2024年老師節(jié)的作文500

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

老師節(jié)的作文500篇一

至今仍很難忘記那個(gè)夜晚，仍銘記著老師燈光下的語(yǔ)重心長(zhǎng)：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”

那是剛進(jìn)行完一次考試。我因?yàn)榭嫉煤茉愀猓那榉浅┰辏倚膯蕷猓熘挥X(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。

那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習(xí)的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書，翻來(lái)翻去的什么也看不進(jìn)去。“新華，你出來(lái)一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來(lái)，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開(kāi)始和我談話。“新華，你覺(jué)得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣？”我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。老師緊接著又追問(wèn)了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭(zhēng)氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有進(jìn)步。把頭抬起來(lái)，敢天面對(duì)生活！”

我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對(duì)面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？”就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的道路確定。

感恩您，老師！

老師節(jié)的作文500篇二

“耶——”

跳繩比賽一等獎(jiǎng)的歡呼聲中有無(wú)數(shù)滴老師艱辛的汗水。

事情是這樣的：學(xué)校將舉行冬季跳繩比賽大家都在快馬加鞭地忙著不亦樂(lè)乎。我們班也不例外每次都練得滿頭大汗希望跳繩比賽那天能滿載而歸。

每節(jié)體育課都要練跳繩大家心滿意足。跳繩要求很嚴(yán)格

同學(xué)

們腿發(fā)軟老師鼻尖冒汗。每次任務(wù)都那么艱巨老師也格外疲勞。同學(xué)們抱怨連天老師卻一聲不吭。每次都好像要放棄我們卻在心里拼命地給我們加油。

下午就要比賽了。中午班主任陳老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“中午刻苦點(diǎn)下午好好表現(xiàn)。”

“咚咚咚……”二百××行嗎？

“不行”！

“咚咚咚咚咚咚……”二百行嗎？

“不行！必須得達(dá)到二百五十”。

“啊——？”同學(xué)們一片驚呼。

“別大驚小怪給我跳！”

毒辣的太陽(yáng)烤焦了我們的心而老師還在目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳繩。天啊要跳到

什么

時(shí)候啊？同學(xué)、老師行嗎？

終于過(guò)了二百五十個(gè)同學(xué)們像爛泥似的軟下來(lái)老師吃力地拖著疲憊的身子一步一歪地走過(guò)來(lái)嘶啞地喊道：“排隊(duì)！”

下午來(lái)了！

“一、二、三……二百五、二百五十一……三百！”大家一起激動(dòng)地喊起來(lái)。“三百一、三百二、三百三、三百四——停！”

“耶——我們是全年級(jí)第一！”老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

“軍功章”里有我們的一半更有您的一半。記得有一次排練沒(méi)排好您不厭其煩地糾正；記得有一次為了我們您把嗓子喊啞了；還記得有一次您鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝病魔；還記得有一次你累得趴在桌子上了。我看您太累了幫您捶背您緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我欣慰地笑了稱我為“小錘子”。我看到您笑了也跟著笑了。

都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖。雖然我轉(zhuǎn)到麓山去了但我永遠(yuǎn)是您的貼心“小錘子”。

陳老師聽(tīng)說(shuō)您去接一年級(jí)的新生班了您又有得累了千萬(wàn)注意身體哦！

老師節(jié)的作文500篇三

我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友！

我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生！

我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽(yáng)光、朝氣、幽默，讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會(huì)到

學(xué)習(xí)

知識(shí)的樂(lè)趣！

我心中的好老師，心胸開(kāi)闊，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，她只會(huì)用愛(ài)心給迷路的我們指點(diǎn)方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。

……

在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的

小學(xué)

班主 任朱老師。

她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬Γ殡S著一對(duì)好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開(kāi)的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開(kāi)始，到逐步寫作文；使我們從點(diǎn)線開(kāi)始，到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。

