學(xué)習(xí)思政課的收獲范文(精選八篇)
思想政治課。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是中國(guó)文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課文。以下是小編整理的學(xué)習(xí)思政課的收獲范文(精選八篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)思政課的收獲1
大國(guó)的建立并不是一朝一夕建立起來(lái)的，它必將經(jīng)歷時(shí)間、政治、文明乃至整個(gè)歷史的考驗(yàn)，或崛起于經(jīng)濟(jì)的變革、或崛起于律法的審試、或崛起于戰(zhàn)火的洗禮、或崛起于科學(xué)的考教、抑或思潮的涌動(dòng)、大道的鑄就;但無(wú)疑從世界天塹被打破的那一天起，所有國(guó)家便不得不停止那些自我演繹的的故事，開(kāi)始主動(dòng)或被迫地相互的審視、交流、碰撞。那些擁有著強(qiáng)大凝聚力的國(guó)家出現(xiàn)了，他們推動(dòng)著世界向著“既定”的劇情走去，演繹著偉大的史詩(shī)，把握機(jī)會(huì)，凝聚更為強(qiáng)大的力量衍變?yōu)槭澜缧詮?qiáng)國(guó)。
大國(guó)，是一個(gè)不單單以領(lǐng)土為衡量標(biāo)準(zhǔn)的詞匯，更是對(duì)其國(guó)家地位和世界影響力的一種肯定。任何單一的、單調(diào)的因素都不足以支撐一個(gè)大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。單純物質(zhì)層面的豐富是蒼白的，其不僅要有規(guī)模、能力，更應(yīng)該形成一種吸引力、內(nèi)部凝聚力。也就是說(shuō)一個(gè)大國(guó)外部的崛起，源于內(nèi)部制度、體系的健全，是其內(nèi)部力量的外延。而這種內(nèi)部力量往往取決于思想文化的影響力。不妨來(lái)看，莎士比亞、牛頓、亞當(dāng)斯密的名字共同鐫刻在了英國(guó)崛起的道路上;法國(guó)的先賢祠內(nèi)安葬著伏爾泰、雨果、居里夫婦等一系列代表引領(lǐng)法國(guó)文化的偉人。文化可以打破人們思想的束縛，從而碰撞出全新的火花，推動(dòng)社會(huì)的行進(jìn)。
除此以外，制度的創(chuàng)新，也足以奠定大國(guó)的地位。近五百年來(lái)，只有三個(gè)國(guó)家先后建立起世界霸主地位——荷蘭、英國(guó)、美國(guó)。他們先后建立、確定、完善、創(chuàng)新、改良著世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式。而隨之而來(lái)的便是為了保障經(jīng)濟(jì)而實(shí)行的政治制度——內(nèi)閣制、議會(huì)制，長(zhǎng)久的保障了國(guó)家的長(zhǎng)治久安，保證了國(guó)家、社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
任何一個(gè)國(guó)家想要崛起、走向強(qiáng)盛和現(xiàn)代化都不能刻意模仿其他國(guó)家所走過(guò)的道路，其必須從萬(wàn)千條途徑之中發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持一條適合自己的道路，并不懈踐行。打開(kāi)視野，向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，無(wú)疑是后發(fā)國(guó)家走向強(qiáng)盛國(guó)家的開(kāi)端。正如俄羅斯、德國(guó)、日本，他們選擇憑借國(guó)家推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)。這些國(guó)家憑借剛剛重建后國(guó)家和政府的強(qiáng)大影響力，塑造社會(huì)形態(tài)，與英美等憑借社會(huì)推動(dòng)國(guó)家自下而上發(fā)展的模式完全不同。
成為一個(gè)大國(guó)，或許是人類發(fā)展史上一個(gè)永遠(yuǎn)的難題，是一個(gè)有著無(wú)窮多解法的永恒之謎。但只有那些在不同時(shí)期根據(jù)自己的國(guó)情和時(shí)代的需要，做出正確戰(zhàn)略判斷的國(guó)家，才能獲得歷史的青睞。歷史總是率先選擇第一時(shí)間適合其規(guī)則并擁有那個(gè)時(shí)期核心競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家來(lái)充當(dāng)世界的主角。回顧當(dāng)下，二戰(zhàn)結(jié)束70多年后的今天，而今活躍的強(qiáng)國(guó)依然是當(dāng)年的那些大國(guó)，他們率先完成了現(xiàn)代化早已領(lǐng)先于時(shí)代，向著未來(lái)的更深處去探求人類的命運(yùn)。
