大學(xué)英語四級(jí)考試寫作模擬題目及破題套路

　　一．四級(jí)作文概述

　　四級(jí)作文是提綱作文，一般按提綱寫出相應(yīng)段落即可。在文章內(nèi)容上無需追求高深新穎，切題合理便可落筆；在思路邏輯上則要求句意通順，文字流暢；在文字表現(xiàn) 上要求無語法錯(cuò)誤，個(gè)別小錯(cuò)可忽略（如動(dòng)介搭配，單詞拼寫等不涉及語法類小錯(cuò)）。另外，值得一提的是，在篇章結(jié)構(gòu)上建議寫三段，所以即便題目只給出兩個(gè)提 綱，最好在完成兩個(gè)提綱后，再多補(bǔ)充一段，所補(bǔ)內(nèi)容不限，但須跟話題相關(guān)。

　　二．四級(jí)作文例題分析

　　鑒于近年來所考題目以議論文為主，所以給出如下3道議論文模擬題并做一淺析，以供參考。

　　（1） The Shortage of Fresh Water

　　1．目前淡水資源非常緊缺

　　2．為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況

　　3．該如何解決

　　96年6月份曾考過此題，今天來看，似乎更有現(xiàn)實(shí)意義。這是一道負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象題，那么挖掘其背后根源，并找出解決方案，就成為探討的主要方面，而提綱也正 是如此。三個(gè)提綱各屬其類，界限清晰，直接按提綱寫三段即可。段1為提出現(xiàn)象，確立研究對(duì)象。提綱1翻譯后僅一句話，作為一段話則顯內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)匱乏， 所以需進(jìn)一步發(fā)揮。不妨從例證角度擴(kuò)充，舉例時(shí)即可基于國內(nèi)現(xiàn)狀，也可縱觀全球，顯然前者更易行。可從我國西南地區(qū)的生活缺水，水價(jià)上升，以及河流干涸等 細(xì)節(jié)方面鋪陳。段2是原因分析，建議分析主觀原因和客觀原因兩方面。所謂主觀原因即是基于人的思想意念，心理意識(shí)，行為動(dòng)機(jī)以及行為舉措，比如人們節(jié)約意 識(shí)的淡漠或者人們誤認(rèn)為淡水取之不盡等不當(dāng)想法。而客觀原因則是從非人角度出發(fā)，如社會(huì)發(fā)展，人口激增，甚至污染的加劇等方面出發(fā)，這些因素均使得淡水消 耗的增加。當(dāng)然，考場上由于時(shí)間緊迫，無法細(xì)想，可能會(huì)寫出的兩個(gè)全是主觀類或客觀類的原因，其實(shí)也無妨，只要二者不同即可，謹(jǐn)防雖言明兩原因，但實(shí)則彼 此混淆，出現(xiàn)邏輯不清的窘?jīng)r。段3是措施分析，措施可從官方措施和民眾措施兩方面寫起，也可加入作為現(xiàn)代年輕人，我該如何約束自己，從生活中小事做起節(jié)約 水資源等內(nèi)容。總之，在內(nèi)容上考生盡可發(fā)揮想象力，縱馬馳騁，原則依舊：切題者皆可。

　　（2）Part-time Jobs for College Students

　　1.目前大學(xué)校園里很多學(xué)生業(yè)余時(shí)間做兼職

　　2．對(duì)于大學(xué)生是否該做兼職工作，人們看法不一

　　3．我的看法

　　這是一道校園話題，在內(nèi)容上即涉及現(xiàn)象，又涉及觀點(diǎn)，能很好地考察到學(xué)生的綜合分析能力。提綱1依舊是現(xiàn)象提出，看到提綱1，大家腦海里會(huì)浮現(xiàn)很多熟悉的 場景，如校園布告欄里張貼著的兼職廣告，校園論壇上也經(jīng)常發(fā)布的一些兼職信息等等，這些都可反映在段1中。所以當(dāng)我們第一眼看到話題或提綱時(shí)，腦海中常常 會(huì)浮現(xiàn)出相關(guān)場景，把這些畫面定格，進(jìn)行詳細(xì)描繪即可，即自然又切題。當(dāng)然，段1也可從學(xué)生的兼職渠道以及兼職類型等方面加以發(fā)揮。總之，提綱是總領(lǐng)，而 符合總領(lǐng)的任何附屬內(nèi)容都可寫。段2是人們對(duì)此學(xué)生兼職的不同看法，一正一反。切記在表達(dá)上述兩類觀點(diǎn)時(shí)，提出其相關(guān)論據(jù)。段3是提出作者本人看法。本人 看法既可選擇上述任一方（只要不極端），也可提出與上述均異的第三類觀點(diǎn)，對(duì)于極度偏激的正反方觀點(diǎn)則需做一番調(diào)和與勾兌（這個(gè)一般很少見）。需要提醒的 是，繼提出己方觀點(diǎn)后，還應(yīng)補(bǔ)充其他內(nèi)容，如論據(jù)；也可寫我的下一步做法，甚至可寫我所認(rèn)為的大家對(duì)此問題所應(yīng)采取的對(duì)策云云。