記得小學(xué)時(shí)候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼著打下課鈴，下了課就知道玩，至于作業(yè)嘛，當(dāng)然是不寫了。有一天，老師檢查作業(yè)，我當(dāng)時(shí)就慌了，不知道咋辦才好，盼望著老師不要查到我，可是“不幸”還是發(fā)生了，老師來(lái)到我的面前，“你的作業(yè)呢？”我一臉著急的看著老師說(shuō)：“我的作業(yè)寫好了放在家里，忘了帶來(lái)。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分復(fù)雜的目光看著我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師并沒(méi)有再多說(shuō)什么，但她的眼神就是無(wú)聲的語(yǔ)言，充滿了對(duì)我的期待、關(guān)心和批評(píng)，老師的目光讓我感到自責(zé)，給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年，四年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在

生活

上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原本晴朗的天氣說(shuō)變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了

雨

，風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕。

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過(guò)，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺(jué)得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說(shuō)些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí)，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景！

假如我能搏擊長(zhǎng)空，那是因?yàn)槟o了我?jiàn)^飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰！敬愛(ài)的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng)。

老師節(jié)的作文500篇四

以前的我比較內(nèi)向，有些沉默寡言。遇到崗位競(jìng)爭(zhēng)，很少競(jìng)爭(zhēng)有挑戰(zhàn)性的，總認(rèn)為都是徒勞，甚至不愿嘗試。甘愿平凡一點(diǎn)，但也開(kāi)心。最大的一次突破，就是當(dāng)了旗手。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸鳎芏嗳耍乙卸魑业男W(xué)老師。

以前的我比較內(nèi)向，有些沉默寡言。遇到崗位競(jìng)爭(zhēng)，很少競(jìng)爭(zhēng)有挑戰(zhàn)性的，總認(rèn)為都是徒勞，甚至不愿嘗試。甘愿平凡一點(diǎn)，但也開(kāi)心。最大的一次突破，就是當(dāng)了旗手。

自從老師您的出現(xiàn)，您給了我莫大的

勇氣

，也給了我一次次的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)自己超越自己。

您讓我負(fù)責(zé)早讀，這不僅帶動(dòng)了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機(jī)會(huì)成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵(lì)我參加作文競(jìng)賽，讓我發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有輸給別人。

在您的鼓勵(lì)下，我從語(yǔ)文課代表晉升到學(xué)習(xí)委員，一次次的改變使我愈加發(fā)現(xiàn)我能行。于是，后來(lái)，我鼓足勇氣，決定競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)。也出乎我的意料，我擊敗了強(qiáng)敵，成為了班長(zhǎng)。這確實(shí)讓人意想不到，但又更進(jìn)一步的肯定了我的能力。

老師，是您讓我明白了：機(jī)會(huì)常常就在身邊，關(guān)鍵是要靠自己去爭(zhēng)取，要憑實(shí)力去爭(zhēng)取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我也一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取各方面更上一層樓！

老師節(jié)的作文500篇五

為人師也十多年了。十多年中也常常憶起我的老師，卻懶得拿起筆，一則因?yàn)樽约旱亩栊园桑t也因?yàn)樽约汉翢o(wú)建樹，實(shí)在是愧對(duì)恩師。又教到魯迅先生的《藤野先生》了，有感而發(fā)，于是提筆。我的學(xué)生時(shí)代應(yīng)該是幸運(yùn)的吧，走到哪里總能遇到好老師。

方老師是我小學(xué)一到

四年級(jí)

的班主任兼語(yǔ)文老師。那時(shí)候他剛二十出頭吧，教學(xué)很認(rèn)真，有時(shí)候，他也會(huì)讀錯(cuò)別字，我們指出來(lái)，他毫不猶豫地接受了，改正了。他給我的印象最深的是他不僅語(yǔ)文課上得有趣，還能給我們解數(shù)學(xué)題呢。記得

五年級(jí)

時(shí)(那時(shí)我已轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上小學(xué))，我拿著數(shù)學(xué)競(jìng)賽題找他幫我，他先用初中解方程的方法解一遍，然后又用小學(xué)的方法指導(dǎo)幫我解出了難題。

王老師是我小學(xué)一到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他總是理著平頭，人黑黑的，看上去一臉的尊嚴(yán)，總讓人望而生畏。但王老師是很善良，很熱心的。記得一年級(jí)的時(shí)候，王老師在數(shù)學(xué)課上也常常手把手地教我們

