家長寫給班主任的一封信
家長寫給班主任的一封信
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫信吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。那么，怎么去寫信呢？以下是小編整理的家長寫給班主任的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長寫給班主任的一封信1
尊敬的家長朋友：
您好！感謝您把孩子送到我們初一、二班來！作為班主任很高興能和您的孩子共同度過初中三年美好時(shí)光。我將協(xié)同全體科任教師和您共同努力，培養(yǎng)理想的優(yōu)秀人才！
十年樹木，百年樹人。孩子的教育需要長期不懈的付出，初中階段是孩子成長成才的關(guān)鍵期，孩子從小學(xué)升入初中面臨許多挑戰(zhàn)，面臨許多新問題。生活上，大多數(shù)孩子沒有離開過父母，自理自立能力還很低，從衣食住行到基本行為習(xí)慣都令人頭疼。學(xué)習(xí)上，面對日益增多的課程門類，日益增加的課程難度，他們一片茫然；生活上，他們手足無措，無所適從。因此必須改變以前的有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)節(jié)奏，熟悉新環(huán)境，學(xué)會(huì)和新同學(xué)新老師交往。這些日子，他們正遭遇前所未有的壓力，需要您的理解與引導(dǎo)。
孩子進(jìn)入初中住校，希望家長時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，讓他們時(shí)刻感受到您的關(guān)懷，您的愛，您的期望，您的要求，讓他們認(rèn)識到自己的責(zé)任，同時(shí)也希望家長不要過度的關(guān)心，要把握好一個(gè)度，就像一棵小樹，只要科學(xué)合理地澆水施肥，才能健康成長。對于所遇到的需要解決的問題，我會(huì)以各種方式來通知您。您需要了解注意的問題有如下方面：
您要了解孩子的生活作息時(shí)間，要了解孩子所學(xué)的科目，要理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要了解孩子的學(xué)習(xí)困難，要了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，要了解孩子進(jìn)入初中的變化，要了解孩子的心理狀態(tài)，要了解孩子出現(xiàn)的異常情態(tài)，發(fā)展孩子健康的興趣，多讀好書名著并寫讀后感。孩子回家后要注重和孩子交流并及時(shí)將孩子的思想反饋給班主任，便于對孩子進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。
另外，我們班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，成績還不很理想。有些家長為此憂心忡忡。請不要過分責(zé)備孩子。您能做的就是給予孩子正確的引導(dǎo)和合理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們克服困難，及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。這需要您及時(shí)與班主任聯(lián)系溝通，共同解決孩子在成長過程中遇到的問題。在孩子眼里認(rèn)為是“大問題”的問題，在家長和老師眼里可能是很小的，如果我們能及時(shí)溝通交流，及時(shí)排解孩子遇到的問題，會(huì)更有利于孩子的健康成長。
我與孩子們相處一月了，我們正在逐漸形成良好融洽的師生關(guān)系，他們正在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們正在齊心協(xié)力共創(chuàng)一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好集體。我們的進(jìn)步得到了老師們的認(rèn)可。我們的課堂紀(jì)律安靜了，同學(xué)們回答問題中規(guī)中矩了，早晨到校能較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越明確了，集體主義觀念越來越明確了，我們的教室通過孩子自己動(dòng)手更漂亮整潔了。在這里，我再次表達(dá)對各位家長的感激之情。正是您的不懈支持，我們才取得了如此的進(jìn)步。
最后請您放心，只要您給我們一份理解與信心，您給我們一份支持與配合，我們一定會(huì)全身心地投入，努力工作，以人格引領(lǐng)人格，以心靈引導(dǎo)心靈，以愛心傳遞愛心，讓智慧點(diǎn)燃智慧，讓創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，讓理想催生理想，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，還給您一個(gè)學(xué)業(yè)合格，品行健康的孩子。
祝您工作順利，全家幸福！
家長寫給班主任的一封信2
尊敬的家長：
你們好！
新的一學(xué)年又開始了，從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔(dān)心，但可以肯定的是，你一定會(huì)給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長這個(gè)位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對較重的時(shí)期。大量家庭教育問題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：
1）在緊張的學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運(yùn)用“賞識”的方法來加以調(diào)整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表揚(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說我們無能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績也就出來了。其實(shí)對于孩子也是一樣的。
2）隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個(gè)問題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應(yīng)該把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說：“到底聽你的還是聽我的。”其次是要能投入一定的時(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時(shí)間召開一次家庭聚會(huì)的方式加強(qiáng)交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)該不限于學(xué)習(xí)，而可以多涉及些社會(huì)新聞，工作經(jīng)歷等。
3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo)，這應(yīng)該也是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長可以做些什么呢：
1、對已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導(dǎo)了。
2、規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以采取對話說服、榜樣對照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來引導(dǎo)你的孩子。
3、內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過一個(gè)漫長的時(shí)期，家長也不能看到問題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。
那么孩子上初一，家長該做些啥？
1、家長要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。
每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無事可做，家長查問時(shí)，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學(xué)校走訪一次，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來有目標(biāo)，檢查起來有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關(guān)”
2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率?