當(dāng)然，自從大航海的航道把地球割為兩半的時(shí)候有些事就已經(jīng)注定。這個(gè)世界有時(shí)像黑白照片那般殘酷的鮮明，大國(guó)崛起所依靠的恰是對(duì)殖民地的擴(kuò)張、劃分、掠奪。那里的人民享受著與殖民國(guó)完全不同待遇，他們所失去的絕不僅僅是土地和豐富的資源，更是國(guó)家的尊嚴(yán)、民族的獨(dú)立與平等，被迫的接受著外來(lái)者殘酷的強(qiáng)制性改變——顛覆性的動(dòng)蕩。這些影響有些直到今天還牢牢根植于那片土地。
或許比起大國(guó)的崛起，其維系過(guò)程中所爆發(fā)的矛盾和問(wèn)題遠(yuǎn)比解決的辦法要多得多。他們面臨著保持和擴(kuò)大利益的煩惱。“第一大國(guó)”總是想建立起最符合其利益的世界秩序而與新崛起的大國(guó)發(fā)生沖突和矛盾，這時(shí)大國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)似乎成為了解決這一矛盾的必由之路，唯一手段，用于打破重建世界秩序。
歷史一再證明，沒(méi)有永遠(yuǎn)的霸權(quán)國(guó)家，大國(guó)的興衰交替是不可避免的歷史法則，歷史也告訴我們，從大國(guó)的崛起到大國(guó)的興衰交替，是一部我們不得不耐著性子慢慢看的歷史長(zhǎng)劇。今天當(dāng)全球市場(chǎng)把大國(guó)的命運(yùn)相互連接起來(lái)，他們的合作和依存關(guān)系相互增強(qiáng)，具有歷史眼光和戰(zhàn)略眼光的國(guó)家開(kāi)始崛起。依靠戰(zhàn)爭(zhēng)和霸權(quán)聯(lián)盟式的行為將不再適用于時(shí)代。
當(dāng)人類命運(yùn)成為一個(gè)緊密相連的共同體，當(dāng)和平與發(fā)展成為人類共同的愿景。大國(guó)將如何維護(hù)自己的利益，又將擔(dān)負(fù)起什么樣的責(zé)任?今天的大國(guó)終將以何等姿態(tài)屹立于歷史長(zhǎng)河呢?我想這需要一個(gè)擁有偉大文化傳統(tǒng)和智慧的文明大國(guó)的崛起。
學(xué)習(xí)思政課的收獲2
在暑期的政治學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及關(guān)于浙江省和寧波市的教育改革和發(fā)展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。此次改革的主要任務(wù)有推進(jìn)公益普惠的學(xué)前教育、
提供高位均衡的義務(wù)教育、發(fā)展內(nèi)涵提升的高等教育?、深化服務(wù)發(fā)展的職業(yè)教育?、做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)多樣的高中教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關(guān)愛(ài)融合的特殊教育。因?yàn)樽约菏且幻W(xué)教師，所以對(duì)義務(wù)教育這一方面關(guān)注得比較多。
在義務(wù)教育中，堅(jiān)持“推進(jìn)均衡、保障公平、減輕負(fù)擔(dān)、促進(jìn)健康?”的策略，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)、設(shè)施設(shè)備配置、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、人群差距。切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，在現(xiàn)如今的時(shí)代中至關(guān)重要。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功?的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)一年實(shí)習(xí)?期的工作和學(xué)習(xí)，我在歷練中逐漸成長(zhǎng)。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)，讓我完成了在當(dāng)初認(rèn)為不可能完成的任務(wù)。新手班主任會(huì)遇到各種各樣的事情，有時(shí)候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，手足無(wú)措。但樂(lè)于學(xué)習(xí)的我在同事的帶領(lǐng)下，也做得有模有樣，得到學(xué)校和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。一年來(lái)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。通過(guò)這次的政治學(xué)習(xí)，又對(duì)我進(jìn)行了一次心理的洗禮。態(tài)度決定?效率，心態(tài)決定狀態(tài)。新學(xué)期，希望學(xué)生和我都能更上一層樓!
