年《有趣的樹葉》教學反思與評價精選

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

《有趣的樹葉》教學反思與評價篇一

上課開始，我用變個小魔術的方式拓印出一頭大象，既簡潔明了的導入新課，且老師又做了個示范，使學生一目了然。從而激發出學生興趣，導出“拓印”，繼而用刷子刷出課題，學生并齊讀課題，從而吸引學生的注意力，有效的把學生引入到我設置的活動中。

教學中，在學生認識樹葉的顏色，樹葉的組成部分，樹葉的形態之后，再試著回憶我們曾經學過的拓印方法及注意事項，在小組討論后，總結出方法及注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發現問題，然后通過討論、交流、教師演示，找到正確的'拓印方法。我發現這樣比教師直接講更有效果。

為了讓學生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我采用了比較的辦法，使學生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學生感受不同工具帶來的不同效果。“拼擺創造”環節，是最有利于激發學生想象力的環節，我通過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術游戲，以及通過欣賞各種各樣的樹葉能聯想到什么，從而引導學生進行想象，充分打開學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發學生的思維，來幫助學生構思。

然后是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創意拓寬學生的思路，很多學生拼擺的樹葉貼畫構思巧妙，形象生動。最后在學生展評完后，在輕松活躍的氛圍下，欣賞了大自然中樹葉的一段視頻，最后，學生不由得發出感慨：樹葉美，我們的大自然真美，我們要保護我們的大自然。我適時并進行了小結：是啊！我們班同學都有一雙善于觀察、善于發現美的眼睛，葉片是自然界中制造食物的真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于我們人類有著重要的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。從而完整的結束本課。

上完這節課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節課還有很多改進的地方：

一、在“拼擺創造”環節中，可提醒學生課堂前用雙面膠固定（便于及時展示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。同時可循環播放樹葉貼畫作品，拓展學生的思維。

二、在引導學生欣賞拓印畫的時候可引導學生選擇多種顏色來表現畫面，使作業畫面色彩豐富。并選擇用較深的筆來涂（作業中不少學生用彩鉛來拓印，如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。

三、在學生添畫時，可拓寬學生的思維，不僅可以添加動物、人物的五官，還可以添加環境等。

《有趣的樹葉》教學反思與評價篇二

秋天到了，葉子慢慢變黃了，有的樹葉落下來了，有的樹還綠綠的，孩子們肯定對這一現象很好奇，這一次的活動便迎合了孩子們的對這一消息的好奇心。

在整個活動中我先讓孩子到戶外收集樹葉，孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現有的葉子是黃色的，有的是綠色的，有的是紅色的，還發現了葉子里有骨頭，=也就是葉脛。接著展示樹葉，并觀察比較樹葉的特征然后再了解樹葉的組成最后按其顏色、形狀來分類。

在探索過程中通過先讓幼兒在幼兒園周圍采集來的許多不同的樹葉來看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進行比較并積極進行分類，不僅使幼兒在探索過程中，能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，讓幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類，還能讓幼兒從不同方面認識更多不同樹葉。

幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：有個小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給同伴，氣氛非常活躍。

在活動中幼兒的積極性較高，充分發揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環節有序進行，基本完成目標要求。上完整個活動下來自己感覺很好，孩子們也都很開心，但美中不足的是園里的樹木種類不是很多，如果能帶孩子去那種專門的樹林林里撿樹葉再來了解認識更多不同的樹葉應該會更好。

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，只一的活動能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。后期，我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，增加孩子們對輸液的認識，也可以充分發揮小朋友的主觀能動性，讓孩子們自己動手布置樹葉展覽會，培養并提高孩子們的獨立能以和動手能力。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，不只是孩子，我們也會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，對自己也是一個促進。就比如說在教學中，我覺得抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長。