家長可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，千萬不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。現(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室，書桌、臺(tái)燈、臺(tái)風(fēng)扇、收錄機(jī)......應(yīng)有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長卻心中無數(shù)。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。
3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一個(gè)初中學(xué)生來說，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，而且能使他們終身受益。
（1）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽課有所側(cè)重
（2）、做作業(yè)的習(xí)慣。
很多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。
（3）、朗讀的習(xí)慣。
不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對于初一學(xué)生，一定要抓住其少年過渡期即將到來的最后機(jī)會(huì)（進(jìn)入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì)更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗出讀課文，對語文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一絲不茍的習(xí)慣
舉個(gè)例子，某老師曾在初一年級一個(gè)班做過一次測驗(yàn)，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫十個(gè)生字，每個(gè)字寫五遍。第一次交上來，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯(cuò)的同學(xué)按要求再寫五遍，結(jié)查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講評之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯(cuò)字。有一個(gè)家長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子，結(jié)果問題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了。現(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績差距會(huì)這會(huì)大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。
對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長也是可以做到的）；有條件的家長，在檢查孩子背書的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當(dāng)然還會(huì)有其他的很多問題等著我們?nèi)ッ鎸ΑＮ覀兩钚拧耙环莞牛环菔斋@”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應(yīng)與配合，來共同營造孩子美好的未來。如果您有對于孩子家庭教育的問題與想法歡迎來學(xué)校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。
家長寫給班主任的一封信3
家長朋友們：
你們好！
我們一起走過了初識的青澀，在共同培育孩子的目標(biāo)下，逐漸相知，相伴。許多家長對我提出的一些教育方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及課外閱讀的落實(shí)予以了高度的重視和配合。雖然我和每位家長不是天天謀面，但您的孩子就是一面鏡子，一面照映您是否配合老師的鏡子。我從每一個(gè)孩子身上讀懂了每一個(gè)家庭的品性，看到了每一位家長對孩子教育的付出情況。其中，很多讓我感動(dòng)的家長，她們對我的理解和支持也是我幸福、快樂的源泉之一。可以這樣說，我們的家長文化程度雖然不高，但是我們的家長的真誠、用心卻令人欽佩！許多家長一直持之以恒地配合我共同幫助孩子形成良好的品格和習(xí)慣，那種真摯、堅(jiān)持、淳樸的情感激勵(lì)我要做得更好，要讓每一個(gè)孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屗於ㄒ簧男腋；A(chǔ)！
如果說，您的孩子身上有哪些不盡人意的地方。請您先不要單純地責(zé)備孩子！您先想一想，您在孩子身上投入的心血有多少？您的孩子放學(xué)后是獨(dú)自一人脖子上挎著鑰匙回家呢還是您已經(jīng)守候在家中呢？您的孩子不喜歡讀書是否因?yàn)槟掳嗪蟮男蓍e時(shí)光是在電視旁度過呢？您的孩子書寫不認(rèn)真是否因?yàn)槟鷱膩聿贿^問孩子的家庭作業(yè)呢……
如果說，您的孩子寫作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，效率不高。您是否嘗試過換一種方式去引導(dǎo)、激勵(lì)孩子呢？您的孩子寫日記時(shí)難于下筆，您是否天天堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行課外閱讀呢？您的孩子在自然科學(xué)方面知之甚少，您是否每天督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》呢……
