六年級(jí)作文匯總七篇
【精選】六年級(jí)作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
今天真的很有趣，可能因?yàn)槊魈炀褪谴河瘟耍蠹叶己芑钴S，趣事也有很多，下面由我來(lái)向大家一一說(shuō)明。
今天早上，王子薇給吳迪講題，本來(lái)一直淡定的她今天居然說(shuō)出了這樣一句話：“哈，聰明智慧的我。”……這個(gè)貌似叫做人不可貌相，海水不可斗量……
英語(yǔ)課上，英語(yǔ)劇也演出了水平，小虎同學(xué)好像演的是鴿子（注意，是好像，因?yàn)樗械耐瑢W(xué)都不清楚他在干什么，只是我看到了他頭上的牌子，上面寫著“pigeon”）還有一個(gè)角色，是一顆豌豆，最后開(kāi)花了，他是徐浙源演的，大家看到這個(gè)人就覺(jué)得好笑，何況他演花，在不同時(shí)期做出不同的動(dòng)作，嘿嘿，黑色的花我還是第一次看過(guò)。
物理課上更是趣事滿天“飛”。老師把考卷發(fā)下來(lái)，給我們看，許文馨同學(xué)將它折成紙飛機(jī)，飛向了葛佳文。結(jié)果老師突然轉(zhuǎn)身看到了這一幕，這下好，老師看著許文馨，許文馨看著葛佳文，葛佳文看著老師……
還是物理課，老師出去了一會(huì)兒，我看到了一幕，忍不住吭了一聲，后面的同學(xué)聽(tīng)到了問(wèn)我怎么了，我隨口說(shuō)道：“關(guān)奕看著陳翼飛拿著徐浙源的筆袋打冷婉瑩的頭。”說(shuō)完之后我才覺(jué)得這句話真的好押韻……
趣事就怎么多，明天是秋游，希望大家玩得開(kāi)心！
六年級(jí)作文 篇2
香港黃金海灣的海是那么藍(lán)，藍(lán)得各種各樣，而不同時(shí)間的海藍(lán)得不一樣，給人的感覺(jué)也不一樣。
白天的海藍(lán)得透亮、藍(lán)得可愛(ài)、藍(lán)得清爽、藍(lán)得透人心脾。海風(fēng)吹來(lái)，親吻著人們的臉頰，海浪打來(lái)，撫摸著人們的腳丫，給人一種小清新和快樂(lè)的感覺(jué)。陽(yáng)光普照在蔚藍(lán)的海面上，波光粼粼，就像在海面鋪滿了一層魚鱗。大人和小孩在海灘上堆沙堡，打排球，追逐打鬧，這美好的一切都被大海看在眼里。
落日的海藍(lán)得失落、藍(lán)得疲憊、藍(lán)得依依不舍。大海被落日的陽(yáng)光照射的金燦燦的，似乎給海披上了一件金色的蠶絲外套。美麗的晚霞和金色的大海似乎連成一體，一望無(wú)際。給人留念忘返，久久不想離去的感覺(jué)。
夜晚的海藍(lán)得憂傷、藍(lán)得悲痛、藍(lán)得想掉眼淚。銀色的月光照滿海面，海上銀光閃閃，就像大海長(zhǎng)滿了白發(fā)，蒼老了許多歲一般。寂靜籠罩著這座海灣，當(dāng)人們看著這片海時(shí)會(huì)忍不住回憶起那些令自己傷心的人或事，眼眶里不知不覺(jué)就泛起了淚花。
海是千變?nèi)f化的，海不同時(shí)間的顏色、給人的感覺(jué)更是千變?nèi)f化的。海會(huì)給你清新快樂(lè)，給你依依不舍，也會(huì)帶給你憂傷。海是如此的多姿多彩，令人回味無(wú)窮。
六年級(jí)作文 篇3
天，漸漸陰了，吹起風(fēng)來(lái)。不禁，我想起了秋雨。
秋雨，不像春雨的綿綿柔情，不像夏雨的放蕩不羈，不像冬雨的冰咧刺骨，卻別有一種摸不透的感覺(jué)，秋雨伴著涼風(fēng)，讓人不住地哆嗦，但是透出的那股綿柔。卻間人淡淡憂傷，秋雨本著暖意，卻被冷風(fēng)與冷眼掃得一干而凈，秋，其實(shí)是懷念春的，她原本想盡可能地保留春雨的纖細(xì)，春雨的柔情，春雨的溫暖，但她身邊的冬造就了她纖柔卻冰咧的個(gè)性，秋雨的內(nèi)心是春雨，不要看她給予人的感覺(jué)總是冰冷與痛苦的，其實(shí)她和春雨的本質(zhì)沒(méi)有區(qū)別——只因?yàn)樗嵌那白唷?/p>
