恩施州生物中考試卷 恩施市生物地理學(xué)業(yè)水平考試題四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
恩施州生物中考試卷 恩施市生物地理學(xué)業(yè)水平考試題篇一
題型由選擇題和非選擇題兩部分組成，其中選擇題為單項(xiàng)選擇;綜合題包括簡(jiǎn)答題、材料解析、概念圖解析、綜合分析、探究問(wèn)題等題型。主觀性試題力求答案具有一定的開(kāi)放性，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性留有一定的展示空間。考試試題題型呈現(xiàn)形式，力求新穎，富有創(chuàng)意。
2.題型分值比例
單項(xiàng)選擇題20分，非選擇題30分。
3.內(nèi)容分值比例
北師大版初中《生物學(xué)》教材七年級(jí)上冊(cè)分值占30%，七年級(jí)下冊(cè)占30%，八年級(jí)上冊(cè)20%，八年級(jí)下冊(cè)占20%。
4.難易程度
在試題的難易程度上，易、中、難三檔試題分值的比例為7：2：1。
恩施州生物中考試卷 恩施市生物地理學(xué)業(yè)水平考試題篇二
1.人的食物來(lái)源于環(huán)境：說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。關(guān)注食品安全。
2.人體生命活動(dòng)的能量供給：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。概述血液循環(huán)。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。
3.人體代謝廢物的排出：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過(guò)程。描述其他排泄途徑。
4.人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息。舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
5.人是生物圈中的一員：概述人類的起源和進(jìn)化。舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的影響。
6.活動(dòng)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。模擬“血型鑒定”，理解血型與輸血的關(guān)系。觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，說(shuō)明其意義。
(六)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
恩施州生物中考試卷 恩施市生物地理學(xué)業(yè)水平考試題篇三
1.健康地度過(guò)青春期：描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2.傳染病和免疫：說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(包括艾滋病)。描述人體的免疫功能。區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。
3.威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病：關(guān)注心血管疾病的危害。關(guān)注癌癥的危害。
4.酗酒、吸煙和吸毒的危害：說(shuō)明酗酒對(duì)人體健康的危害。說(shuō)明吸煙對(duì)人體健康的危害。拒絕毒品。
5. 醫(yī)藥常識(shí)：概述安全用藥的常識(shí)。運(yùn)用一些急救的方法。
6.活動(dòng)：收集(包括從報(bào)紙、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò))有關(guān)艾滋病的資料。收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。
ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
恩施州生物中考試卷 恩施市生物地理學(xué)業(yè)水平考試題篇四
生物學(xué)學(xué)科命題注重考查學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)能力和生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決生物學(xué)問(wèn)題的能力。
1.注重考查學(xué)生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.注重考查學(xué)生獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
3.注重考查學(xué)生正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和用具，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.注重考查學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
5.注重考查學(xué)生了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。
6.注重考查學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。有機(jī)滲透正確對(duì)待艾滋病及艾滋病人的相關(guān)知識(shí)，拒絕吸毒、抽煙，逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
ⅲ.考試范圍與要求