童年時(shí)代多閱讀經(jīng)典圖書，就會(huì)把奇異的想像力、美妙的心愿、善意的愛惜……擱入孩子的腦中，同時(shí)也擱進(jìn)了思維和精神。它們雖然不像一棵樹的成長讓您立刻看得見，但是，只要您的孩子讀書了，這些美好的東西就會(huì)隨著他的成長而附入了他的生命。這是一大片的綠陰，鳥兒站在枝上是快樂和歌唱，陽光撒下，就總有燦爛和靈感！
說到這里，想起了我們的小時(shí)候，那時(shí)兄弟姐妹較多，父母忙于生存。對孩子們的人格教育多是言傳身教的行動(dòng)，很少長篇大論的說教。而另一方面，我們便是在讀書中學(xué)會(huì)同情弱小、無私正直、扶危濟(jì)困、仁愛待人……而現(xiàn)在的孩子們，在大量不良影視的影響下，性情容易出現(xiàn)偏差。所以我經(jīng)常告誡家長一定要控制好孩子們收看電視節(jié)目。我常常提到的中央十臺(tái)，不僅《自然傳奇》是值得一看的節(jié)目，比如其他的：《魔力發(fā)明秀》、《地理中國》，《我愛發(fā)明》……都是有益于孩子心理健康成長的節(jié)目。那些粗制濫造的動(dòng)畫片、電視劇，讓孩子們看了，有百害而無一益啊！
閱讀經(jīng)典，就會(huì)在故事和語言中得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時(shí)就滋生出來；還有很多的智慧和見解……慢慢地、慢慢地，閱讀就使你有了格調(diào)和不平庸的眼睛。閱讀是改寫人生的重要一筆。閱讀是如此的神奇，我們家長為什么不每天抽一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子形成閱讀的好習(xí)慣呢？甚至您也可以和孩子一起閱讀，相信您也會(huì)在閱讀中體驗(yàn)到快樂的！
我們的孩子年齡還小，心智還有待成熟。因此，我們的家長就應(yīng)該把好關(guān)：比如每天詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解老師布置的家庭作業(yè)，知道孩子如何安排寫完作業(yè)后的時(shí)間，甚至孩子的玩伴等等。同時(shí)盡量抽時(shí)間督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，不讓孩子在無監(jiān)管狀態(tài)下放任自流，減少孩子對電視的依賴。希望您在幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，一定要持之以恒，不可“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，讓孩子有空子可鉆。只要您堅(jiān)持一段時(shí)間以后，當(dāng)孩子養(yǎng)成一定的好習(xí)慣后，相信您今后對孩子的教育會(huì)越來越得心應(yīng)手，逐步地輕裝上陣的！
那么，我就把今后需要各位家長配合做到的幾項(xiàng)羅列如下：
一、監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持至少半小時(shí)以上的課外閱讀。
二、幫助孩子形成認(rèn)真書寫家庭作業(yè)的好習(xí)慣，不可敷衍了事。（認(rèn)真做事是一種影響深遠(yuǎn)的優(yōu)良習(xí)慣。此習(xí)慣如若形成了，將受益終身；反之，則因小失大!）
三、每天晚上7點(diǎn)50分督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》節(jié)目。有時(shí)間的話，還可以看看本臺(tái)的其他節(jié)目。
四、每天讓孩子把一副撲克牌的所有數(shù)加一遍，再一張一張地減回去。（這是我從一個(gè)考取清華大學(xué)的學(xué)生家長那里學(xué)到的經(jīng)典的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此游戲，不止強(qiáng)化了孩子的計(jì)算能力，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子耐心和信心的好途徑。）
英國作家斯蒂文生寫的一個(gè)人物-------李利，他每天在快要天黑的時(shí)候，他就拿著提燈和梯子走過去，在每一家的每口，把街燈點(diǎn)亮。我也想做一個(gè)點(diǎn)燈的人，讓孩子們在光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見里面的故事，白天的時(shí)候也必然想起和留連。一個(gè)孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……
同樣是長大，那會(huì)多么不一樣啊！
家長寫給班主任的一封信4
家長朋友們：
你們好！離開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會(huì)在一年級整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開家長輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長，現(xiàn)在來說說這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān)：
