雅思閱讀的考試趨勢(shì)： 文章題材貼近生活
最近一段時(shí)期以來(lái)，有不少同學(xué)反應(yīng)，雅思考試的閱讀部分題目難度加大了。那么事實(shí)是否如此呢?我認(rèn)為雅思考試發(fā)展到今天已經(jīng)十分穩(wěn)定和成熟，從試卷難度上分析，應(yīng)該不會(huì)有太大的起伏。
劍一和劍六相隔多年，但如果我們比較上面的題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管題型和文章類別有許多差異，可很難說(shuō)哪一本上的題更難。劍六基本可以準(zhǔn)確地反映當(dāng)下雅思考試閱讀部分出題的最新趨勢(shì)。這個(gè)趨勢(shì)就是難度題型的比重增加了，而文章卻變得更容易了。劍六上的題就說(shuō)明了這一點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是文章的長(zhǎng)度，題材的深度，用詞的難度還是長(zhǎng)句的數(shù)量都不如以往。文章的長(zhǎng)度基本都在1200左右，甚至有幾個(gè)Section，我們逐字逐句讀完再做題，時(shí)間也都能控制在20分鐘內(nèi)。特別值得一提的是一篇文章的分段雖然多了，但每個(gè)自然段的字?jǐn)?shù)顯然少了許多，這樣一來(lái)，在沒(méi)有主旨句的情況下，把握段落結(jié)構(gòu)和主題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就變得更為容易了，做List of Headings題也相對(duì)輕松了許多。
文章題材方面，也多為貼近生活的話題，沒(méi)有很理論的東西，學(xué)術(shù)氣少了很多，這是有利于我們讀懂文章的，甚至有時(shí)候還能利用我們的常識(shí)來(lái)猜測(cè)一些難詞難句要表達(dá)的意思。另一個(gè)有利于考生的方面是，文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)句都不是特別復(fù)雜，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從句套從句的地方出現(xiàn)，句型雖然多變，但文章風(fēng)格屬于典型的平易文體，句子干凈順暢，用詞考究，結(jié)構(gòu)工整，是英文文章的典范，這一方面，我們中國(guó)學(xué)生倒是可以借鑒一下，看看什么是好英文。而另一方面，一些較難的題型比如段落細(xì)節(jié)配對(duì)題，True， False， Not Given卻比以往更頻繁地出現(xiàn)了，送分題如圖片題表格填空題這兩類題型大大減少。段落細(xì)節(jié)配對(duì)題看似是考細(xì)節(jié)查找的定位的能力，其實(shí)是綜合考查了考生是否能夠把握全文結(jié)構(gòu)，各段主旨以及寫作邏輯的思維能力。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候題干的信息是無(wú)法在原文中進(jìn)行定位的，而且有時(shí)給的也并非是細(xì)節(jié)的內(nèi)容，而是關(guān)于某段某幾句的概括，如果不讀懂文章，這樣的題就無(wú)從下手了。至于常靠題像True， False， Not Given也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不符合順序原則的情況，這樣的話就必須把握文章結(jié)構(gòu)，縮小定位范圍，而盲目定位只會(huì)更浪費(fèi)時(shí)間。Summary以選詞題形式出現(xiàn)的情況也越來(lái)越多，而所給出的待選詞往往在文中從未出現(xiàn)，但如果我們能理解文中作者所要表達(dá)的意思，那么可以說(shuō)做起來(lái)比原來(lái)填空式的summary更簡(jiǎn)單。文章難度下降和題型難度上升兩項(xiàng)相抵，可以說(shuō)雅思閱讀的總體難度并沒(méi)有增加。
最近一段時(shí)期以來(lái)，有不少同學(xué)反應(yīng)，雅思考試的閱讀部分題目難度加大了。那么事實(shí)是否如此呢?我認(rèn)為雅思考試發(fā)展到今天已經(jīng)十分穩(wěn)定和成熟，從試卷難度上分析，應(yīng)該不會(huì)有太大的起伏。
劍一和劍六相隔多年，但如果我們比較上面的題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管題型和文章類別有許多差異，可很難說(shuō)哪一本上的題更難。劍六基本可以準(zhǔn)確地反映當(dāng)下雅思考試閱讀部分出題的最新趨勢(shì)。這個(gè)趨勢(shì)就是難度題型的比重增加了，而文章卻變得更容易了。劍六上的題就說(shuō)明了這一點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是文章的長(zhǎng)度，題材的深度，用詞的難度還是長(zhǎng)句的數(shù)量都不如以往。文章的長(zhǎng)度基本都在1200左右，甚至有幾個(gè)Section，我們逐字逐句讀完再做題，時(shí)間也都能控制在20分鐘內(nèi)。特別值得一提的是一篇文章的分段雖然多了，但每個(gè)自然段的字?jǐn)?shù)顯然少了許多，這樣一來(lái)，在沒(méi)有主旨句的情況下，把握段落結(jié)構(gòu)和主題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就變得更為容易了，做List of Headings題也相對(duì)輕松了許多。
文章題材方面，也多為貼近生活的話題，沒(méi)有很理論的東西，學(xué)術(shù)氣少了很多，這是有利于我們讀懂文章的，甚至有時(shí)候還能利用我們的常識(shí)來(lái)猜測(cè)一些難詞難句要表達(dá)的意思。另一個(gè)有利于考生的方面是，文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)句都不是特別復(fù)雜，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從句套從句的地方出現(xiàn)，句型雖然多變，但文章風(fēng)格屬于典型的平易文體，句子干凈順暢，用詞考究，結(jié)構(gòu)工整，是英文文章的典范，這一方面，我們中國(guó)學(xué)生倒是可以借鑒一下，看看什么是好英文。而另一方面，一些較難的題型比如段落細(xì)節(jié)配對(duì)題，True， False， Not Given卻比以往更頻繁地出現(xiàn)了，送分題如圖片題表格填空題這兩類題型大大減少。段落細(xì)節(jié)配對(duì)題看似是考細(xì)節(jié)查找的定位的能力，其實(shí)是綜合考查了考生是否能夠把握全文結(jié)構(gòu)，各段主旨以及寫作邏輯的思維能力。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候題干的信息是無(wú)法在原文中進(jìn)行定位的，而且有時(shí)給的也并非是細(xì)節(jié)的內(nèi)容，而是關(guān)于某段某幾句的概括，如果不讀懂文章，這樣的題就無(wú)從下手了。至于常靠題像True， False， Not Given也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不符合順序原則的情況，這樣的話就必須把握文章結(jié)構(gòu)，縮小定位范圍，而盲目定位只會(huì)更浪費(fèi)時(shí)間。Summary以選詞題形式出現(xiàn)的情況也越來(lái)越多，而所給出的待選詞往往在文中從未出現(xiàn)，但如果我們能理解文中作者所要表達(dá)的意思，那么可以說(shuō)做起來(lái)比原來(lái)填空式的summary更簡(jiǎn)單。文章難度下降和題型難度上升兩項(xiàng)相抵，可以說(shuō)雅思閱讀的總體難度并沒(méi)有增加。