學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
學(xué)習(xí)思政課的收獲3
培根“鑄魂”少年“養(yǎng)成”
9月10日，是一年一度的教師節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，“全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)”。
教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。日前，習(xí)近平總書(shū)記在《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》文章中強(qiáng)調(diào)，“要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課”。都說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，講好中國(guó)“故事”，傳遞理想“情懷”，是每個(gè)教師肩頭的責(zé)任，更是堅(jiān)定的教育“初心”。
腦中藏“山海”，筆下著“宏圖”。“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。蠶心燭魂育桃李，重墨多彩繪丹青。”三尺講臺(tái)，成了教師恪守一生的箴言，是一生靜候的佳音。都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教師就是這樣一群人，將腦中“山海”“詩(shī)書(shū)”“多彩的世界”描繪于黑板之上，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略浩瀚的書(shū)海、繽紛的世界和人生的前路。教師的核心是以學(xué)生為重，是在不斷自我學(xué)習(xí)和“輔導(dǎo)”他人學(xué)習(xí)的路上取得進(jìn)步，保持“終生學(xué)習(xí)”的態(tài)度、堅(jiān)定“始終向?qū)W”的步伐，以專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)責(zé)任為學(xué)生們的成長(zhǎng)“鋪路”“引航”“加油”，繪就“大鵬展翅”的美麗“宏圖”。
心中蘊(yùn)“情懷”，步里添“底氣”。“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”曾有人將教師比作辛勤的園丁，為未來(lái)的“小花朵”們遮風(fēng)避雨、用心澆灌，直到培養(yǎng)成為“棟梁之才”才默默退出“舞臺(tái)”。夜深燈明，映照著你專注的臉龐，上課鈴響，意氣風(fēng)發(fā)的是你的腳步，家庭拜訪，溫柔暖心的微笑在你的眼角，而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。都說(shuō)教育就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，教師將時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”，以初心、使命、情懷，成就孩子們“非凡的人生”。
眼中溢“溫情”，手掌捧“星辰”。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，教師將青春年華奉獻(xiàn)在了講臺(tái)、將光陰歲月留在了教室，更將溫情滿懷給了學(xué)生，陪學(xué)生的時(shí)間比陪家人多、教學(xué)生的用心比對(duì)私事多，成了孩子們靈魂的“工程師”，孕育第二次成長(zhǎng)的“引路人”。培根“鑄魂”，少年“養(yǎng)成”，用溫暖和包容伴孩子成長(zhǎng)、用愛(ài)與奉獻(xiàn)澆灌孩子成才、用專業(yè)和知識(shí)引領(lǐng)孩子進(jìn)步，讓“小小少年”成為懂愛(ài)、善學(xué)、求進(jìn)、篤信的“大大青年”，成為閃耀在中華大地上萬(wàn)顆璀璨的“星光”。
學(xué)習(xí)思政課的收獲4
社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛(ài)國(guó)”。“愛(ài)國(guó)”、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。他們必須了解百年來(lái)中國(guó)人民的屈辱史、斗爭(zhēng)史、創(chuàng)業(yè)?史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹(shù)立起只有社會(huì)主義?才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)的信念，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化?的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科?教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史?上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師節(jié)?是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂(lè)觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國(guó)精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
學(xué)習(xí)思政課的收獲5
習(xí)近平總書(shū)記《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話，是習(xí)總書(shū)記早在2024年3月18日，與學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話。今年8月31日，也就是全國(guó)大中小學(xué)開(kāi)學(xué)的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見(jiàn)其具有的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)影響價(jià)值。
習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán)，新時(shí)代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個(gè)方面持續(xù)推動(dòng)守正創(chuàng)新，在增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性上下功夫，全面做好立德樹(shù)人工作。