怎樣

握筆，怎樣寫數(shù)字。(那時(shí)我們都沒(méi)上幼兒園)。他講課，總能把數(shù)字題講得很輕松，很易懂，后來(lái)我上中學(xué)，數(shù)學(xué)特好，應(yīng)該也是王老師培養(yǎng)的邏輯吧。他特別愛(ài)表?yè)P(yáng)人，碰到我爸總是把我夸一通。三年級(jí)的時(shí)候，我們常常在他臉上發(fā)現(xiàn)摔傷的疤痕，有時(shí)候舊傷未愈，新傷又開(kāi)始了。我上大一的時(shí)候，老師永遠(yuǎn)的走了，說(shuō)是什么病發(fā)作，剛好在河邊，掉到河里沒(méi)人看見(jiàn)，就撒手西歸了。那時(shí)他一定還想著學(xué)生吧，一定不是情愿的吧，可惜我連最后一面也沒(méi)見(jiàn)上。

因?yàn)槲以谛W(xué)

成績(jī)

還算不錯(cuò)吧，爸爸媽媽一商量，覺(jué)得把我送到鎮(zhèn)上的小學(xué)去念書更好一些。于是幾經(jīng)周折，我就轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)上小學(xué)。李老師就是我在鎮(zhèn)上小學(xué)念書時(shí)的班主任。那時(shí)候，雖然大家都不是很富裕，但在我們這樣剛剛新建的小鎮(zhèn)，暴發(fā)戶的思想還是很嚴(yán)重的。第一天到校，插班事情未辦好，我到我準(zhǔn)備插班的

班級(jí)

去看看，很多人在想我這個(gè)傻子站著那里干什么。過(guò)了兩節(jié)課，我進(jìn)入了教室，大家都用奇異的眼光打量我，象小朋友初次到動(dòng)物看到猴子般的驚奇。我的自尊心受到了很大的打擊，“鄉(xiāng)下人”的意識(shí)在潛滋暗長(zhǎng)。李老師把我介紹給大家，叫大家要關(guān)心我。她自己本人對(duì)我就特別關(guān)心。那時(shí)候家離學(xué)校遠(yuǎn)，中午在校吃飯，難免吃出腸胃病來(lái)。老師常常關(guān)心我們的飲食，有時(shí)候讓我到他家去改善伙食。有時(shí)候感冒發(fā)燒，她也總是讓我打針吃藥。在老師的鼓勵(lì)下，我的成績(jī)很快趕上來(lái)了，同學(xué)們也不另眼看我了，還私底下說(shuō)老師偏心，對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的孩子特別好的。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起走在街上，碰到老師，老師讓我們到她家玩。她第一個(gè)叫的名字是我，結(jié)果有兩位同學(xué)管自己走了，后來(lái)問(wèn)起原因，她說(shuō)老師叫我沒(méi)叫她們，她們留下來(lái)干嘛。那一刻，我覺(jué)得自己

幸福

得讓人妒忌。轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上小學(xué)的那一年，媽媽去世了，在我的靈魂里，我不僅把李老師當(dāng)作自己的恩師，更當(dāng)作自己的母親了。哪怕現(xiàn)在自己都為人師了，欣喜或煩惱總想跟她訴一訴，她也總給我很多心靈的幫助。

吳老師教我們的時(shí)候，已經(jīng)四十出頭了吧，每天上課他總是很慈祥地笑著。他的頭發(fā)一律的向右后方理著，總是油光發(fā)亮的。聽(tīng)說(shuō)年輕的時(shí)候絕對(duì)一個(gè)美男子呢，于是大家對(duì)他就很崇拜了。事實(shí)上，他不僅長(zhǎng)得師，而且課上得特棒。總是那么風(fēng)趣，那么隨意，不經(jīng)意間他把知識(shí)把品德傳導(dǎo)給了我們。他從來(lái)不打罵學(xué)生，你真犯錯(cuò)了，他也是娓娓道來(lái)。讓你自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤自己改正。到現(xiàn)在，面對(duì)學(xué)生有時(shí)候我也會(huì)生氣，也會(huì)埋怨，可是一想起吳老師的“你不能恨鐵不成鋼，而要煉鐵成鋼”，我就又心平氣和下來(lái)，又去“煉鐵成鋼”了。吳老師上課還很有一套呢。記得有一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課老師都坐到教室里了，可是鈴響了好幾分鐘了，也不見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)上課。我們幾個(gè)班干部去找了，可是辦公室不見(jiàn)他的身影，我們的心真叫一個(gè)急啊。正當(dāng)聽(tīng)課老師議論紛紛的時(shí)候，老師滿面春風(fēng)地進(jìn)來(lái)了。他一走到講臺(tái)前，就大聲說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上寫作課，這次作文的題就叫《遲到》”。然后他就給我們講如何寫作。你看，這就是智慧而有個(gè)性的吳老師。

