小學寫人物的作文600字集合六篇
小學寫人物的作文600字集合六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學寫人物的作文600字6篇，歡迎大家分享。
小學寫人物的作文600字 篇1
我有一個聰明的老爸，他善于思考，在我眼里沒有他解決不了的問題。老爸戴著一副精致的眼鏡，眼珠子在鏡片后面常骨碌碌地轉，好主意不時地會蹦出來；我們笑他肚子太大，他卻打趣說：我的肚子 里左邊裝天文地理，右邊裝語文科學，不大怎么可能裝得下？
爸爸的聰明首先表現在生活上。他燒得一手好菜，葷素搭配，有炒有湯，色、香、味、形俱全，大家都很愛吃。特別是燒魚、炒黃瓜，那可是爸爸的拿手絕活，周末給我煮面條是他的“保留節目”，因 為我很喜歡吃面條，所以老爸每個雙休日，只要不加班，他都得給我燒。爸爸為什么能燒出如此好吃的菜呢？那是因為他善于學習，別人拿手的菜肴，他能如法炮制。呵呵，很厲害吧！？
爸爸的聰明更表現在他的學習上、工作上。他很愛學習，文章寫得非常好，小說經常獲獎。師范學校畢業的他，現在已是單位辦公室負責人，經常寫材料到深夜，他寫的材料經常受到領導的表揚。我在 原來學校就讀時，他兩次參加了學校舉行的征文比賽，兩次都獲了獎，一篇是《成語大戰》，一篇是《我的教育智慧故事》，我和老媽都像吃了蜜一樣甜。前不久，有一道數學題我做不來，老師也一時 做不出來，而老爸冥思苦想了一晚上，第二天早上繼續開動腦筋，終于把題目做出來了。
爸爸讓我最感動、印象最深刻的，則是在危急關頭表現出來的智慧。在一個大雪飛舞的夜晚，老爸因為加班很晚才回家，路上行人稀少，腳踩在凍住了的雪塊上“喀嚓”“喀嚓”地響。突然，他發 現前面的高坡上有一團黑影，走進些看似乎是人影。老爸想：不會是死人吧？他很勇敢地靠近，一股很濃重的酒氣撲鼻而來，原來是一個酒鬼躺在雪地里，正香甜地打著鼾呢！酒鬼頭朝下，腳朝上，看 樣子很危險。老爸靈機一動，連忙掏出手機撥打了“ 110”，又掏出“酒鬼”衣兜里的手機，回呼了他朋友的手機，叫那人趕快趕來。沒過多久，警察趕來了，酒鬼的朋友也趕來了，把那酒鬼帶回了家 。我想，要不是老爸及時出手相助，那酒鬼就這樣一直躺到天明，難說會不會被凍成冰棍。
我的爸爸不論在生活上，還是在工作上、學習上，時時處處都表現出了他的聰明智慧，我很敬佩他，我相信我長大也會成為一個聰明的人、對社會有用的人。
小學寫人物的作文600字 篇2
我們班 一位“活寶”——王濤。你想知道我們為什么叫他“活寶”嗎?那就聽我細細道來吧!
要說起這位大“活寶”呀，那可有話說。將近五年的小生活中，“活寶”王濤帶給我們班太多的歡聲笑語了。
你瞧，這不老師有急事，剛給我們布置完作業，后腳剛出門，“活寶”就邁著他那“鴨子步”，一搖一擺地走上講臺：“親愛的觀眾朋友們，歡迎您收看今天的‘詩 歌改改編’!”他這一番開場白，就把我們惹得哄堂大笑。“今天我們要改編的詩歌是《望廬山瀑布》!”他報完了詩名，自己便搖頭晃腦吟誦起來：“日照香爐生 紫煙，李白來到烤鴨店。口水流下三千尺，一摸口袋沒有錢。”同學們一個個被“活寶”笑得前俯后仰。這時，“嗒，嗒”的高跟鞋的聲音從窗外傳了進來。大事不 好!老師來了! 我們立馬止住了笑聲，教室頓時變得鴉雀無聲。“活寶”見大勢不妙，也趕緊“撤臺”。可是，一切晚矣，就在“活寶”剛下“臺”時，老師進來了。只見老師左手 叉腰，右手指著“活寶”說：“王導演，你演的戲可真精彩，很受大家歡迎呀!為了表示對你的嘉獎，走，去我辦公室!”“活寶”剛才的得意樣早已無影無蹤了， 此時變成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老師“請”進了辦公室。
你再來聽一段。那天“活寶”和“霸王”馬寬發生了矛盾。這兩個人真是“冤家路窄”，“活寶”對“霸王”說：“君子動口不動手，我給你出一道題，你要答對了，你繼續當你的‘霸王’，答錯了，你就讓‘位’于我。”
“霸王”聽了，想了想，答應了。
“請聽題：一棵樹上，有四只鳥，獵人打死了只，還剩幾只?”