都說(shuō)春與秋同為過(guò)渡的季節(jié)，是轉(zhuǎn)換夏與冬的，但春雨與秋雨卻截然不同，春雨的單純和柔情預(yù)示著溫暖，而秋雨卻用纖柔與冰冷的對(duì)比給人帶來(lái)憂傷。
秋其實(shí)就是另一個(gè)春，是春經(jīng)歷滄桑后的真實(shí)寫照，秋雨也一樣——從春的純白美好，到夏的青春年少，卻被冷冷地打擊，仍在掙扎回憶青春似的美好的過(guò)去。但她仍絲毫不改春雨的纖細(xì)，盼著，盼著，盼著能夠熬過(guò)冬，迎來(lái)春。
我愛(ài)秋雨，不是因?yàn)樗目蓱z，不是因?yàn)樗臒o(wú)助，而是我欣賞她，贊美她的堅(jiān)強(qiáng)與憧憬。
沒(méi)錯(cuò)，最后，她做到了，她熬過(guò)了嚴(yán)寒的冬，迎來(lái)了另一個(gè)春雨的季節(jié)，春，當(dāng)然，秋雨也成為了春雨，一直堅(jiān)守著堅(jiān)定的信念。
隱隱，我透過(guò)雨幕，看到了秋的微笑……
六年級(jí)作文 篇4
“老師謝謝您。”全餐廳的同學(xué)大聲說(shuō)道。等全部同學(xué)坐下的時(shí)候，老班領(lǐng)著余戴回來(lái)了。余戴并沒(méi)有垂頭喪氣，我們齊聲問(wèn)他：“怎么不唱《逆戰(zhàn)》了，來(lái)啊繼續(xù)！”“嘻嘻，老班請(qǐng)我吃巧克力去了。哈哈，沒(méi)想到吧，但是老班也訓(xùn)了我兩句。”小酷目瞪口呆，羨慕嫉妒恨啊。想捉弄一下余戴于是，小酷就說(shuō)起了，胡言亂語(yǔ)，一句也聽(tīng)不懂。“呆，我寫一首詩(shī)，你敢不敢念下來(lái)？”“男子漢大丈夫有什么敢不敢的，哼！”“哈哈……哈哈”嬌麗、伊佳大笑，似乎在說(shuō)“就你還是男子漢，娘娘腔還差不多。”開(kāi)始寫詩(shī)了：
臥春
臥梅又聞花
臥知繪中天
魚吻臥石水
臥石答春綠
“哼哼，來(lái)念啊！”小酷得意洋洋的看著余戴。余戴二話不說(shuō)就開(kāi)始念：
我蠢
我沒(méi)有文化
我只會(huì)種田
欲問(wèn)我是誰(shuí)
我是大蠢驢
“撲哧”伊佳吃進(jìn)嘴里的飯瞬間吐出來(lái)，放聲大笑“你太逗了，！”幾乎笑了五分鐘。余戴還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就又念了一遍。這時(shí)，嬌麗也放聲大笑：“哈哈……小酷真有你的，余戴你被騙了，哈哈！”小酷也嘻嘻的笑了兩聲。頓時(shí)，火冒三丈向小酷“殺來(lái)”嘴里還說(shuō)著：“過(guò)來(lái)受死！”小酷只好求饒，悲哀地說(shuō)：“老大爺，老頭，饒你本大王一命。”“撲，我要吐血！”旁邊倆人嘻嘻的笑著。
六年級(jí)作文 篇5
人的大腦由很多的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，這些互相聯(lián)系，又通過(guò)脊髓(脊柱)和全身的神經(jīng)相連，使大腦能對(duì)身體內(nèi)外的各種刺激作出反應(yīng)，調(diào)節(jié)人的各種活動(dòng)。睡覺(jué)時(shí)，人大腦中的神經(jīng)細(xì)胞并沒(méi)有完全休息，沒(méi)有休息的神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，人就在做夢(mèng)，特別是受到一定刺激時(shí)。比如，冬天腳從被子下伸出來(lái)，你可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)在河水里走;胳膊或手放在胸部時(shí)，你多半會(huì)做可怕的夢(mèng)。
正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正常活力的重要因素之一
