李傳偉老師考研英語閱讀五種宏觀閱讀技巧
閱讀技巧對于閱讀的作用是不言而喻的。在讀考研英語閱讀文章時，可以運用一些宏觀和微觀的閱讀技巧。所謂宏觀閱讀技巧，主要是指文章結構。了解文章結構對讀懂文章和把握主題很有好處。閱讀部分常見的文章結構有：
層層遞進型
全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如in addition to，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。文章舉例：94年第二篇文章和95年第三篇文章。
一枝獨秀型
全文圍繞一個核心概念展開。如果是自然科學文章，這個概念就是文章主題。如果是社會科學或人文科學文章，還要注意作者對這一概念的態度。文章舉例：自然科學一枝獨秀型文章--98年的第五篇文章;人文科學的一枝獨秀型文章--2000年第五篇文章。
花開兩朵型
文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區別和聯系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區別，以及作者對各自的態度。文章舉例：并列型的花開兩朵型文章--94年第一篇文章和2001年的第一篇文章;對比型的花開兩朵型文章--95年第二篇文章和96年的第五篇文章。
現象--解釋型
在現象--解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現象，相當于提出一個問題，然后對現象進行解釋，相當于給問題提供一個答案。當然，這類文章的主題是最重要的解釋或作者所強調的解釋。注意：閱讀這類文章時要注意作者給出的主要原因。文章舉例：98年第二篇文章和2000年第四篇文章。與現象--解釋型文章相類似的是問題--答案型文章，在這種文章中，文章開始或一段末提出--個問題，各段從各個角度給出該問題的答案。這種文章的中心是針對該問題給出的最主要的答案。文章舉例;96年第四篇文章和2001年第三篇文章。
問題--解決方案型
在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。文章舉例：2005年第二篇文章。
閱讀技巧對于閱讀的作用是不言而喻的。在讀考研英語閱讀文章時，可以運用一些宏觀和微觀的閱讀技巧。所謂宏觀閱讀技巧，主要是指文章結構。了解文章結構對讀懂文章和把握主題很有好處。閱讀部分常見的文章結構有：
層層遞進型
全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如in addition to，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。文章舉例：94年第二篇文章和95年第三篇文章。
一枝獨秀型
全文圍繞一個核心概念展開。如果是自然科學文章，這個概念就是文章主題。如果是社會科學或人文科學文章，還要注意作者對這一概念的態度。文章舉例：自然科學一枝獨秀型文章--98年的第五篇文章;人文科學的一枝獨秀型文章--2000年第五篇文章。
花開兩朵型
文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區別和聯系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區別，以及作者對各自的態度。文章舉例：并列型的花開兩朵型文章--94年第一篇文章和2001年的第一篇文章;對比型的花開兩朵型文章--95年第二篇文章和96年的第五篇文章。
現象--解釋型
在現象--解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現象，相當于提出一個問題，然后對現象進行解釋，相當于給問題提供一個答案。當然，這類文章的主題是最重要的解釋或作者所強調的解釋。注意：閱讀這類文章時要注意作者給出的主要原因。文章舉例：98年第二篇文章和2000年第四篇文章。與現象--解釋型文章相類似的是問題--答案型文章，在這種文章中，文章開始或一段末提出--個問題，各段從各個角度給出該問題的答案。這種文章的中心是針對該問題給出的最主要的答案。文章舉例;96年第四篇文章和2001年第三篇文章。
問題--解決方案型
在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。文章舉例：2005年第二篇文章。
