新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在結(jié)束了三天的教育局培訓(xùn)課程之后，新教師們又迎來了校本培訓(xùn)。8月26日——27日，在行政樓二樓會議室舉行了為期兩天的“20__年新教師培訓(xùn)”。李萬龍副校長組織了本次培訓(xùn)活動。

8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學(xué)校的規(guī)章制度及要求。她首先詳細介紹了學(xué)校一周的各項常規(guī)工作，有助于老師們熟悉學(xué)校的作息及活動時間。接著又就學(xué)校的各個部門、職能及負責人做了條理分明的詳盡說明。教學(xué)方面，常主任又介紹了年級組和備課組的活動對教學(xué)的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽課和備課工作。對于教師自身的發(fā)展，常主任又提到了教學(xué)的五級梯隊，鼓勵新教師可以參加學(xué)校組織的各類教學(xué)技能比賽。同時，常主任還提出了對于新教師繼續(xù)學(xué)習的要求，并介紹了具體方法。

隨后，團委書記姚奕老師向新教師們介紹了團委的組成及職能，并鼓勵新教師們積極加入團委，參加面向青年教師的各項豐富多彩的團委活動。

下午，李萬龍副校長做了題為“與新進教師談教師研究”的專題講座。他首先提了一個問題：“什么叫做綜合實踐課程?”引發(fā)了大家的深入的思考和熱烈的討論，從而引出了“教師研究”這一主題。接下來，他按著“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的脈絡(luò)為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“教師研究”之間的關(guān)系做了一個辨析，更加明確了“教師研究”的。其次，對于教師研究的理由，李校長做出了自己的詩意理解。他認為，人生的目的就是追求幸福，教師職業(yè)的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最佳途徑便是研究。此外，李校長又為大家介紹了教師最需要學(xué)習的三大學(xué)習理論和教學(xué)理論，以及如何有效學(xué)習這些理論的方法。最后，李校長為大家展示了他近期的個人項目研究，都是同教學(xué)緊密結(jié)合的，正符合了他的那句話：“教育要源于心靈，基于課標。”

8月27日也進行了兩場專題講座。首先，教務(wù)處孔德旺主任為新教師講解了教學(xué)管理上的要求。他認為，對于新教師來說，教學(xué)首先要做到“入格”，接著再“定格”，最后積累了一定經(jīng)驗的時候才能“出格”，并認為在教師工作中，教學(xué)必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學(xué)事故”，提醒大家工作中要堅決杜絕事故的發(fā)生。他還提出了減負背景下教學(xué)工作的要求，并且舉出事例讓大家能夠更直觀地體會。

下午進行的是德育工作專題交流會。學(xué)生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經(jīng)驗。

季主任也是以兩個問題開頭：“教師到底是干什么的?怎么做教師才是合格的?”從而引發(fā)出對教師職業(yè)規(guī)范的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽老教師的課，抓緊一切時間學(xué)習，努力讓自己成長。張桂英老師主要談了班集體建設(shè)的問題，她鼓勵培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立班級學(xué)生的集體意識。她認為班主任還應(yīng)當多與班級任課老師聯(lián)系，平衡各門學(xué)科學(xué)習之間的關(guān)系。韓濤老師的發(fā)言別具特色，他認為沒有情感就沒有教育，同時也提醒各位新老師要處理好師生關(guān)系，以身作則，帶動整個班級的積極向上。

雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經(jīng)驗并積極思考的同時，也對將要開始的教師生涯充滿了信心和向往，整裝待發(fā)，教育的夢想正要揚帆起航。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”

三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

近幾年，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢明顯，退休教師人數(shù)年年遞增，中年教師人數(shù)偏少，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量招聘新教師充實教育崗位，__年招聘人數(shù)為180名，__年220名，__年達到280名。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細化過程管理，做實各項培訓(xùn)工作。

一、 崗前培訓(xùn)

針對尚未走上工作崗位，沒有實踐經(jīng)驗的新教師來說，我們將培訓(xùn)目標確定為幫助新教師初步認識江寧教育現(xiàn)狀，樹立教育理想，激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深，立意追求高遠、宏觀，不糾纏于具體的問題。在為期四天半的__年新教師崗前培訓(xùn)中，我們精心開發(fā)課程，靈活組織活動，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個特色：