一年級和二年級是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒有時(shí)間停下來課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對孩子來說就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識，要不就是打亂指不認(rèn)識，要不就是今天認(rèn)識明天又不認(rèn)識了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補(bǔ)充詞語，讓孩子加深對字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語寫出來，孩子認(rèn)詞語比較容易，單獨(dú)識記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過要提出關(guān)注的是，過去我們在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫字關(guān)
認(rèn)字、寫字、閱讀、表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫字，寫字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書寫起來就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴。其實(shí)孩子的依賴性是家長培養(yǎng)出來的，跟守不守作業(yè)沒關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會(huì)覺得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁一定要看筆順是否正確，有問題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書寫規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫字的質(zhì)量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書寫。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時(shí)寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個(gè)字嫌不好又擦了重寫，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時(shí)間寫寫擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對自己的嚴(yán)格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)
一年級的語文書背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的`課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂意和家長比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學(xué)過的字由家長寫出來，學(xué)過的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽寫關(guān)
孩子聽寫隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽寫，難度會(huì)更大。
國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽寫這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語來聽寫。
五、自己完成作業(yè)關(guān)
從現(xiàn)在開始我們開始使用抄作業(yè)本。開學(xué)初，我們沒有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫字，抄起來很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡單的方法，但是家長也請記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關(guān)。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會(huì)注明是哪本書，其他的書我們會(huì)用簡單的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊）簡單抄寫的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒有抄完作業(yè)就回家，等家長告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過這樣的情況，一部分家長把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長，另一方面是加強(qiáng)老師和家長的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級整個(gè)階段家長都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長各方面教育細(xì)節(jié)分不開。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。