當(dāng)睡眠者一出現(xiàn)做夢(mèng)的腦電波時(shí)，就立即被喚醒，如此反復(fù)進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致人體一系列生理異常，如血壓、脈搏、體溫以及皮膚的電反應(yīng)能力均有增高的趨勢(shì)，植物神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能有所減弱，同時(shí)還會(huì)引起人的一系列不良心理反應(yīng)，如出現(xiàn)焦慮不安、緊張、記憶障礙等。顯而易見(jiàn)，正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正常活力的重要因素之一。
夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式
由于人在夢(mèng)中以右大腦半球活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，而覺(jué)醒后則以左側(cè)大腦半球占優(yōu)勢(shì)，在機(jī)體24小時(shí)晝夜活動(dòng)過(guò)程中，使醒與夢(mèng)交替出現(xiàn)，可以達(dá)到神經(jīng)調(diào)節(jié)和精神活動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡。因此，夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式。
最近的研究成果亦證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，即夢(mèng)是大腦調(diào)節(jié)中心平衡機(jī)體各種功能的`結(jié)果，夢(mèng)是大腦健康發(fā)育和維持正常思維的需要。倘若大腦調(diào)節(jié)中心受損，就形成不了夢(mèng)，或僅出現(xiàn)一些殘缺不全的夢(mèng)境片斷，如果長(zhǎng)期無(wú)夢(mèng)睡眠，倒值得人們警惕了。當(dāng)然，若長(zhǎng)期惡夢(mèng)連連，也常是身體虛弱或患有某些疾病的預(yù)兆。
那么為什么每天都在做夢(mèng)，而我們常常沒(méi)有記憶呢?據(jù)有人研究，人在做夢(mèng)后5分鐘之內(nèi)醒過(guò)來(lái)，就能夠回憶起做夢(mèng)的內(nèi)容，而如果做夢(mèng)5分鐘以后再醒，人就回憶不起來(lái)做夢(mèng)的事了。
六年級(jí)作文 篇6
今天，我和媽媽在快餐店吃過(guò)中飯就走回家。走著走著，媽媽發(fā)現(xiàn)了一條小路好像通向我家。媽媽提議說(shuō)：“今天我們從這條路試試能不能走回家。”我高興地答應(yīng)了。
我們一邊走一邊欣賞路上的風(fēng)景，小路兩旁建造了很多別墅，造型別致，非常美麗。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，綠的逼你的眼。正當(dāng)我們沉浸在美景中時(shí)，小路在一幢正在建造的房子前終止了。“媽媽，此路不同通啊.。”我回頭對(duì)媽媽說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我們可以換條路走。”媽媽笑著說(shuō)。
我們?cè)贩祷兀^(guò)了5分鐘左右，我又發(fā)現(xiàn)了一條小路，我一路飛奔在前面帶路。可是這條路更短，我們只走了3分鐘就到了盡頭。我有點(diǎn)泄氣，心想：還是走老路回家穩(wěn)當(dāng)啊！媽媽猜透了我的心思，耐心地說(shuō)：“東東，不要放棄啊，再換條路走，說(shuō)不定就能走出去了。”看來(lái)媽媽今天是不找到新路不罷休了，我只好奉陪了。 我們折回來(lái)，走了二十幾米路又發(fā)現(xiàn)了一條小路。我們順著這條小路往前走，果然看見(jiàn)了東苑的后門，我興奮極了，只往前沖，可惜走到大門邊一看，卻是鐵將軍把門啊！媽媽看著我沮喪的樣子，笑著指向前方：“東東，看見(jiàn)前面的彎道了嗎？前面可能還有一條路呢。再試試看，有道是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村嘛！”我們又繼續(xù)前行，果然，這條路正好通向我家。啊，太好了！以后走回家就有兩條路了。