1.課程覆蓋全。我區(qū)__年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育、師風師德、專業(yè)成長、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動體驗等7個課程及活動版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校的明星校長、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師，對新教師開展了一次全方位的教育。

2.區(qū)域特色顯。在確定培訓(xùn)框架后，我區(qū)努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧，融入江寧。

我們通過播放專題片，幫助新教師了解江寧社會面貌，認識江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)改革，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開設(shè)專題培訓(xùn)，向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗式德育”實踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。

3.培訓(xùn)情境真。培訓(xùn)產(chǎn)生實效首先要建立在感性認識的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中，我區(qū)積極營造真實的情境，加深了新教師對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們在介紹“高效課堂”教學(xué)理念、“友善用腦”教育理論時，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生，現(xiàn)場開公開課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實的課堂教學(xué)。我們邀請了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個人成長經(jīng)歷，邀請2名師德宣講團成員現(xiàn)場作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵新教師。

4.培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn)，寬嚴相濟、嚴肅活潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。

四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步接受了軍訓(xùn)，每天在教官的帶領(lǐng)下出操，訓(xùn)練隊列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習生活，我們又安排了新教師才藝展示活動，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺聯(lián)歡，大家共同度過了一個難忘的聯(lián)歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動。全體新教師分成28組，按照活動規(guī)則，憑借團隊合作，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動感受，最后在陶行知塑像下進行入職宣誓。場面宏大，情景感人。

二、崗中培訓(xùn)

新教師入職后的崗中培訓(xùn)是__年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個重點項目。反觀以往新教師見習期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對的形式自主開展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào)，校與校之間師資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，對新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進，取得了良好的效果：

1. 培訓(xùn)內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見習期培訓(xùn)包括四個板塊：

(1)區(qū)級部門通識培訓(xùn)。由教師進修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護、課堂教學(xué)改革、教育科研、信息技術(shù)等10個專題的全員通識培訓(xùn)。

(2)基地學(xué)校浸潤培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進入相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項學(xué)習任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動。

(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項培訓(xùn)任務(wù)，以師徒結(jié)對的形式對本校的新教師實施針對性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作。

(4)入職教師自我研修。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣。

在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨干教師、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習的指定讀物。

特別需要指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材，發(fā)揮了重要作用。體系的建立、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循，有制可依。

2. 培訓(xùn)資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團隊，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養(yǎng)機制，組織新教師進入名校參加浸潤培訓(xùn)，是放大名校資源優(yōu)勢，提升培訓(xùn)質(zhì)量，加快新教師成長的重要舉措。

以江寧實驗小學(xué)為例，該校承擔了小學(xué)語文和小學(xué)體育兩個學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個學(xué)科中擁有省特級教師一名，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名。這兩個學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語文學(xué)科近兩年來著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級 “快樂識字，大量閱讀”的研究，體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級的專題研討活動。新教師浸潤培訓(xùn)，使這些師資、課程資源成為了來自不同學(xué)校的新教師們的共同財富。

3. 培訓(xùn)形式多元化

“樹立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強化能力、盡快勝任”是

對我區(qū)新教師見習期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡要概括。不同的目標，不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化。

(1)集中講座。從9月份至今，區(qū)教師進修學(xué)校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》、《新教師如何實現(xiàn)快速成長》、《江寧區(qū)師德標兵事跡宣講》三場專題講座。為確保講座效果，我們特地設(shè)計了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目，全體新教師分組研討，登臺展示交流。

(2)技能訓(xùn)練。10月至11月，區(qū)教師進修學(xué)校邀請江寧區(qū)紅十字會專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護”專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實效，我們將280名學(xué)員分成8個批次，開展小班化培訓(xùn)，確保了所有新教師人人有動手實踐的機會，人人都接受過關(guān)考核。