　　（3）Private Cars of Today

　　1．目前私家車越來多了

　　2．私家車為人們帶來的益處和問題

　　這道題只有兩個(gè)提綱，所以建議在完成提綱要求內(nèi)容之后再補(bǔ)充一段相關(guān)內(nèi)容，可以在提綱2之后續(xù)補(bǔ)段3（如舉措類：如何合理地限制私家車的出行以減少廢氣排 放等等），也可在1，2之間插入一段（如原因分析，即為何私家車越來越多）。先來看提綱1，依然是事實(shí)陳述，看到提綱1，會(huì)很容易聯(lián)想到馬路上川流不息的 過往車輛，以及高峰期令人沮喪的堵車，那么即可將這些內(nèi)容付諸筆端。再看提綱2，是私家車給人們生活帶來的影響，該事實(shí)是一中性事實(shí)，則需辯證地分析其影 響的兩面性，一方面它帶來好處，如讓人們的出行變得更自由更方便，另一方面它帶來壞處，如排放廢氣，污染環(huán)境，或造成交通堵塞等等。

　　總之，四級(jí)作文并非高不可攀，只要大家依據(jù)提綱多多聯(lián)想，抓住最初的感動(dòng)，在常理的指導(dǎo)下，將所欲傳達(dá)的內(nèi)容用確切的文字裝載出即可過關(guān)得勝。

　　一．四級(jí)作文概述

　　四級(jí)作文是提綱作文，一般按提綱寫出相應(yīng)段落即可。在文章內(nèi)容上無需追求高深新穎，切題合理便可落筆；在思路邏輯上則要求句意通順，文字流暢；在文字表現(xiàn) 上要求無語法錯(cuò)誤，個(gè)別小錯(cuò)可忽略（如動(dòng)介搭配，單詞拼寫等不涉及語法類小錯(cuò)）。另外，值得一提的是，在篇章結(jié)構(gòu)上建議寫三段，所以即便題目只給出兩個(gè)提 綱，最好在完成兩個(gè)提綱后，再多補(bǔ)充一段，所補(bǔ)內(nèi)容不限，但須跟話題相關(guān)。

　　二．四級(jí)作文例題分析

　　鑒于近年來所考題目以議論文為主，所以給出如下3道議論文模擬題并做一淺析，以供參考。

　　（1） The Shortage of Fresh Water

　　1．目前淡水資源非常緊缺

　　2．為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況

　　3．該如何解決

　　96年6月份曾考過此題，今天來看，似乎更有現(xiàn)實(shí)意義。這是一道負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象題，那么挖掘其背后根源，并找出解決方案，就成為探討的主要方面，而提綱也正 是如此。三個(gè)提綱各屬其類，界限清晰，直接按提綱寫三段即可。段1為提出現(xiàn)象，確立研究對(duì)象。提綱1翻譯后僅一句話，作為一段話則顯內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)匱乏， 所以需進(jìn)一步發(fā)揮。不妨從例證角度擴(kuò)充，舉例時(shí)即可基于國內(nèi)現(xiàn)狀，也可縱觀全球，顯然前者更易行。可從我國西南地區(qū)的生活缺水，水價(jià)上升，以及河流干涸等 細(xì)節(jié)方面鋪陳。段2是原因分析，建議分析主觀原因和客觀原因兩方面。所謂主觀原因即是基于人的思想意念，心理意識(shí)，行為動(dòng)機(jī)以及行為舉措，比如人們節(jié)約意 識(shí)的淡漠或者人們誤認(rèn)為淡水取之不盡等不當(dāng)想法。而客觀原因則是從非人角度出發(fā)，如社會(huì)發(fā)展，人口激增，甚至污染的加劇等方面出發(fā)，這些因素均使得淡水消 耗的增加。當(dāng)然，考場上由于時(shí)間緊迫，無法細(xì)想，可能會(huì)寫出的兩個(gè)全是主觀類或客觀類的原因，其實(shí)也無妨，只要二者不同即可，謹(jǐn)防雖言明兩原因，但實(shí)則彼 此混淆，出現(xiàn)邏輯不清的窘?jīng)r。段3是措施分析，措施可從官方措施和民眾措施兩方面寫起，也可加入作為現(xiàn)代年輕人，我該如何約束自己，從生活中小事做起節(jié)約 水資源等內(nèi)容。總之，在內(nèi)容上考生盡可發(fā)揮想象力，縱馬馳騁，原則依舊：切題者皆可。