剛開始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時(shí)也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡單，就是跑到操場happy去了，沒有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業(yè)，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問題是，抄回來的作業(yè)本給誰看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業(yè)本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚(yáng)或鼓勵(lì)的話。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長第二封信。希望家長能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非常看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長們請相信，我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！ 在國慶中秋雙節(jié)來臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部担?jié)日快樂！謝謝！
和你們一起教育孩子的人：董老師
家長寫給班主任的一封信5
尊敬的家長同志：
您好！
您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級，他（她）已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充滿陽光的年齡，是青春勃發(fā)的年齡，是展翅高飛的年齡，也是大有作為的年齡，18歲，意味著他（她）告別自己的少年時(shí)代，由懵懂走向成熟；18歲，意味著他（她）把夢幻留在昨天，即將踏上人生的第二起跑線，用自己勤勞的汗水去揮寫成年的宣言。18歲，他（她）將從此邁入成年人的行列，成為中華人民共和國的一位公民，享有憲法和法律賦予的神圣權(quán)利，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的崇高使命。在18歲成人之際舉行成人儀式，他（她）能更為深刻地記下人生這一美好的時(shí)刻。為此，我校團(tuán)委和高三年級組聯(lián)合，定于3月6日為高三年級滿18歲的學(xué)生舉行“18歲成人儀式”。回首十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨和甜酸苦辣，孩子每一天的成長、每一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝聚著您的心血。感謝您為祖國培養(yǎng)了一個(gè)建設(shè)人才。在孩子年滿18歲之際，在他（她）面對今后的人生選擇之時(shí)，您一定有許多話要叮囑他 （她）、提醒他（她），以使他（她）把握正確的人生航向；或把生活中的一些小插曲講述給他（她），教他 （她）反思體會(huì)您的一片苦心。為了使我們的活動(dòng)對孩子更有教育意義，誠請您給自己的孩子寫一封“成人寄語”，由孩子在3月6日帶給我（信封上寫上孩子的姓名），在他（她）們跨過“成人門”的特殊時(shí)刻，將由您自己或者我轉(zhuǎn)交給他（她）們。 衷心感謝您對我的工作的支持！也感謝您對孩子的關(guān)心！
祝萬事如意
此致
敬禮
家長寫給班主任的一封信6
尊敬的家長：
您好！孩子入學(xué)已經(jīng)一學(xué)年了，孩子們從a o e到現(xiàn)在課前會(huì)預(yù)習(xí)，課后會(huì)自己獨(dú)立完成練習(xí)，我覺得十分的欣慰。可是隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足，那就是：孩子們對記憶生字生詞速度較快，準(zhǔn)確率也較高；而對課文的朗讀、課文中語言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關(guān)。
如何提高孩子的閱讀水平？這個(gè)問題一直困擾著我，許多家長可能也在思考這個(gè)問題。俗話說：“給孩子魚吃，不如教他釣魚的方法”。家長如果想讓你的孩子喜歡讀書，進(jìn)而把書讀好，那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這也是我的最大愿望。
大家都知道孩子的成長有幾個(gè)關(guān)鍵期，閱讀關(guān)鍵期則是現(xiàn)在。因此，從一年級就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣，閱讀水平自然會(huì)提高。一年來，大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》，中午到校能從自己書包拿出心愛的繪本閱讀；每周周四下午我會(huì)帶著孩子們聽兒歌、故事；每月最后一周周四“故事爸媽”都會(huì)帶來精彩的故事和孩子們分享。隨著年級的升高，需要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習(xí)慣。假期請家長一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運(yùn)氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書，鞏固孩子的閱讀興趣，慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書。我建議家長朋友們可以去書店或在網(wǎng)上購買《朗讀手冊》和《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》這兩本書來帶著孩子讀讀，你的孩子一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