(3)專題研訓(xùn)。新教師進入基地學(xué)校參加浸潤培訓(xùn)，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機會，以及與優(yōu)秀教師團隊開展教學(xué)研討交流的機會。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù)，確定每次活動的主題，將示范課、小組研討、名師點評、微型講座相結(jié)合，舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動，深受新教師歡迎。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。引進了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時)、《有效課堂教學(xué)及評價》(26學(xué)時)，對全體新教師實行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與在線研討交流→反思總結(jié)”的基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助三個方面有機地整合，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長。

(5)在崗實踐。新教師是在實踐中成長，在任職學(xué)校，新教師在師傅的帶領(lǐng)下，要圍繞《新教師見習期培訓(xùn)方案》提出的13項學(xué)習任務(wù)，在課堂教學(xué)、班級管理、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習與實踐。

4. 培訓(xùn)成效有保障

入職頭三年是新教師成長的關(guān)鍵期，第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實施過程中，區(qū)教師進修學(xué)校通過制度建設(shè)，提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責任感和積極性，保證了新教師培訓(xùn)工作的健康開展。

(1)對基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進行考核。新教師見習期培訓(xùn)的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔，主要形式是導(dǎo)師制。為此，在布置培訓(xùn)任務(wù)時，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《江寧區(qū)新教師見習期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標準及工作要求》。在見習期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作考核標準》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標準》對各學(xué)校任務(wù)完成情況進行評估。

(2)對新教師見習期培訓(xùn)情況進行考核。為督促新教師們認真參訓(xùn)學(xué)習，我們設(shè)計了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見習期培訓(xùn)手冊》，將所有的參訓(xùn)學(xué)習任務(wù)設(shè)計為50 份學(xué)習記錄表，要求新教師在培訓(xùn)過程中認真填寫，全面反映參訓(xùn)過程原貌。在見習期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見習期培訓(xùn)考核標準》，對新教師的培訓(xùn)達標情況進行評估。

(3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師。即每所基地學(xué)校的培訓(xùn)對象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學(xué)校對全區(qū)新教師培訓(xùn)工作保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注，培訓(xùn)活動的設(shè)計更加科學(xué)、務(wù)實。以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例：該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們設(shè)計的首次培訓(xùn)專題是“新教師如何吃透教材?”，第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”，第三次培訓(xùn)專題是“學(xué)會教學(xué)設(shè)計”。三次活動均有講座、有示范課，有研討，后一次培訓(xùn)專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑，使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做，收到了很好的效果。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅定從事教育事業(yè)的信念

當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信現(xiàn)在比過去……。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”同時，愛也是一門藝術(shù)，我們必須學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

隨著時代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動，作為新加盟時代的年輕教師，已在時代的大家庭中生活，學(xué)習，工作了半個學(xué)期，時間雖不長，但這也許會是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長成的喜悅感和新鮮感的同時，更重要的是在接下來的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈的去努力。

這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽校長， 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后，才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng)，來到時代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓(xùn)活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。

第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結(jié)，校長的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細節(jié)中共同努力探索和學(xué)習。

聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的優(yōu)點，那就是真誠，關(guān)愛和踏實，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作， 從她的教學(xué)心得中，時常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀，那么我就應(yīng)該利用好這一點，以鼓勵，表揚，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學(xué)習。

莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關(guān)鍵點，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去創(chuàng)造。我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛，也許當你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復(fù)雜不應(yīng)當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。

張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我一定會在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點，我堅信踏實可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。

培訓(xùn)的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人，我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

為期一個月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月認真的學(xué)習，我增長了見識，獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會及收獲總結(jié)如下：??

?? ??作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。學(xué)然后知不足，我真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習的思想。教師只有樹立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"????

??通過培訓(xùn)，我清醒地認識到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。????

??通過培訓(xùn)，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。????

??培訓(xùn)內(nèi)容中，強師德師風建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。???? ??

