英語(yǔ)六級(jí)單詞一周內(nèi)每天的記憶方法
情況: 單詞量約為2500,閱讀水平略低于六級(jí)水平;參考速度 : 30-60個(gè)/天，第1周;100個(gè)以上/天，第2周 以后; 時(shí)間：一個(gè)月 【使用材料】1.單詞表:古典1677超核心詞匯;2.金山詞霸；3.常用詞根詞綴表；4.閱讀文本：六級(jí)聽(tīng)力、六級(jí)寫(xiě)作范文、詞典例句；5.簡(jiǎn)單的英文歌曲; 【方法】 Sunday：1. 找齊所有資料；2.把核心詞匯中認(rèn)識(shí)的單詞全部去處，大約剩500個(gè)左右,另存為核心詞匯記憶文本 ; 3.初步了解詞根詞綴記憶法； Monday：1.把剩下的500個(gè)單詞分為10組，并拿出第1組；2.把第1組的100個(gè)單詞再分為五組，每組20個(gè)；3.看第一組的20個(gè)，基本識(shí)記之；4.看第二組的20個(gè)，然后測(cè)試第一組，不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記出，并再次記之；5.每記一次，復(fù)習(xí)上一組，依次完成第一天的一百的單詞；6.一個(gè)小時(shí)過(guò)后，復(fù)查所有未記起的詞匯，仍有不 會(huì)的單詞則另外存檔統(tǒng)計(jì)出，用各種記憶方法記之，這樣的詞匯應(yīng)該不多于20個(gè)；7.晚上把所有詞匯看幾遍；8.第二天早起后再回憶前一天復(fù)習(xí)過(guò)的單詞，把仍不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記出來(lái)，輪入下一天；9.識(shí)記10個(gè)左右的詞根，閱讀聽(tīng)力/作文文本，培養(yǎng)語(yǔ)感，聽(tīng)寫(xiě)英文歌曲，培養(yǎng)興趣； Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday：同Monday；Saturday：總結(jié)之； 說(shuō)明:由于這些單詞大部分都是高中記憶過(guò)的，現(xiàn)在只是喚醒之，所以每天記憶100個(gè)其實(shí)花不了2個(gè)小時(shí)；這個(gè)階段有四個(gè)任務(wù)：1.培養(yǎng)英語(yǔ)興趣；2.稍微恢復(fù)英語(yǔ)閱讀水平;3.了解詞根詞綴記憶法;4.記憶最基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯。這個(gè)階段的記憶主要是參考艾賓記憶曲線(xiàn)：人的記憶最佳回憶點(diǎn)是學(xué)習(xí)后的10分鐘、1個(gè)小時(shí)、一天，一周。 注意：1.千萬(wàn)不要選厚和全的詞匯表，不要選擇閱讀為主要學(xué)習(xí)詞匯的方式，因?yàn)榛A(chǔ)太薄弱，這個(gè)階段記憶單詞的任務(wù)是單純的記憶最簡(jiǎn)單和最核心的單詞，為以后的閱讀等打下基礎(chǔ)；2.記憶單詞現(xiàn)在普遍認(rèn)為最科學(xué)和大眾適用的方法是詞根詞綴+其他方法輔助，雖然此方法現(xiàn)在也不見(jiàn)得成熟，如果想每天興趣盎然的記憶 N百個(gè)單詞，詞根詞綴記憶法應(yīng)該是最好的選擇,但現(xiàn)在只能打基礎(chǔ),而且核心、基礎(chǔ)的詞匯由于構(gòu)詞的問(wèn)題，用詞根詞綴記憶法效果不是很好;
情況: 單詞量約為2500,閱讀水平略低于六級(jí)水平;參考速度 : 30-60個(gè)/天，第1周;100個(gè)以上/天，第2周 以后; 時(shí)間：一個(gè)月 【使用材料】1.單詞表:古典1677超核心詞匯;2.金山詞霸；3.常用詞根詞綴表；4.閱讀文本：六級(jí)聽(tīng)力、六級(jí)寫(xiě)作范文、詞典例句；5.簡(jiǎn)單的英文歌曲; 【方法】 Sunday：1. 找齊所有資料；2.把核心詞匯中認(rèn)識(shí)的單詞全部去處，大約剩500個(gè)左右,另存為核心詞匯記憶文本 ; 3.初步了解詞根詞綴記憶法； Monday：1.把剩下的500個(gè)單詞分為10組，并拿出第1組；2.把第1組的100個(gè)單詞再分為五組，每組20個(gè)；3.看第一組的20個(gè)，基本識(shí)記之；4.看第二組的20個(gè)，然后測(cè)試第一組，不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記出，并再次記之；5.每記一次，復(fù)習(xí)上一組，依次完成第一天的一百的單詞；6.一個(gè)小時(shí)過(guò)后，復(fù)查所有未記起的詞匯，仍有不 會(huì)的單詞則另外存檔統(tǒng)計(jì)出，用各種記憶方法記之，這樣的詞匯應(yīng)該不多于20個(gè)；7.晚上把所有詞匯看幾遍；8.第二天早起后再回憶前一天復(fù)習(xí)過(guò)的單詞，把仍不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記出來(lái)，輪入下一天；9.識(shí)記10個(gè)左右的詞根，閱讀聽(tīng)力/作文文本，培養(yǎng)語(yǔ)感，聽(tīng)寫(xiě)英文歌曲，培養(yǎng)興趣； Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday：同Monday；Saturday：總結(jié)之； 說(shuō)明:由于這些單詞大部分都是高中記憶過(guò)的，現(xiàn)在只是喚醒之，所以每天記憶100個(gè)其實(shí)花不了2個(gè)小時(shí)；這個(gè)階段有四個(gè)任務(wù)：1.培養(yǎng)英語(yǔ)興趣；2.稍微恢復(fù)英語(yǔ)閱讀水平;3.了解詞根詞綴記憶法;4.記憶最基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯。這個(gè)階段的記憶主要是參考艾賓記憶曲線(xiàn)：人的記憶最佳回憶點(diǎn)是學(xué)習(xí)后的10分鐘、1個(gè)小時(shí)、一天，一周。 注意：1.千萬(wàn)不要選厚和全的詞匯表，不要選擇閱讀為主要學(xué)習(xí)詞匯的方式，因?yàn)榛A(chǔ)太薄弱，這個(gè)階段記憶單詞的任務(wù)是單純的記憶最簡(jiǎn)單和最核心的單詞，為以后的閱讀等打下基礎(chǔ)；2.記憶單詞現(xiàn)在普遍認(rèn)為最科學(xué)和大眾適用的方法是詞根詞綴+其他方法輔助，雖然此方法現(xiàn)在也不見(jiàn)得成熟，如果想每天興趣盎然的記憶 N百個(gè)單詞，詞根詞綴記憶法應(yīng)該是最好的選擇,但現(xiàn)在只能打基礎(chǔ),而且核心、基礎(chǔ)的詞匯由于構(gòu)詞的問(wèn)題，用詞根詞綴記憶法效果不是很好;