我國親近母語閱讀專家說：閱讀能給孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)文化的根，一個(gè)快樂的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從此充滿陽光。
下面是一些適合低年級孩子閱讀的書的名字：《逃家小兔》、《愛心樹》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《月亮的味道》、《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛的鼠小弟》《城里最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧秘（3冊）、阿羅系列（7冊）、小企鵝心靈成長故事（5冊）、“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》、《動(dòng)物王國大探秘》、《笠翁對韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購買，也可以和其他幾位家長聯(lián)系，形成一個(gè)團(tuán)購，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同討論讀后的感受，可謂一舉多得。（藍(lán)色字體為親子共讀書目）
總之，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要日不間斷，更希望各位家長能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂趣！
此致
敬禮！
家長寫給班主任的一封信7
尊敬的家長你們好:
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，此時(shí)的您一定在忙碌著與兒女共度佳節(jié)吧!忙碌中浸透著對子女的深情摯愛，忙碌中洋溢著和諧與歡樂。可我們相信，在您心中，一定還有著更美好的憧憬，那就是“望子成龍，盼女成鳳”。新學(xué)期，新氣象，新班級，新風(fēng)貌，我們也象您一樣有著對未來的美好遐想，象您一樣描繪著自己的宏偉藍(lán)圖。我們沒有豪言壯語，也不需要信誓旦旦，我們只想用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的理想與希望。
十七八年的心血培育，而今，您的孩子已經(jīng)成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)母咧猩恕Ｔ谀壑校苍S他們還是昨日常惹您生氣的頑劣兒童，或是那不諳世事的懵懂少年，而我要說，他們已經(jīng)長大了。他們懂得了尊敬師長，孝敬父母，他們理解了父母的苦心，他們知道了未來的美好生活需要用自己的雙手去創(chuàng)造。您也許不知道，您的兒女在這里學(xué)習(xí)成長，無時(shí)無刻不在感受著來自家庭的動(dòng)力和溫暖 。誠如一位同學(xué)在作文中所寫的那樣：“爸爸、媽媽，以前是我不懂事，常惹你們生氣，而今我長大了，懂事了，我知道你們沒白天沒黑夜的操勞是為了什么。你們對我的愛是大山，它博大，是海洋，它深沉，這份愛將是我前進(jìn)歷程中取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉。我一定會(huì)用我的努力拼搏來換取你們臉上欣慰的笑容-----”是的，“為父母不怕苦累，為前途永不言悔”已成為您的兒女深扎于心底的信念！為他們的這一份執(zhí)著，讓我們一起祝愿他們吧。
這一學(xué)期，適應(yīng)新形式的要求，我們進(jìn)行了重新分班，您的孩子也由此實(shí)現(xiàn)了人生歷程中一次重大轉(zhuǎn)折-----文理分科，并順利地成為了我們理科實(shí)驗(yàn)班-----高二（13）班中的一員。近兩個(gè)月來，在我們13班 全體師生的共同努力下，班級各項(xiàng)工作都走在級部的前列，這其中有您的孩子的一份功勞。我們是執(zhí)著而無悔的一群，“將士一心，三軍同力，人人欲成，所向無敵”已成為我們的班級特色，“團(tuán)結(jié)競爭、爭創(chuàng)一流”將是我們始終不渝的人生追求。在我們這個(gè)家庭里，沒有貧富貴賤，有的只是大家的平等與和睦相處；沒有硝煙戰(zhàn)火，卻時(shí)時(shí)處處可見你追我趕、共赴前程的競爭場面。生活上大家相互幫助，學(xué)習(xí)上，則是互不相讓。在這個(gè)家庭里，同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人，懂得了尊重，建立了自信，禪悟了“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；勤奮是永恒的學(xué)習(xí)秘訣；痛苦不如吃苦，生氣不如爭氣；為父母不怕苦累，為前途永不言悔；人生的意義在于拼搏-----”的崇高精神內(nèi)涵。他們是這樣做的，他們成熟了進(jìn)步了，未來的日子里，他們更會(huì)風(fēng)雨兼程，以實(shí)際行動(dòng)來履踐自己的諾言。相信他們吧！！！
今年高考，我校又取得了重大突破，應(yīng)屆本科一次上線突破150大關(guān)，實(shí)際錄取187人。尤其是韓凱同學(xué)以685分的優(yōu)異成績勇奪萊蕪市理科狀元的桂冠，現(xiàn)已被清華大學(xué)錄取。這些對同學(xué)們都是很大的鼓舞。他們正在快馬加鞭，努力學(xué)習(xí)，以期在兩年后的高考中金榜題名。尊敬的家長同志們，在您辛勞之余，請更多的關(guān)注你兒女的學(xué)習(xí)與生活吧，尊重他們，信任他們，不要給他們施加太多的壓力，多關(guān)心鼓勵(lì)他們，他們不會(huì)在乎生活的艱苦，或許，您一個(gè)慈愛眼神，一句 溫暖的話語就會(huì)給他們無窮的動(dòng)力呀。請關(guān)注我們高二十三班這個(gè)大家庭吧，請關(guān)注您子女的健康成長吧。我們不會(huì)讓你們失望的。