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學(xué)習、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

作為一名信息技術(shù)教師，有幸參加創(chuàng)客教育培訓(xùn)，讓我近距離感受一次風靡國內(nèi)的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關(guān)于steam教育和創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到實踐中的相關(guān)強化型知識。為期五天的培訓(xùn)除了讓我對steam教育有了新的認識外，更讓我在教育路上更加堅定了對學(xué)生的的創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。

在五天的培訓(xùn)學(xué)習中，從優(yōu)秀的老師給我們展示的案列中我深深的體會到了教育創(chuàng)新的腳步是絕不能停止的，而且深刻的理論知識也讓我明白只有永不停止學(xué)習的腳步才能培養(yǎng)出真正能為國家做貢獻的優(yōu)秀人才。為期五天關(guān)于創(chuàng)客教育的培訓(xùn)，我時刻在思考著，思考著如何才能把教育提升到一個新階層，如何才能真正的做到創(chuàng)客教育，而且我們也應(yīng)意識到教育是一把雙刃劍，它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質(zhì)，也能抑制、扼殺之。關(guān)鍵看我們將創(chuàng)建怎樣的教育體制，實施怎樣的育人模式。對基礎(chǔ)教育來說，創(chuàng)新教育的根本任務(wù)就是要提高全民族的創(chuàng)新素質(zhì)，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深厚的基礎(chǔ)。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的角色行為。作為教師必須深入了解國際國內(nèi)發(fā)展形勢，深刻理解教育改革的背景意義，并積極參與教學(xué)改革，自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為，從而樹立起終身教育、全民教育、素質(zhì)教育等教育思想和教育理念。

因此我認為在創(chuàng)客教育活動大范圍擴展之前，我們應(yīng)該要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師引領(lǐng)著教育創(chuàng)客走向教育的美好未來，而我認為創(chuàng)新型教師具有如下基本特征：強烈的事業(yè)心、責任感和真摯的教育情感。掌握先進的教育理論與方法。有較強的教育科研能力。熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。勇于開拓，善于創(chuàng)新和靈活機變的才能。吃苦耐勞、甘于奉獻、敢于冒險和批判的精神。開放的人格和豐富的內(nèi)心世界。遠見卓識。善于組織管理和啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習;只有具備了優(yōu)秀的師資，我們才能在教育創(chuàng)新中越走越遠。

另外在建設(shè)過程中也應(yīng)創(chuàng)造適宜創(chuàng)新教育生存發(fā)展的小環(huán)境。要注重現(xiàn)實環(huán)境，即創(chuàng)新教育開展的方式、渠道或途徑。這是開展創(chuàng)新教育必不可少的。其實，只要觀念轉(zhuǎn)變了，思路開闊了，就可以創(chuàng)造出更多具體的開展方式。雖然，創(chuàng)新素質(zhì)是與實踐活動分不開的，但并不意味著開展的第二課堂活動越多越好。因為學(xué)生在校時間的80%是在課堂里，所以創(chuàng)新教育必須以課堂教學(xué)為主陣地和主渠道，著重促進“教學(xué)相長”的教學(xué)方式的形成，并努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和在效率上下功夫、作文章，避免舍本逐末的做法。還要注重心理環(huán)境，即為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)建立新型的師生關(guān)系，營造民主、和諧、平等、合作、真誠、共融的良好氛圍。這種心理環(huán)境對學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)具有重要意義。

創(chuàng)新教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的具有較高創(chuàng)新素質(zhì)的綜合性人才，對參與這一教學(xué)過程的兩個主體對象：教師和學(xué)生的評價，就不是幾張試卷能考核得了的。對于知識技能一類短效、顯性的內(nèi)容，可用傳統(tǒng)的方式測量，而對于創(chuàng)新素質(zhì)等長效、隱性的方面，卻需要通過多種方式的綜合測評與鑒定。因此，我們必須改變一次成績判好壞、一張試卷定終身的狀況，避免教師跟著考核走，學(xué)生圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象出現(xiàn)。應(yīng)將學(xué)校、教師和學(xué)生從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)中引導(dǎo)出來，徹底改變評價內(nèi)容、評價形式和評價方法，盡快建立科學(xué)合理的教育評價制度。

同時創(chuàng)新教育是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同時也需要全社會真誠地關(guān)注和客觀地對待。我們唯有堅定信心、團結(jié)一致，以高度的社會責任感和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度去擔負起時代所賦予的崇高使命，并經(jīng)過一代甚至幾代人艱苦卓絕、堅持不懈的努力奮斗，才能真正開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新局面，迎來素質(zhì)教育的美好明天。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