高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設(shè)上推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。讓理論教學(xué)活起來(lái)。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，要善于運(yùn)用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討，用少數(shù)同學(xué)互動(dòng)代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動(dòng)接受狀態(tài)，真正讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實(shí)踐教學(xué)動(dòng)起來(lái)。要充分發(fā)揮本地獨(dú)特的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，挖掘思政課特有的實(shí)踐元素，進(jìn)而打造富有地方特色的品牌項(xiàng)目和活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開(kāi)放前沿地區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)的同進(jìn)互補(bǔ)，使學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來(lái)。思政課要站在新時(shí)代的歷史方位，進(jìn)行一場(chǎng)新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命，擴(kuò)大輻射面，增強(qiáng)活潑性，融入學(xué)生日常生活，真正實(shí)現(xiàn)思政課“無(wú)時(shí)不在”“無(wú)處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開(kāi)啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊(duì)伍是高質(zhì)量打造新時(shí)代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強(qiáng)化“大練兵”，建強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的好老師，是思政課建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。一方面，加強(qiáng)示范引領(lǐng)，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當(dāng)名師；另一方面，開(kāi)展技能培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”，激勵(lì)保障。建立高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度，高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽(tīng)”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保障。
習(xí)近平總書(shū)記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題，鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實(shí)提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量，形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內(nèi)容也更為豐富，可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長(zhǎng)春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)新推出以追光逐夢(mèng)為主題的“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課程，不同領(lǐng)域?qū)＜引R聚思政課堂，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力，成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動(dòng)項(xiàng)目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)大中小學(xué)結(jié)對(duì)共建，搭建思政課一體化的教研平臺(tái)，形成大格局的思政課程集群，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
學(xué)習(xí)思政課的收獲6
“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，肯定了新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要意義，也對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。
總書(shū)記的講話在高校引發(fā)熱烈反響，高校師生紛紛表示，總書(shū)記的講話為思政教育指明了方向，為思政課建設(shè)和思政教師隊(duì)伍建設(shè)提出了根本遵循和具體指導(dǎo)。未來(lái)他們將牢記使命、不負(fù)重托，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
將思政課打造成鑄魂育人的“金課”
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。
北京理工大學(xué)黨委書(shū)記趙長(zhǎng)祿表示，將持續(xù)深化“大思政”格局，上下統(tǒng)籌，各方聯(lián)動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)、著力改進(jìn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以思想政治理論課質(zhì)量提升為牽引整體推進(jìn)思政工作。