　　（2）Part-time Jobs for College Students

　　1.目前大學(xué)校園里很多學(xué)生業(yè)余時(shí)間做兼職

　　2．對(duì)于大學(xué)生是否該做兼職工作，人們看法不一

　　3．我的看法

　　這是一道校園話題，在內(nèi)容上即涉及現(xiàn)象，又涉及觀點(diǎn)，能很好地考察到學(xué)生的綜合分析能力。提綱1依舊是現(xiàn)象提出，看到提綱1，大家腦海里會(huì)浮現(xiàn)很多熟悉的 場景，如校園布告欄里張貼著的兼職廣告，校園論壇上也經(jīng)常發(fā)布的一些兼職信息等等，這些都可反映在段1中。所以當(dāng)我們第一眼看到話題或提綱時(shí)，腦海中常常 會(huì)浮現(xiàn)出相關(guān)場景，把這些畫面定格，進(jìn)行詳細(xì)描繪即可，即自然又切題。當(dāng)然，段1也可從學(xué)生的兼職渠道以及兼職類型等方面加以發(fā)揮。總之，提綱是總領(lǐng)，而 符合總領(lǐng)的任何附屬內(nèi)容都可寫。段2是人們對(duì)此學(xué)生兼職的不同看法，一正一反。切記在表達(dá)上述兩類觀點(diǎn)時(shí)，提出其相關(guān)論據(jù)。段3是提出作者本人看法。本人 看法既可選擇上述任一方（只要不極端），也可提出與上述均異的第三類觀點(diǎn)，對(duì)于極度偏激的正反方觀點(diǎn)則需做一番調(diào)和與勾兌（這個(gè)一般很少見）。需要提醒的 是，繼提出己方觀點(diǎn)后，還應(yīng)補(bǔ)充其他內(nèi)容，如論據(jù)；也可寫我的下一步做法，甚至可寫我所認(rèn)為的大家對(duì)此問題所應(yīng)采取的對(duì)策云云。

　　（3）Private Cars of Today

　　1．目前私家車越來多了

　　2．私家車為人們帶來的益處和問題

　　這道題只有兩個(gè)提綱，所以建議在完成提綱要求內(nèi)容之后再補(bǔ)充一段相關(guān)內(nèi)容，可以在提綱2之后續(xù)補(bǔ)段3（如舉措類：如何合理地限制私家車的出行以減少廢氣排 放等等），也可在1，2之間插入一段（如原因分析，即為何私家車越來越多）。先來看提綱1，依然是事實(shí)陳述，看到提綱1，會(huì)很容易聯(lián)想到馬路上川流不息的 過往車輛，以及高峰期令人沮喪的堵車，那么即可將這些內(nèi)容付諸筆端。再看提綱2，是私家車給人們生活帶來的影響，該事實(shí)是一中性事實(shí)，則需辯證地分析其影 響的兩面性，一方面它帶來好處，如讓人們的出行變得更自由更方便，另一方面它帶來壞處，如排放廢氣，污染環(huán)境，或造成交通堵塞等等。

　　總之，四級(jí)作文并非高不可攀，只要大家依據(jù)提綱多多聯(lián)想，抓住最初的感動(dòng)，在常理的指導(dǎo)下，將所欲傳達(dá)的內(nèi)容用確切的文字裝載出即可過關(guān)得勝。