走出大學(xué)校門后的第三年，我有幸通過考試，成為余慶縣教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局考慮得很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作，特地對我們進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與教師專業(yè)化成長、教育科研課題研究入門、拿什么樣的課堂給我們的學(xué)生、教育無他，唯愛與責任、教師如何應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與理想、余慶教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，教師職稱及資格認定等。

幾天的培訓(xùn)下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任?培訓(xùn)中簡老師說：科任老師是促進孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進孩子心理的成長，不要只帶著成績?nèi)ソ虒W(xué)生。管理學(xué)生，目的是維持秩序，方法是自上而下的強制，但負面效果大于正面效果。教育學(xué)生，目的是促其成長，方法是啟發(fā)學(xué)生心智的引導(dǎo)，效果比較緩慢，但標本兼治。通過簡老師的講解，使我明白了：作為班主任，我們的角色定位一定得是教育者，而不能受理者，教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學(xué)生成長過程中所發(fā)生的問題，才能真正促進孩子的身心健康成長。教師必須

關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的。

這幾天的培訓(xùn)里收獲的還有一點，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為。可見反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學(xué)進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想，總會有一天，我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學(xué)習，樂于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

走出大學(xué)校門后的一年，我有幸通過考試，成為開發(fā)區(qū)教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。開發(fā)區(qū)教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作，特地對我們進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。

幾天的培訓(xùn)下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應(yīng)，兩年勝任，三年探索自己的教學(xué)風格。培訓(xùn)中孟校長講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己，首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用，和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點、難點，以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這

個期間最重要的就是不斷學(xué)習，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。

一個教師成功的標志就是有一套自己的教學(xué)風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學(xué)風格，能熟練運用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達到優(yōu)秀的教學(xué)成績，在學(xué)生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動!

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力，一生都去追尋!

這幾天的培訓(xùn)里收獲的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學(xué)進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學(xué)習成長，而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學(xué)，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

最后還有一點收獲就是熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;

“愛”要面向所有學(xué)生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，

“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學(xué)習，樂于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

學(xué)高為師，身正為范。經(jīng)過自己的努力，很高興我成為了一名人民教師，懷著忐忑的心情完成了為期_天的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我對教師工作有了更深層次的理解，對自己的工作計劃有了基本的雛形。

一、筑夢新時代做合格教師

通過__校長的黨課，我們知道了當代形式下國家對老師的要求，在今后的工作中，我也要爭當有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的合格教師。

二、班主任工作

聽了__和__老師的報告深深地體會到干一行愛一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件，更是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。我還體會到了愛的重要性，愛是一門藝術(shù)，愛要以理解信任為基礎(chǔ)，愛要一視同仁，持之以恒，愛要以愛動其心，以言導(dǎo)其行，愛要面向全體學(xué)生，今后我要努力做的能愛善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每個閃過點，鼓勵，引導(dǎo)他們健康快樂成長。

三、讀書的重要性

通過__和__老師的報告，我感受到了讀書的重要性。讀書會讓我們的教學(xué)工作得心應(yīng)手，讀書會讓文學(xué)創(chuàng)作有聲有色，讀書讓業(yè)余生活有滋有味。讀書是為了在人生高處相見，書籍可以讓我們成為靈魂的工程師，而讀書多的老師就是學(xué)生的課程。所以，今后我也要養(yǎng)成讀書的習慣，用知識來充盈自己，澆灌學(xué)生。

四、教學(xué)觀念培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習觀

通過這次學(xué)習知道了繼續(xù)教育的重要性，學(xué)而知不足，是我的一個體會。也感覺到以前所學(xué)知識太有限，看問題的目光太膚淺。過去我們常說要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個方面體現(xiàn)了讀書的重要性。我認為教師只有樹立活到老學(xué)到老的終身思想，才能跟上時代的前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又創(chuàng)新的教育工作。作為一名新教師，我還有許多方面需要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處熉殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者。

五、因為專注，所以專業(yè)

作為教師我們需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作關(guān)鍵階段，是學(xué)生獲取知識的主要途徑，通過培訓(xùn)讓我進一步了解了課堂教學(xué)的全過程和一些細節(jié)問題，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開始，關(guān)于備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，備課標，備教材，備教法，備學(xué)生，備教具，備語言，備提問，備板書，背例題，備作業(yè)等等。其中備教法和交給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習方法又是非常重要的。

教育是水做的，柔軟純潔;教育是蜜釀制的，柔情蜜意。想做教師，先磨煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今后，我會努力做一個有追求的老師，堅持做一個研究型的老師，嘗試做一個管理型的老師，爭做一個能說會寫的老師。未來，加油!