細(xì)細(xì)想想，要是當(dāng)初我不聽(tīng)媽媽的話碰到點(diǎn)困難就放棄了，就不能有這個(gè)新發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)，學(xué)習(xí)也一樣，做很多事都一樣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底，還要學(xué)會(huì)換一種方法試試，換一換，說(shuō)不定就有一番新天地。
小作者是個(gè)生活的有心人，從簡(jiǎn)單的一件找新通道的事情當(dāng)中明白了一個(gè)道理，做什么事情都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，而且在堅(jiān)持的過(guò)程中還要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考。
六年級(jí)作文 篇7
今天一站在教室門口，我就覺(jué)得奇怪！'怎么回事，老師葫蘆里賣著什么藥呀？＂每3張桌子拼成一組，總共有4組。同學(xué)們也覺(jué)得新奇，不斷地討論著，似乎也和我一樣充滿期待？？
等人到齊了，老師也終于開(kāi)口了，還面帶微笑："同學(xué)們，知道今天我為什么把桌子擺成這樣嗎？＂可我們你看我，我看你，也看不出什么明堂來(lái)。老師繼續(xù)道：＂我們分成四個(gè)小隊(duì)，請(qǐng)每組推選一名小組長(zhǎng)，并給本組取一個(gè)隊(duì)名。這會(huì)兒，班上炸開(kāi)了鍋，有的嘴一張一合，有的若無(wú)其事，還有的忙得不可開(kāi)交。我們組的成員推選了我，可又一看別人組派出的可都是男將，這時(shí)的我有點(diǎn)想打退堂鼓，但又一下想，在這么多人面前你好意思嗎？老師有說(shuō)，勝負(fù)一看分曉，看看是我們女將厲害還是男將強(qiáng)？老師的話使我下定了決心。這時(shí)有人插嘴：＂說(shuō)我像穆桂英！＂哎，開(kāi)始想對(duì)隊(duì)名了，這時(shí)我對(duì)成員一時(shí)半會(huì)兒卡殼了，但組長(zhǎng)我靈機(jī)一動(dòng)，腦子運(yùn)轉(zhuǎn)自如，就叫＂繽紛隊(duì)！＂好，比賽開(kāi)始！＂隨著老師一聲下令，比賽開(kāi)始了。
我的心里暗想：＂我要過(guò)五關(guān)，斬六將，把你們通通干掉，老師給我們毎組發(fā)一張答題卷，拿到手后，我仔細(xì)看了一遍，又把答題卷在隊(duì)員手里流轉(zhuǎn)了一番，便提前答題了。哇，第一題可是我們?nèi)哪昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，可我早就忘卻了，現(xiàn)在我才體會(huì)到＂少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕＂的含義呀！別的小組對(duì)答如流，可我們組第一次就以失敗告終。第二輪可是搶答題，我原本充滿信心，現(xiàn)在可跌落到低谷，我在心里給自個(gè)兒加油。第三輪可是我們前進(jìn)的好時(shí)機(jī)，題目是這樣的龍年后面三個(gè)生肖分別是什么？這道題可難不倒我，這一輪我們勝利了，這是我的心又得到了一點(diǎn)安慰：別氣餒，好戲都在后頭呢！最后一輪風(fēng)險(xiǎn)題是我們抓分的好時(shí)機(jī)，可也有足夠的風(fēng)險(xiǎn)，要不怎么叫風(fēng)險(xiǎn)題呢？碰碰運(yùn)氣吧！有一條著名的河，可它一滴水也沒(méi)有（打一宇宙周現(xiàn)象），我看到這道題的第一反應(yīng)：銀河。