最后，祝你們節(jié)日快樂，身體健康，合家幸福，萬事如意。祝愿我們共同的夢想----成真！！！！
高二（13）班班主任 亓宗峰
20××年元月
家長寫給班主任的一封信8
尊敬的賀老師：
你們好！我是一（7）班新生李雨萱的媽媽，非常榮幸我的女兒能成為你們的學(xué)生，首先我想對你們未來六年里即將付出的辛勤工作表達(dá)我最真誠的感謝！
為了你們能更快地了解李雨萱，我想簡單介紹一下她的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)、自理能力方面的情況。
李雨萱是一個(gè)非常聽話懂事的孩子，她的乖巧讓我們自己都常常感動(dòng)。她上進(jìn)心很強(qiáng)，喜歡正面的表揚(yáng)和激勵(lì)。性格上比較慢熱，要很熟悉后才會(huì)展現(xiàn)自己活潑粘人的一面。在幼兒園時(shí)人緣非常好，也一直是老師的小幫手，被老師稱為最合格的小組長，并在最后一期模擬小學(xué)生活時(shí)被選為班長。
女兒從出生起就是我們自己帶大，對她的要求也可能比爺爺奶奶輩帶大的孩子嚴(yán)格一些，這也讓她從小就有了很強(qiáng)的原則性，定下的規(guī)矩基本上都能自覺遵守。從兩歲多開始，玩了玩具自己收好才能睡覺；五歲后定期在媽媽協(xié)助下清理玩具柜、書柜和自己的衣柜；六歲開始自己獨(dú)自睡覺，吃飯、洗澡也都已經(jīng)能自理。每天練琴、練功都不需要我催促，已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。雖然，幼兒園階段我沒有教過她多少知識上的東西，但我堅(jiān)信好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能為她小學(xué)階段的學(xué)習(xí)插上翅膀。
李雨萱的學(xué)習(xí)接受能力比較強(qiáng)，我們目前感覺對語言比數(shù)字更敏感。其實(shí)從1歲訂閱巧虎的早教產(chǎn)品以來，她的邏輯思維能力一直發(fā)展較好，但計(jì)算能力不算特別突出。除了幼兒園教的20以內(nèi)加減外，我們也沒有對他計(jì)算方面的特別訓(xùn)練。不過我相信小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)一定能讓她在各方面都有長足的進(jìn)步，我也會(huì)積極配合老師的教學(xué)和她共同學(xué)習(xí)成長。
遵從女兒的興趣指引，我們?yōu)樗x擇了一些特長培訓(xùn)。舞蹈已經(jīng)在天音藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，和所有的女孩子一樣，她從小就表現(xiàn)出對舞蹈的喜愛，一聽到音樂就會(huì)翩翩起舞，2歲多帶她去三亞亞龍灣時(shí)，她跟著廣場上樂隊(duì)的音樂從臺(tái)下扭到了臺(tái)上。五歲開始學(xué)鋼琴，每天練琴半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)，今年暑假考了三級，成績還沒出來，她自我感覺良好。在幼兒園時(shí)也特別喜歡彈鋼琴給老師和小朋友聽。不管學(xué)舞還是學(xué)琴，我們沒有以過級為目標(biāo)，只是希望能夠培養(yǎng)她良好的氣質(zhì)以及對藝術(shù)的欣賞與熱愛。她還已經(jīng)在新東方學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期的英語，雖然她第二期開始換班到小學(xué)組的班級，但學(xué)習(xí)能力并不輸哥哥姐姐們。第一期考核評為一等獎(jiǎng)，第二期因?yàn)閹鋈ヂ眯腥绷苏n只能評單項(xiàng)獎(jiǎng)，獲得了“最具學(xué)習(xí)潛力”獎(jiǎng)，第三期是二等獎(jiǎng)。這個(gè)暑假，我們送她學(xué)習(xí)了乓乓球，可惜只是短暫的一個(gè)月時(shí)間，但愿一個(gè)月的乒乓球訓(xùn)練能為她開啟另一扇運(yùn)動(dòng)愛好的大門。除了這些固定的興趣課外，她還在幼兒園參加過奧爾夫音樂、圍棋、畫畫、陶藝的興趣班，平時(shí)也特別愛聽故事、做手工和畫畫，家里每一個(gè)成員過生日或母親節(jié)父親節(jié)都一定能收到她親手做的畫的賀卡，讓我們因?yàn)閾碛羞@么有愛懂感恩的孩子而無比驕傲。
每一個(gè)孩子在父母眼里都是最好最棒的！不是因?yàn)樗麄冇卸嗝磧?yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無二的。李雨萱也有許多缺點(diǎn)：她上課時(shí)偶爾會(huì)因?yàn)榭诖锏囊粋€(gè)玩具一張紙片吸引了注意力，不夠十分專注，也許需要你們小小的提醒；她在還沒有很適應(yīng)熟悉環(huán)境時(shí)不太愛表現(xiàn)自己，即便自己心里知道也不愿意積極舉手用語言表達(dá)出來，也許需要你們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；她剛開始肯定會(huì)比較膽小、回答問題的聲音或許輕微到只有她自己聽到，能不能給她一個(gè)微笑讓她因?yàn)槟銈兒吞@可親的笑容而掃除掉心里的畏懼？在入校第一個(gè)月里，我希望能和老師一起讓慢熱型的她盡快適應(yīng)好新環(huán)境迅速建立起自信。我們也會(huì)一起幫助和引導(dǎo)她改掉自身的缺點(diǎn)，盡快融入新集體新生活。