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

今天我們接受了六位集團培訓(xùn)師的培訓(xùn)。每一位培訓(xùn)師講解結(jié)束都我都有種意猶未盡的感覺，雖然覺得信息量很大，但是覺得自己像如饑似渴的小草，還想再多吸收一些光和熱。

丁老師說過：“教育是一項長期的事業(yè)，非功利之心所能揣測。”老師實力的展示是課之容顏、內(nèi)容講解是課之血肉、方法推薦是課之筋骨、幽默元素是課之靈韻、勵志元素是課之精髓。雖然現(xiàn)在的我還無法將以上的幾個課程構(gòu)成要素演繹得惟妙惟肖，但是我會從學(xué)生的需要作為出發(fā)點，想方設(shè)法去“設(shè)計”我的每一個課堂，讓學(xué)生覺得我的每一堂課都有啟發(fā)、有收獲、有意義、很難忘。

什么是“有效”的課堂?——講內(nèi)容不等于講對學(xué)生有用的內(nèi)容;內(nèi)容有效，但沒有讓學(xué)生意識到其有效等于無效。其實新東方的老師與公立學(xué)校的很多老師的不同在于了解學(xué)生真正需要解決哪些問題，新東方的老師會去反復(fù)研究近5年或者20xx年的真題，從而歸納總結(jié)提出通用的解題思路教給學(xué)生。李威老師最后激勵每一位新老師：一個人不努力，轉(zhuǎn)行后只會永遠轉(zhuǎn)行，因為你永遠不知道自己的潛力在哪。我再次按下決心，就像高成老師說的那樣，我希望自己能夠在新教師培訓(xùn)后鳳凰涅槃，烈火重生，然后回到寧波好好干!

而通過翟卉婷關(guān)于教學(xué)失控的講解后，我從另一個角度認識了課程設(shè)置。在上課時，老師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)、把握受眾的年齡、要注意授課的用語、上課時預(yù)先設(shè)置好每一個互動環(huán)節(jié)……課堂上的很多“失控”其實都是可以避免的，只要細心備課、提前預(yù)期課堂上可能出現(xiàn)的情況，就像大師們下棋一樣，永遠多想一步。這樣我們的課堂才能在內(nèi)容上，形式上都得到完美統(tǒng)一，無懈可擊。

接下來唐宇老師和王帆老師分別從詞匯課和寫作課的備課和授課進行詳盡講解，讓我體會到了兩堂新東方風格的精彩課堂。“學(xué)生需要什么?考試要考什么?我們能講什么?”這三個問題應(yīng)該是每一位新東方老師必須認真思考的問題。新東方的老師為什么能夠成為成功的人?因為他們不僅知道別人知道的，他們還知道別人不知道的。新東方的老師總是在思考、在研究、在創(chuàng)新、在創(chuàng)造奇跡。在明確授課目的、備課思路的同時，軟件的運用也至關(guān)重要。雖然很多時候過程是不可以跨越的，但是時間是可以縮短的。王x老師向大家推薦的“mind manager”軟件就著實解決了新老師備課毫無頭緒或者思緒混亂的問題。

隨后王專老師關(guān)于知識點的講解之宏觀處理與微觀處理讓全體新老師感嘆不已。王專老師的整個演講以八個字貫穿其中——“不斷懷疑、不斷進步”。在我理解的通俗的意思是：能不能有更好的方式?“問”也是一門學(xué)問，一種藝術(shù)，要想成為新東方與時俱進、活力永駐的老師必須“大小皆問”、“問了再問”、“不恥求問”、“學(xué)以致問”。王專老師向大家展示的課程宏觀結(jié)構(gòu)圖——擊破引入、知識講解、經(jīng)典欣賞、題目演練、復(fù)習鞏固可謂環(huán)環(huán)相扣，步步精彩。而從微觀處理課程的過程中，“多走一步”就成為方法的關(guān)鍵。包括如何人性化處理講義、如何讓學(xué)員有效地記筆記、如何從貼近生活的事例講解語法、如何運用數(shù)據(jù)和表格加深學(xué)員的印象……王專老師的精彩演講給予了我很多啟發(fā)，很想將他傳授的方法運用到備課和教學(xué)當中。

