啤酒桶波爾卡中班優(yōu)秀

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啤酒桶波爾卡中班優(yōu)秀

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

啤酒桶波爾卡中班篇一

《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.

斯特勞斯寫的一首世界名曲。

該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復(fù)雜的樂曲變得具體化、簡(jiǎn)單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。

1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。

2、根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探索樂曲的配器。

3、能與樂隊(duì)小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏。

1.圖譜4幅。

2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。

3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)若干。

1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。

師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么？

聽老師講一個(gè)《小老鼠與啤酒桶》的故事。

（幼兒專注地傾聽故事。）

2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.

師：好了，故事講完了。有個(gè)外國的音樂家約翰.

斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫成了一首很好聽的.樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來仔細(xì)聽聽這段樂曲是怎么樣的？

（幼兒專注地傾聽音樂。）

3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。

小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：你們也來講這個(gè)故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。

先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。

（幼兒練習(xí)拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動(dòng)作呢？

（幼兒根據(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。

（幼兒隨音樂完整地拍節(jié)奏。）

4．用打擊樂演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂趣。

（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。

師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個(gè)故事？

你覺得這個(gè)樂曲可以分成幾段呢？

給圖譜分段貼樂曲圖標(biāo)。

（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。）

（3）為樂曲配器演奏。

（幼兒根據(jù)自己對(duì)樂曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)行初步的探索。

師：我們要成立3支小樂隊(duì)。

每8位小朋友組成一個(gè)小樂隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂器圖標(biāo)和樂器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。

（幼兒每8人自由組合成小樂隊(duì)，為自己的小樂隊(duì)，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂隊(duì)積極討論，并作相應(yīng)的試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂器圖標(biāo)。

教師請(qǐng)各小樂隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請(qǐng)每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏

5、師：剛才我們3支小樂隊(duì)的表演都很精彩，接下來讓我們?nèi)閯e的小朋友們也表演一下吧。

課后反思：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見。

從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊(duì)自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿足感。