“學(xué)校應(yīng)深入挖掘各類課程與教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，探尋更加貼近信息化時(shí)代特點(diǎn)、更加貼近青年學(xué)生思想實(shí)際的思想政治教育方式方法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行。”北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)喬建永表示。
“作為一名高校黨委書(shū)記，我既深受鼓舞，又深感壓力。今后定當(dāng)反復(fù)學(xué)原典、深刻悟道理，帶頭躬行實(shí)踐，以對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)一班人在新時(shí)代為大工的紅色基因續(xù)寫(xiě)新篇章。”大連理工大學(xué)黨委書(shū)記王寒松指出。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記許濤表示，上財(cái)將在推動(dòng)更高質(zhì)量開(kāi)放辦學(xué)條件下，一體統(tǒng)籌“思政課程、課程思政、智庫(kù)思政和學(xué)科育人”，推進(jìn)千村調(diào)查2.0版，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。
“學(xué)校今后仍將把思政課建設(shè)擺在學(xué)校工作突出位置，強(qiáng)化思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。”中國(guó)石油大學(xué)（北京）黨委書(shū)記山紅紅說(shuō)。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書(shū)記何光彩認(rèn)為，學(xué)校將把“馬克思主義理論學(xué)科特區(qū)”作為核心抓手和關(guān)鍵舉措，整體布局和推動(dòng)思政課建設(shè)；將落實(shí)“堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為“一把手工程”、堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)”。
“學(xué)校未來(lái)將加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好思想政治理論課改革創(chuàng)新，把它打造成為讓學(xué)生終身受益的‘金課’”，河北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記李強(qiáng)說(shuō)。
湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記黃梓根強(qiáng)調(diào)，馬克思主義學(xué)科領(lǐng)域，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)那些有助于老師講好中國(guó)故事、講清馬克思主義信仰，學(xué)生聽(tīng)懂、接受中國(guó)發(fā)展道路，老百姓理解、擁護(hù)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度的學(xué)術(shù)研究。
“總書(shū)記的講話啟發(fā)我們：思政課開(kāi)設(shè)大有必要、開(kāi)好完全可能。我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好。”北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)彭慶紅表示。
“思政課教師授課要接地氣。”江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授唐忠寶認(rèn)為，思政課教師要講中國(guó)話語(yǔ)、大眾話語(yǔ)，不能自說(shuō)自話；思政教育也要貼近青年人，需要了解青年的特點(diǎn)和需求。
“近期我們?cè)谒颊n堂中，把總書(shū)記會(huì)見(jiàn)川航‘英雄機(jī)組’時(shí)的重要講話精神和‘當(dāng)代民航精神’帶進(jìn)了課堂、編入教材、融進(jìn)頭腦，把‘人民送我學(xué)飛行，我學(xué)飛行為人民’的情懷教育作為入學(xué)第一課并貫徹始終。”中國(guó)民航飛行學(xué)院教授張世良分享了思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
北京吉利學(xué)院校長(zhǎng)霍偉東介紹，學(xué)校從開(kāi)展‘勞動(dòng)與閱讀周’活動(dòng)做起，針對(duì)新一代大學(xué)生的特點(diǎn)，組織參與校園環(huán)境衛(wèi)生志愿活動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
“如果說(shuō)廣大教師是打造中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人，那么思政教師則是筑夢(mèng)人中的掌舵手，是在學(xué)生心中埋下真善美種子的園丁，是為學(xué)生扣好人生第一粒扣子的導(dǎo)師。”北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平表示。
“總書(shū)記不僅回答了思政課‘為何重要’和‘誰(shuí)能上好’的問(wèn)題，而且回答了‘如何上好’和‘怎樣支持’的問(wèn)題。”華東師范大學(xué)黨委書(shū)記童世駿表示，今后將發(fā)揮學(xué)校教學(xué)科研的人才優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)好、服務(wù)好一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。
“今后將用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)得越來(lái)越好，思政課辦得越來(lái)越好。”西安電子科技大學(xué)黨委書(shū)記查顯友說(shuō)。
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記廖允成提出，未來(lái)將在配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍上下功夫、在加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)上下功夫，在組織師生服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興實(shí)踐上下功夫。
