中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)真題匯總

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-03-02 11:03:28 收藏本文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)真題篇一

1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜!”此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

a.批評學(xué)生擾亂秩序

b.視而不見繼續(xù)上課

c.引導(dǎo)學(xué)生展開討論

d.要求學(xué)生不亂說話

【答案】：c

【解析】：

針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評會(huì)耗費(fèi)更多的課堂時(shí)間，忽視則會(huì)由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”(《學(xué)記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。

a.體現(xiàn)主體教育思想

b.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展

c.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才

d.注重對學(xué)生的引導(dǎo)

【答案】：c

【解析】：

這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的思想。

3.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，把成敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重( )。

a.教學(xué)反饋

b.教學(xué)反思

c.教學(xué)創(chuàng)新

d.情境創(chuàng)設(shè)

【答案】：b

【解析】：

教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)的是教學(xué)反思。

4.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師( )。

a.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

b.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

c.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

d.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長

【答案】：b

【解析】：

于老師針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選b。

5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2024年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出系列政策措施，其中不包括( )

a.提高教師地位待遇

b.提高教師業(yè)務(wù)水平

c.健全教師管理制度

d.大力推進(jìn)依法治校

【答案】：d

【解析】：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2024年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括d。

6.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是( )。

a.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長

b.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)

c.汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲

d.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

【答案】：b

【解析】：

受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)，這侵犯了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。所以選b。

7.依據(jù)《中華人民共和圍義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政府或者政府教育行政部門的'負(fù)責(zé)人( )。

a.應(yīng)該引咎辭職

b.應(yīng)被就地免職

c.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任

d.應(yīng)受行政訓(xùn)誡

【答案】：a

【解析】：

《中華人民共和同義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政府或者政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)引咎辭職。

8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。

a.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任

b.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任

c.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任

d.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任

【答案】：a

【解析】：

《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、奸、搶劫、販賣毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選a。

9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法正確的是( )。

a.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力

b.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)

c.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活

d.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活

【答案】：d

【解析】：

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

10.初中生王某因犯罪，被法院判處有期的徒刑1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).

a.王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書

b.學(xué)校可以取消王某的學(xué)籍

c.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀

d.王某可由政府依法收容教養(yǎng)

【答案】：d

【解析】：

王某犯罪被判刑，根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)，也可以政府依法收容教養(yǎng)。

11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。上述內(nèi)容是對未成年人實(shí)施( )。

a.家庭保護(hù)

b.社會(huì)保護(hù)

c.司法保護(hù)

d.學(xué)校保護(hù)

【答案】：b

【解析】：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。

12.關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是( )。

a.教師擔(dān)任一個(gè)班級的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上

b.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

c.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

d.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)人

【答案】：a

【解析】：

《中小學(xué)班主任t作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。所以a項(xiàng)將一學(xué)年說成一學(xué)期，說法錯(cuò)誤。

13.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。

a.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生

b.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展

c.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生

d.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生

【答案】：a

【解析】：

教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，所以選a。

孫犁論

賈平凹

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)道氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。

數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷遥瑢O犁也是易被社會(huì)誤解的作家。

孫犁不是個(gè)寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。

(摘編自《當(dāng)代作家評論》)

1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡要概括。(4分)

【答案】：

“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領(lǐng)悟內(nèi)在神韻。

【解析】：

【得分要點(diǎn)】

模仿者(2分)

只得其形，沒有抓住內(nèi)在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)

2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)?(10分)

【答案】：

孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時(shí)”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng)作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)(答“語言有情操的內(nèi)涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒有幾個(gè)人能夠匹敵(3分)。

【解析】：

【得分要點(diǎn)】

文章寫得自在(2分)

創(chuàng)作題材廣(2分)

他的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)

孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)

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