“三只!”“霸王”脫口而出。
“恭喜你，答錯了!”
“霸王”不解地問：“四減一是等于三呀，為什么不對?”
“其它三只鳥早就被下飛了，哪兒還在樹上傻等著挨槍子兒啊?”
這一番話讓“霸王”目瞪口呆，只得拱手相讓了。
怎么樣?算不算“活寶”呢?我們班的“活寶”有趣吧?如果你想享受快樂，就快快加入我們班吧，“活寶”會帶給你無窮的歡樂!
小學寫人物的作文600字 篇3
我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師”。
李老師卷卷的短發，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。李老師從一年級開始到現在都擔任我們語文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任李老師工作特別的認真。為了區分學生每次作業的“檔次”，老師著實費了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫得精彩，老師總會獎給我們一個“優”字，為了激勵我們，三個優字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業卡，看著老師細心的批改作業，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業了。
我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個問題，許多同學想好問題紛紛舉起了手。我平時總是怕回答錯誤，很少舉手發言，雖然心中有答案，但我還是穩坐在座位上。李老師朝同學們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著。李老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對我說真棒啊！以后繼續努力，大膽發言！
李老師不僅教會我們知識，還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個是好朋友，我們班有一個男同學經常欺負我們，我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個把他的語文書偷藏起來，上課時他沒有書，結果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發現。我想：這下可慘了。我們三人都被“請”到講臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說：“每個人都會犯錯，但有錯就要改。你們三個都是好學生，老師相信你們以后不會再發生類似這種事。”在老師的教誨下，我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個年幼無知的孩童，到現在成長為一名四年級的學生，我要由衷地感謝我們李老師，因為她對我的幫助最大。
小學寫人物的作文600字 篇4
自從四年級閻老師教我們以后，也就是開始以高效課堂的模式上課后，我便愛上了高效課堂這樣的學習模式，也被閻老師奇特的教學方式吸引了。
閻老師給我們上的每一堂課，我們都記憶深刻。我最喜愛的就是上學期期末復習時上的的那堂課，我到現在想起來還記憶猶新。
上學期期末的一天，我們開始進行綜合復習。我們正等著閻老師給我們分配學習任務，沒想到閻老師對我們說：“請同學們自己分配學習任務。”我們異口同聲地“啊！”了一聲。我的心里直犯嘀咕： 我們自己怎么分配學習任務呀？這時，閻老師提醒我們：“同學們可以通過復習課后習題來分配學習任務。”我們恍然大悟，于是便你一言我一語地開始討論起來。二十分鐘后，我們都準備好了。這時 ，閻老師對我們說；“請同學們自己講課，由你們來當老師。”頓時，大家又不知所措起來，幸虧班長及時站出來解圍，才使得課堂又恢復正常。我們小組的展示也很順利。這堂課上大家爭先恐后地當 了一回老師，上了一堂別開生面的語文課。
閻老師的課堂教學方式真是太獨特了，不僅改變了以往千篇一律的教學模式，大大調動了同學們學習的勁頭，而且我們還很享受學習的過程。獨特的教學模式提高了我們學習的效率。從四年級開始，我 們的座位，由原來一排一排的改成了“T”字型排列，大家面對面討論起來很方便。教室里的黑板也有了很大改變，不再是只有前面一塊黑板，而是四面墻上都是黑板，不論你面朝哪里都可以看見黑板上 寫的題。大家說，這樣的教學模式是不是很奇特？
