【初中習(xí)作指導(dǎo)】：如何提高初中生的寫作水平（01）
生活中，我們努力讓自己變得更強(qiáng)大，是為了當(dāng)暴風(fēng)雨突然來臨時(shí)，擁有可以抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力；感情中，我們努力讓自己變得更優(yōu)秀，是為了當(dāng)喜歡的那個(gè)人出現(xiàn)時(shí)，可以自信坦誠(chéng)地張開雙臂，與對(duì)方緊緊相擁。新的一天，加油！
【初中習(xí)作指導(dǎo)】
01.如何提高初中生的寫作水平
養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，從而得到好的分?jǐn)?shù)。
很多孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，甚至一直到初三，由于始終沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，所以導(dǎo)致寫作總是信手而寫，出現(xiàn)諸多問題，有的甚至一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應(yīng)付了事。希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助。
那么，如何提高初中生的寫作水平呢?
一、以日記為載體豐富孩子寫作素材
1.寫觀察日記
現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時(shí)想當(dāng)然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時(shí)，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。如人物觀察日記，可細(xì)化為“我的同學(xué)”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進(jìn)行觀察。
2.寫敘事日記
要求孩子清楚、完整地記述生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最后到多件事，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到較有文采地記敘事情的目的。
3.寫心情日記
鼓勵(lì)孩子以我手寫我心，寫對(duì)生活的思考，對(duì)人生的思考，學(xué)會(huì)用理性的思想、感性的認(rèn)識(shí)來看待生活。
日記是抒發(fā)心聲、交流思想的平臺(tái)，更是激發(fā)情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。
二、以課堂為陣地教給孩子寫作方法
作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它幾乎占去了半壁江山。
1.作文指導(dǎo)
需要讓孩子在動(dòng)筆之前，認(rèn)定中心，審查材料，這對(duì)孩子寫好作文起著關(guān)鍵作用。
2.例文學(xué)習(xí)
初中生生活閱歷與生活體驗(yàn)較少，很難寫出情節(jié)動(dòng)人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強(qiáng)、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學(xué)生作文水平最有效的途徑。在例文學(xué)習(xí)時(shí)，可按照“析構(gòu)思、找線索、品語言”的模式操作。
3.方法指導(dǎo)
作文寫作方法和技巧很多，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需要，有選擇性地介紹和講解，要注重實(shí)用，切忌面面俱到。教師在方法指導(dǎo)時(shí)，要巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生的寫作靈感，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，以提高寫作質(zhì)量。
三、化整為零引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中寫作
為打破作文的時(shí)空限制，在寫作時(shí)，要采用“化整為零”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中進(jìn)行寫作。
1.定主題，寫系列文章
每學(xué)期用1個(gè)月讓學(xué)生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設(shè)計(jì)封面、插圖，在全班范圍內(nèi)相互交流、評(píng)改，并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)。
2.定形式，寫類似文章
每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)，并要求在一定的期限內(nèi)完成一至兩篇形式類似的作文。
3.定時(shí)間，寫快速作文
平時(shí)一節(jié)課的寫作時(shí)間過長(zhǎng)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此在作文教學(xué)時(shí)，一般只給學(xué)生30分鐘，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成寫作。
習(xí)作基本功
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