jìn)姿態(tài)的教師吧 !