“受教育者先受教育，立德樹(shù)人者先立德”。西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)燕連福認(rèn)為，在新時(shí)代，思政課教師更應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感，扛起立德樹(shù)人的重任。
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)池忠軍認(rèn)為，在培養(yǎng)人的規(guī)律上，思政課是承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子的‘關(guān)鍵’。上好思政課的“關(guān)鍵”在于教師素養(yǎng)。
“有一支高素質(zhì)且具有足夠積極性的教師隊(duì)伍，思政課的效果才能得到充分保證。”西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教授龔松柏強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍重要性。
“希望把馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果貫穿于思想政治教育全過(guò)程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的一份力量。”長(zhǎng)安大學(xué)劉吉發(fā)教授表示。
抓住“拔節(jié)孕穗期”，扣好人生第一粒扣子
習(xí)近平指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。
“思政教師的課程要想吸引學(xué)生，需要自身思想素質(zhì)過(guò)硬、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；探索新的教學(xué)模式；有教育情懷。”華中科技大學(xué)學(xué)生屠江川表示。
“作為思政課教師的后備力量，沐浴在思政課的春天里，我將矢志不渝地朝著成為優(yōu)秀思政課教師的目標(biāo)奮力前進(jìn)。”山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生劉敏告訴記者。
西北工業(yè)大學(xué)大四學(xué)生陳梓昊希望思政教育工作不僅限于思政教師和思政課堂，學(xué)生群體也可以更廣泛地參與到各種形式的思政教育活動(dòng)中。
中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)生汪莙霞未來(lái)也想成為一名思政課教師。她說(shuō)：“總書(shū)記對(duì)思政課的高度重視和對(duì)思政課教師的高度評(píng)價(jià)，不僅讓我對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的價(jià)值和意義有了更深刻地認(rèn)識(shí)，更讓我多了一份‘理直氣壯’的專業(yè)使命感與自豪感。”
“思政課是我們大學(xué)入學(xué)以后的第一課。”東南大學(xué)儀器科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生黃之琛談到，自己受思政課的熏陶，大二暑期毅然選擇了去貴州黔東南地區(qū)支教。
“黨和國(guó)家非常重視學(xué)生群體的思政教育，作為研究生更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為日后的研究和實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。”北京林業(yè)大學(xué)研究生張翰玉說(shuō)。
中國(guó)民航大學(xué)大四學(xué)生閆騰飛選擇大學(xué)畢業(yè)后去基層工作。閆騰飛表示，未來(lái)將潛心研讀經(jīng)典，積極結(jié)合實(shí)踐，爭(zhēng)做新時(shí)代堅(jiān)定有為的“青馬者”。
學(xué)習(xí)思政課的收獲7
辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”我區(qū)教育系統(tǒng)和廣大師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話，結(jié)合自身工作學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真思考新時(shí)代思政課面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的信心和決心。大家表示，要牢記總書(shū)記的殷切期望，打造一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，把思政課辦得越來(lái)越好。
新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利在座談會(huì)上向總書(shū)記匯報(bào)思政課建設(shè)情況，讓全校師生倍感振奮和榮耀。2024年，該校率先在新疆高職院校成立馬克思主義學(xué)院，不斷深化思政教學(xué)改革，創(chuàng)建的專題式德育活動(dòng)課在全疆職業(yè)院校推廣成為必修課。該校黨委書(shū)記李玉鴻說(shuō)：“我們要把總書(shū)記重要講話精神貫徹落實(shí)到思政教學(xué)全過(guò)程，繼續(xù)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，深化思想政治理論課程改革，構(gòu)建‘大思政’育人模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，努力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”
“總書(shū)記要求，思政課教師政治要強(qiáng)，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。”新疆藝術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授劉玉瓊說(shuō)，作為一名高校思政課教師，要有始終忠于黨和人民的政治品格，只有政治過(guò)硬，才能用“知行合一、言行一致”的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，講好思政課。