別的組派了偵探來(lái)探視答案，有的則用手機(jī)查答案，我呢就當(dāng)了告密者，吿他們犯規(guī)。答題時(shí)間到了，我們組成員刷的舉起了手，這分非我們莫屬了，我站起來(lái)大喊：＂銀河！＂老師還來(lái)了個(gè)小幽默：＂對(duì)不起，你答對(duì)了！＂yeah，我在心里暗暗高興。接著又一題，1001（打一成語(yǔ)），我慌了，一頭霧水，看來(lái)只好把分拱手相讓了！比賽結(jié)束了，這個(gè)游戲雖然我們輸了，但我明白了一個(gè)終生受益的道理：多看一些有關(guān)智慧的小故事，也要記得以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能學(xué)過(guò)就忘，要學(xué)以至用！難分難舍的書魔術(shù)大變身，難道邵老師今天又要變魔術(shù)了，老師今天肚子里有在賣的什么關(guān)子？首先，老師，不，是魔術(shù)師拿出了邵氏傳家膠水，還笑哈哈的說(shuō)道：＂這瓶傳家膠水，在我們邵家己經(jīng)傳了300多代。＂說(shuō)著，他如閃電般的＂閃＂過(guò)了他的邵氏膠水，可我們什么也沒(méi)看見(jiàn)。
同學(xué)們哄堂大笑，可能在想，難道膠水也是隱身的？不會(huì)吧！魔術(shù)師神秘地拿出了兩本品社書，我想：老師，不對(duì)，魔術(shù)師不會(huì)又在需什么花招，或者是把？水凃在書上？魔術(shù)師請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)檢驗(yàn)書的＂質(zhì)量＂，他一邊看著，一邊還嘀咕著：＂順便看看書！＂這時(shí)我們班的＂大噪門＂同學(xué)有意見(jiàn)了，這里肯定有問(wèn)題！他沖了上來(lái)，活像一個(gè)真正質(zhì)量檢測(cè)員，但最終，他告訴我們僅有四字一切正常。就這樣，魔術(shù)師把兩本品社書放在講臺(tái)桌上，左一本，右一本，左一頁(yè)，右一頁(yè)地翻著，并用力地手緊握拳頭，使勁地涂著膠水，壓緊書本的每一頁(yè)，生怕它粘不住。這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：＂太假了，這是摩擦力！＂其實(shí)，我也早已看出破綻，魔術(shù)師手里根本沒(méi)有膠水。一頁(yè)一頁(yè)，時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，老師終于裝模作樣的粘好了兩本品社書。現(xiàn)在，到了最緊張最激烈的力量測(cè)試，魔術(shù)師為了不再讓我們懷疑他，先請(qǐng)一組同學(xué)組合來(lái)測(cè)試，他們倆一人站一邊，使出吃奶的勁，最終也與成功告別，選擇失敗。這時(shí)正在得意洋洋，笑的不成樣的魔術(shù)師，釆訪兩位同學(xué)撥完后，他們?nèi)缃竦母惺埽恳晃煌瑢W(xué)氣喘吁吁的說(shuō)：＂不行，撥不出來(lái)呀！＂只見(jiàn)他弓著背，哀聲嘆氣的回到座位，另一位同學(xué)也說(shuō)道：＂累，累我都用了百分百的力氣了，它還是像膠水一樣粘在一起。接著，我們又大聲喊道：＂小力士不行，我們請(qǐng)組大力士，這組大力士同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，才成功地?fù)艹鰜?lái)的。最后，老師終于告訴我們其中的原理，兩個(gè)接觸物體在接觸面產(chǎn)生的阻礙，相互運(yùn)動(dòng)的作用力，就是摩擦力。哦，原來(lái)摩擦力現(xiàn)象這么神奇呀！我心想。通過(guò)這次科學(xué)試驗(yàn)，讓我吸入科學(xué)的知識(shí)，讓我成為一個(gè)渴望知識(shí)的人。因此，我要不斷地去克服困難、解決問(wèn)題，向科學(xué)的頂峰沖鋒！