在我的所有老師中，林老師教我的時(shí)間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級(jí)，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛?cè)胄＃驗(yàn)橹锌紱](méi)有自己預(yù)期的理想吧，我一直挺郁悶的。到了高一期中考時(shí)，僅僅半個(gè)學(xué)期，我的成績(jī)從入學(xué)的年段第七退到了班級(jí)的二十六名，段里的四十多名。作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧。要準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，林老師決定走到每個(gè)同學(xué)家中了解情況，以便家長(zhǎng)會(huì)能做到有的放矢。老師讓我陪她去家訪。那天，我們一大早趁船出發(fā)，沿著白沙河一路走來(lái)，從方巖走到海城，最后到了我家。那時(shí)我們鎮(zhèn)上只有一所完全中學(xué)里有高中部，學(xué)生來(lái)自全鎮(zhèn)的各個(gè)地方，我們的林老師居然把全班同學(xué)的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講著，交流著。真可惜我當(dāng)時(shí)沒(méi)辦法記下她到底走了多少路。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，我硬著頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回丑了，可是老師只字不提我的退步。會(huì)后第二天，她跟我說(shuō)：“我不知道這是為什么，農(nóng)村里出一個(gè)高中生不容易，你自己想想吧。”后來(lái)我想了，我的成績(jī)也上來(lái)了。男同學(xué)都說(shuō)，林老師真是一個(gè)好老師，犯錯(cuò)誤或想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總能說(shuō)得你不得不佩服得五體投地，甘愿認(rèn)錯(cuò)或放棄，到現(xiàn)在，我們?cè)诜昴赀^(guò)節(jié)也總是不忘用短信互相祝福勉勵(lì)。

應(yīng)老師是我高二班主任、高二高三的語(yǔ)文老師，應(yīng)老師很高，很清瘦，很有文人的味道。他總是很自信，很高傲。他總是大聲地說(shuō)我們那一屆高考能出好成績(jī)(你可要知道，那時(shí)候考大學(xué)不象現(xiàn)在容易，我們前面的幾屆都光頭呢)，也許是他的`自信激發(fā)了我們吧，那一屆真得考得不錯(cuò)。他遇到高興事，總是哈哈大笑，一臉陽(yáng)光。可我們總覺(jué)得他笑得假假的。也是這種偏見(jiàn)吧，有一次上課，我們好像是故意找茬。老師在講一個(gè)句法問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他講錯(cuò)了，老師又講了一遍，同學(xué)還是說(shuō)他講錯(cuò)了，老師叫他回去再想想。我不知哪里來(lái)的火氣，冷不丁地冒出一句：“如果你認(rèn)為你是對(duì)的，就當(dāng)是對(duì)的吧。”這話是對(duì)老師說(shuō)的。老師真生氣了，但是他沒(méi)有在課堂上發(fā)火，只是害得全班同學(xué)浪費(fèi)了一節(jié)課。現(xiàn)在想不起當(dāng)時(shí)我們是為了爭(zhēng)論哪一個(gè)問(wèn)題了，但還記得后來(lái)想想，老師講的真的是對(duì)的。是自己鉆牛角尖了。但我又沒(méi)有勇氣去承認(rèn)，直到上了大學(xué)，才寫信給老師，向他承認(rèn)錯(cuò)誤。在老師的回信中，我才知道老師根本忘了有那么一回事了。

讀了十多年的書，我的老師當(dāng)然不止這些，給我教益最多最海最深的當(dāng)屬他們吧。十多年的教師生涯中，是他們給了我知識(shí)給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來(lái)，一并表示我的尊敬與謝意吧。在以后的人生中，我將繼續(xù)從中吸取力量，走自己的人生。