通過兩年多高效課堂模式的學習，我越來越喜歡上語文課。我不僅喜歡這樣的語文課，更喜歡給我們上課的閻老師。敬愛的閻老師不僅在學習上對我們嚴格要求，而且在各個方面都對我們無微不至地關 心。閻老師的優點真是數不勝數，他是我們最喜愛的老師，我們都很敬佩他。在這六年級最后的時光里，我們都很珍惜跟閻老師在一起的點點滴滴。最后，讓我們為閻老師送上最真摯的感謝—“閻老師 ，您辛苦了！”
小學寫人物的作文600字 篇5
在我們學校兩棟教學樓中間有一個迷人的植物園。
我來到植物園門口，推開小鐵門進去，放眼進去，一條用彩色方磚鋪成的小路把整個植物園分成了兩半。小路左邊有一個花瓣形的花壇，花壇里種著兩棵南洋杉，它們像一對親密的兄弟，手牽著手，肩并著肩，在竊竊私語。小路右邊也有一個花瓣形的花壇，花壇里種著三棵檳榔樹，檳榔樹足有四層樓那么高，主干粗壯，主干上有一圈圈銀色的圓圈，就像纏繞著幾條小銀蛇，它們站得直直的，像三位日夜守衛著植物園的侍衛。有一棵玉蘭樹緊緊靠著這個花壇。樹上開滿了雪白的玉蘭花，朵朵玉蘭花像一支支潔白無暇的玉鈴在風中搖晃著，側著耳傾聽，好似那清脆悅耳的鈴聲在風中傳送過來。花朵有的含苞欲放，像一支支白蠟燭；有的爭芳斗艷，有的散發出濃郁的香味；有的倒掛枝頭；有的像白蝴蝶面對著浩瀚的藍天振翅欲飛。植物園兩旁有許多棕樹。在小路旁邊有一棵芒果樹，到了夏天，芒果樹上開滿了小花，不用二、三個月小花變成了小芒果，摘一個芒果聞一下，一股果香撲鼻而來，我聞到那種香味，好像正在吃著甜津津的芒果。這么多樹中最可愛的樹還是楊桃樹。楊桃樹長得雖然不是很粗壯，但是小小的枝干上長滿了密密的葉子，葉子周圍還有血紅色的小花朵，不要一、兩個月，血紅色的小花朵變成了個個小巧玲瓏的小楊桃，就成了遮陽傘。植物園兩旁長滿了綠油油的小草，摸上去軟綿綿的，好似給植物園鋪上了綠色而且柔軟的地毯。綠油油的草地上還有許多五顏六色的圓凳子，就像一朵朵不同顏色的“蘑菇”。植物園里有許多小花，最引人注目的還是漂亮的美人蕉，有紅色的，有黃色的，真漂亮。
我們學校的植物園景色非常誘人。難道我們會不喜歡美麗、可愛的`植物園嗎？
小學寫人物的作文600字 篇6
每當我經過北京歡樂谷，透過欄桿瞥見“鬼屋”時，就會想到我的同學——張一多，小學作文描寫人物。
他個子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱的臉上。一頭黑色的短發更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂谷卻帶領我們干了件大事。
那是一個溫暖的春日上午，陽光輕拂大地，暖和的陽光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺。此時，我們“打鬼小組”正為了能進“鬼屋”體驗打鬼的感覺而排著長 長的大隊。就在大家耐心地排隊等候之時，從隊伍的前方傳來了一陣騷動聲，其間還夾雜著“快來!快來!”的喊聲。我們幾個紛紛探出頭，觀察事情的經過。只見 排在前面的幾個大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊呢!那個插隊的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊伍里，非常坦然的站在了我們的 前面。“太可惡了!”面對這種行為，我們“打鬼小組”的成員們個個義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責起他們的行為，“太沒素質了!真不道德!……”。而那些“ 大個子”們聽到我們的指責，也回過身，怒氣沖沖地瞪著我們：“你們說誰沒素質呢?你們幾個小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎?……”。雙方你瞪著我，我怒 視著你，你罵我、我罵你，那場面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時，一直在旁冷眼觀戰的張一多，拉住了我們幾個“戰斗狂”：“夠了!大家都消消氣吧!”他 一邊穩定著局面，一邊鎮定自若的指揮著大家，活像一個大將軍：“那個……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們再出亂子!……”經過他的安 排，局面漸漸穩定下來，在老師的幫助下，風波被平息了，我們也順利地玩完了“鬼屋”。
“那個……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們再出亂子!……”雖然事隔很久了，可這段聲音依然時不時地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時，那個鎮定自若、處事不驚的張一多就會浮現在我的眼前，時刻提醒著我，他是我永遠的榜樣!