“讓學(xué)生掌握理論其實(shí)并不難，難的是把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，去解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。”和田師范專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院教師岳靜說(shuō)，總書(shū)記要求思政課教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她在課堂教學(xué)上引進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”以及思政課辯論賽等教學(xué)方法，深受學(xué)生喜愛(ài)。她表示，今后要把守正與創(chuàng)新相結(jié)合，探索更適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，提升育人效果。
“親其師，才能信其道。總書(shū)記要求思政課教師用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。我一定要按照總書(shū)記要求，堂堂正正做人，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。”福海縣第一高級(jí)中學(xué)教師張孟冬表示，要做到立德樹(shù)人，教師首先要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，用自己的言行影響每一位學(xué)生，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。
“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”的胡楊精神，是塔里木大學(xué)立德樹(shù)人的精神根基。塔里木大學(xué)黨委書(shū)記趙光輝表示，要按照總書(shū)記對(duì)思政課教師提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，全面提升思政課教師的能力和水平，堅(jiān)持用胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)，著力把思政課辦成塔里木大學(xué)的第一課。
“總書(shū)記的講話對(duì)學(xué)校推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向。”江蘇援疆教師、克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)、思想政治理論教學(xué)部主任汪建說(shuō)，為加強(qiáng)思政課建設(shè)，該校成立了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了思想政治理論教研室，“辦好思政課，是時(shí)代賦予我們的光榮責(zé)任，我們有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。”
學(xué)習(xí)思政課的收獲8
近日，習(xí)近平主席在北京出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對(duì)新冠肺炎特別峰會(huì)并發(fā)表題為《攜手抗疫共克時(shí)艱》的重要講話，秉持人類命運(yùn)共同體理念，結(jié)合中國(guó)抗擊疫情實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就加強(qiáng)疫情防控國(guó)際合作、穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)提出了四點(diǎn)倡議，為全球抗疫傳遞了強(qiáng)大信心。在全球化時(shí)代的今天，世界各國(guó)人民命運(yùn)相連、休戚與共，人類社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)“你中有我、我中有你”的共同體。
疫情面前，任何國(guó)家都不能獨(dú)善其身，唯有彼此間信賴、相互間合作，人類才能在考驗(yàn)下勇毅前行。聯(lián)防聯(lián)控、群防群控，正是中國(guó)打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的制勝法寶之一，而要打好全球阻擊戰(zhàn)，各國(guó)必須攜手拉起最嚴(yán)密的聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò)，有效防止疫情跨境傳播。需要加強(qiáng)信息分享，開(kāi)展藥物、疫苗研發(fā)、防疫合作，凝聚合力;需要集各國(guó)之力，共同合作加快藥物、疫苗、檢測(cè)等方面科研攻關(guān);也需要發(fā)揮國(guó)際組織的作用，發(fā)揮世界衛(wèi)生組織領(lǐng)導(dǎo)作用、二十國(guó)集團(tuán)溝通協(xié)調(diào)作用，各方相互幫助、密切配合，讓合作的陽(yáng)光驅(qū)散疫情的陰霾，共同維護(hù)國(guó)際公共衛(wèi)生安全。
“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無(wú)衣，與子同裳”“道不遠(yuǎn)人，人無(wú)異國(guó)”“守望相助，共克時(shí)艱”……這是中外相關(guān)國(guó)家捐贈(zèng)物資上的寄語(yǔ)，令人感動(dòng)，引起強(qiáng)烈共鳴。這一來(lái)一往、一贈(zèng)一送，溫馨的話語(yǔ)給國(guó)際關(guān)系留下了暖心時(shí)刻，而這只是國(guó)際社會(huì)團(tuán)結(jié)攜手應(yīng)對(duì)疫情、守望相助共克時(shí)艱的其中一個(gè)片段。
危急時(shí)刻，團(tuán)結(jié)就是力量。疫情沒(méi)有國(guó)界，面對(duì)疫情，任何一個(gè)國(guó)家都難以獨(dú)善其身。。全面加強(qiáng)國(guó)際合作，凝聚全球戰(zhàn)疫強(qiáng)大合力，既是此次特別峰會(huì)的重要使命，也承載著國(guó)際社會(huì)的迫切期待。這個(gè)時(shí)刻，人類更應(yīng)秉持“人類命運(yùn)共同體”理念，以團(tuán)結(jié)之姿匯聚成“河流”，涌起“信心之濤”，泛起“互助之浪”，奉獻(xiàn)“愛(ài)心之潮”，攜手合作、守望相助、同舟共濟(jì)，從而以堅(jiān)定的腳步邁向戰(zhàn)勝疫情的最終勝利。