晚上期待已久的分小組課程展示環(huán)節(jié)終于到來了，我被選在前面幾位進行展示。雖然有一些緊張，但還是勇敢地邁出了第一步。在接下來其他學(xué)校老師的展示中，我看到了各位老師們很多值得學(xué)習和借鑒的地方。培訓(xùn)師李婭老師今天主要從課程的機構(gòu)設(shè)置進行點評，她告訴我們1、注意邏輯的關(guān)聯(lián)性。2、注意邏輯的完整性。3、注意邏輯的可推敲性。4、注意符合課程特色的邏輯。相信各位老師對于課程結(jié)構(gòu)的把握有了更加清晰的認識，在接下來的課程展示中必定根據(jù)今天所學(xué)到的方法進行調(diào)整和完善，呈現(xiàn)出更加完美的課堂展示。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習交流的機會，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習到了很多寶貴的經(jīng)驗。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動最大的是李局長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風采，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動孩子，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會做教師的快樂。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂，收獲與責任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。槐蔭區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責任。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁。

新教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

為自己，乍看之下，初為人民教師的我似乎顯得自私，然而既非孔孟，誰又能脫得了名和利，古有云谷笑了凡“我待汝是豪杰，原來只是凡夫”。孔子有言“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，當然孔圣人說的是有教無類，然圣人也有飽腹之欲吧。

每個人都是自私的，在這自私之外，做一個積極的、健康的自己，不加纖毫于他人，做好棟梁之一木，亦是有用之人;心懷濟世、愛人、敬人之心，少些媚世、憤世、玩世之心，即為善人;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”大家不在，小家何求，求大家，亦是求小家之安危，即為愛國之人。故曰“若不反躬自省，而徒向外馳求，則求之有道，而得知有命矣，內(nèi)外雙失，故無益”。

為自己而活。20_年6月即將大學(xué)畢業(yè)，還沒找準人生意義的我，決定奔赴新疆為西部計劃貢獻力量，大學(xué)的選拔是輕松而愉快的，筆試不難，面試卻甚是打臉，本來是想慷慨陳詞表達愛國之志，為西部大開發(fā)奉獻云云，“廢話別說了，只問你去的決心大嗎，能不能待的下去”輔導(dǎo)員簡潔了當，“可以”我亦簡單以對，“好，去叫下一個進來”，悻悻出去，還沒回過神來的我，已然成為了大學(xué)生服務(wù)西部計劃志愿者。從小背誦“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”，真的太空，如果真的要做，就做好自己，每個人都是一塊磚、一滴水，做好自己就是筑高樓大廈于一礫，積大海于一滴。《闖關(guān)東》有句臺詞“這個世界有人幫你是你的福氣，沒人幫你，你也別怨恨，因為誰都不欠你的”，同理，我也不欠你的，我們之所以有交集，只是有共同的利益罷了，看美劇，鬼谷子的縱與橫，在美劇中表現(xiàn)得淋漓盡致，合作源于共同利益，對抗源于不同利益。所以成功的人有三寶：自我，機會，貴人。“知人者智，自知者明”，了解自己才能選對適合自己的路。同是人，類不齊，皆在其性格不同，性格者，較穩(wěn)定的態(tài)度習慣化了的行為方式。董明珠目標感強，領(lǐng)導(dǎo)型人才;張良心思細膩，研究型人才;雷軍表現(xiàn)欲強，創(chuàng)新性人才，選對了行業(yè)才能“出了團大門走最寬走的路”。“時不我待，只爭朝夕”，錯過機會無異于放棄第二次生命，潛龍勿用，為機會積蓄力量，亢龍有悔，該出手時就出手。劉備三顧茅廬于諸葛亮，臥龍騰于三國鼎立之時;丘吉爾臨危受命，扶大英于將傾，十月一聲炮響，送來了馬克思。機會之于人“得之你幸，失之你命”。千里馬常有，而伯樂不常有是可悲，伯樂常有，而千里馬不常有是不是更可悲。“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為‘因循’二字”，沒有獨立的思想就沒有獨立的行為，所以跳出三界外不在五行中，顯得尤為適宜適時。踏入人民教師，我亦不改初衷，為自己而活。靈魂渡時自來渡，園丁間苗亦栽苗，唯職責所在，當認真待之，不敢絲毫懈怠。

為自己工作。20_年9月入職新公司，為考察新員工，被要求寫入職報告，偶幸讀到《為自己工作》文章，感觸頗深，更是為我的職業(yè)生涯指明了方向。工作謀生之手段耳，馬斯洛需要層次理論指出，生理需要滿足后方能向上求，“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，食不果腹怎可淺談衣不遮體，為自己工作，不是領(lǐng)導(dǎo)需要，是我需要活著，不敢輕談湊合，得過且過;為自己努力工作，不是領(lǐng)導(dǎo)更信任，是我需要更好的活著，活過了生理需要、安全需要、歸屬愛的需要、尊重需要，不經(jīng)意間，慢慢體會自我價值的實現(xiàn)過程。不求福，福自來，不避禍，禍總過，勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，堅守崗位，腳踏實地，立身立人。女子自古地位卑微，孔子曰：唯小人與女子難養(yǎng)也。希拉里，前美國國務(wù)卿，前總統(tǒng)克林頓之妻，一次在加油站，服務(wù)員說“你真幸運，成為克林頓的妻子”，希拉里回道“不是我幸運，是克林頓幸運，如果我是你妻子，你也會成為總統(tǒng)”。從幕后到臺前，希拉里絕不是女權(quán)主義代表人物，但她以實際行動證明，誰也不是誰的附庸，不積小流，無以成江海，不積跬步，無以至千里，每一滴，每一步都有存在的價值，我的人生我做主。如果說《一個都不能少》是最初我對教師職業(yè)的認識，那么《放牛班的出春天》則勾起了我對教師職業(yè)崇高的敬意。只為一個找回打工的學(xué)生，得此老師我之幸也;不放棄每一個“野孩子”，找回存在的意義，改寫生命的軌跡，得此老師我之幸也。不敢妄談要有多大成就，多少桃李遍神州，但我，為自己工作，不是工作需要我，是我需要工作，在這相互需要的背后，當認真待之，不敢絲毫懈怠。

為自己讀書。前段時間相親，女方優(yōu)秀，也是教師，可比肩“腹有詩書氣自華”，相約吃飯，聊及工作請求指教，因為愛好國學(xué)，讀了些《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》《孝經(jīng)》之類，想傳授中專學(xué)生傳統(tǒng)文化，加強德育教育和法律教育，卻被對方指出想的簡單，太單純。現(xiàn)在想來的確簡單，劉向有言：書猶藥也，善讀之，可醫(yī)愚也。吾常以笨鳥自居，故以先飛補其拙。若不能自教耳聰目明心境，何以化學(xué)生于未知。細細想來，渡人先渡己，真正的教師，不會說讀了哪些書，只會說還有哪些書沒讀，不說自己的長處，默默從短板修煉。魏源曰：不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。為自己讀書，給自己的眼睛做手術(shù)，給自己的思想補鈣，給自己打造刀槍不入的軟猬甲。“給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”，吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待，僅以綿薄之力，而后教以孝悌之禮，自然之學(xué)。分感責任重大，當認真待之，不敢絲毫懈怠。

我不是幽默的人，亦不敢幽默，只因怕輕浮于人。所以我的人生哲學(xué)自以“認真”二字自勉至今。認真活著，不敢慢于人，認真做事，不敢誤于人，認真讀書，不敢欺于己。“從前種種，譬如昨日死，從后種種，譬如今日生”，把每一天當做生命最后一天，“日日知非，日日改過”，讓我們在人生的處相見。