生活上她的日常起居、換衣穿鞋、上廁所喝水都能夠自理。可是，她吃飯一直有些磨蹭，我很擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)她能不能吃完吃飽，請老師多督促。她午睡的入睡也比較慢，但她不會(huì)影響其他小朋友休息，如果沒有睡著也沒關(guān)系，我會(huì)要求她晚上早點(diǎn)入睡。她睡覺時(shí)出汗特別厲害，幼兒園時(shí)一直是換衣服或隔汗巾的，我會(huì)為她準(zhǔn)備睡衣或者汗巾，我告訴了她如果需要隔汗巾可以請老師和小朋友幫忙。當(dāng)然，如果你們有什么統(tǒng)一的規(guī)定，我也一定會(huì)按照你們的要求調(diào)整我們以前的習(xí)慣。李雨萱看著比較瘦弱，不過身體還算好，很少生病吃藥，不過她比較容易流鼻血，我會(huì)在書包里放藥棉，她一般都能自己處理，萬一在校出現(xiàn)流鼻血的情況，老師無需太著急，我們都知道該情況的，只是要麻煩你們幫忙止血處理了。因?yàn)槲璧笇W(xué)校要求小女孩最好都留長發(fā)方便盤頭，所以我沒有省事給她剪短發(fā)，假期里已經(jīng)鍛煉她自己扎馬尾，可是還是扎得有些凌亂，如果有老師幫忙午覺后梳下頭就再好不過了，沒有的話，我還是會(huì)繼續(xù)鍛煉她自己扎頭發(fā)。
李雨萱已經(jīng)能認(rèn)識很多字了，可從小養(yǎng)成的每天睡前聽故事的習(xí)慣讓她還是比較依賴于我讀她聽，自己獨(dú)自看書的主動(dòng)性有些缺乏。希望老師能要求她多自己看書，她更聽老師的話，我想盡快培養(yǎng)她閱讀的主動(dòng)性。
我們家教育的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子，而不僅僅只是一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子。善良、禮貌、謙虛、自信、上進(jìn)、熱心都是一個(gè)孩子應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。我們認(rèn)為孩子綜合能力的強(qiáng)弱，包括良好的性格、良好的習(xí)慣、良好的身體、良好的學(xué)習(xí)都是直接關(guān)系到她未來成功或幸福與否的要素。我們也會(huì)從這些方面對她做出要求。
我們希望多了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴，也希望能夠多和老師溝通交流。但我知道，你們每天面對的是幾十個(gè)孩子事無巨細(xì)的工作，以及每一個(gè)孩子身后好幾個(gè)家長的期待目光甚至是不放心的問東問西，深知你們工作的辛苦。我盡量不會(huì)去過多地打擾你們的工作和生活，但我歡迎你們有任何情況在任何時(shí)間給我打電話或讓我去學(xué)校聽取你們的意見或建議。另外，我上班地點(diǎn)就在侯家塘，工作也不是很忙，如果你們有任何需要家長協(xié)助的工作要做，我非常樂意為你們?yōu)楹⒆觽冃凇?/p>
我們知道孩子的健康成長不僅僅是老師的工作，更是我們家長義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)積極配合老師幫助孩子進(jìn)步，讓我們一起用心培養(yǎng)好這些可愛的花朵！
最后，再次感謝你們已經(jīng)并即將為孩子付出辛勤汗水的每一份努力和給予他們的每一次贊賞與鼓勵(lì)。
祝工作順利、生活愉快！
xxx
20xx年xx月xx日
家長寫給班主任的一封信9
尊敬的各位家長朋友們：
你們好！
剛從學(xué)校結(jié)束本學(xué)期工作回到家中，得以靜下心來表達(dá)我們五A班全體教師對各位家長朋友們的感謝之情。
感謝各位家長朋友一學(xué)期來，對班級工作的信賴和大力支持。一學(xué)期來，我和尹老師、黃老師帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)習(xí)慣，使孩子們都有了一定程度的進(jìn)步，總體是令人欣慰的。但個(gè)別孩子還存在一些不太完善的地方，我們深表歉意，那將是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)。在此，還要特別感謝校委會(huì)、家委會(huì)以及積極參與班級活動(dòng)的家長朋友們，為了班上的孩子們，班級的各種活動(dòng)都讓你們沒少費(fèi)心，我代表班級的老師和39位孩子對你們表示誠摯的感謝！
本學(xué)期，有一部分家長能夠非常積極地和我們老師及時(shí)溝通他們觀察到的孩子的表現(xiàn)，讓我們老師也能第一時(shí)間進(jìn)行教育、疏導(dǎo)，使得孩子的成長得以更加順暢，我覺得這是家校合作的充分體現(xiàn)，更是孩子的幸運(yùn)。人無完人，我們老師每天都要面對近40個(gè)孩子，他們每天的喜、怒、哀、樂難免會(huì)有我們看不到的，所以希望你們也能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給我們建議，你們的每一個(gè)建議，都可能成為孩子積極進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班上有幾個(gè)孩子都因此而獲益。老師和家長都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對孩子們成長的期許，也希望下學(xué)期里，有更多的家長朋友能夠及時(shí)和我們老師進(jìn)行溝通孩子各方面的表現(xiàn)。
已經(jīng)是五年級了，先不談六年級的升中考試，就每個(gè)孩子而言，都應(yīng)當(dāng)具備一定的自律能力了，但恰巧，孩子們也要面臨青春期了，內(nèi)心的叛逆思想會(huì)有所展現(xiàn)，對待周圍事物有了自己的看法，想要表達(dá)自己的主見，期望到大人的肯定，證明自己的價(jià)值，所以孩子們的思想引導(dǎo)也到了關(guān)鍵時(shí)期。作為老師和家長，能夠引領(lǐng)孩子們順利度過青春期，讓孩子在這一期間平穩(wěn)過渡，得到責(zé)任心的繼承，我想對孩子今后個(gè)性、品格的發(fā)展尤為重要。希望能夠引起大家的重視，利用假期對孩子多進(jìn)行一些了解和溝通。下學(xué)期，班級也將進(jìn)行一次關(guān)于親子溝通的親子活動(dòng)，以幫助大家對孩子多一些了解。
假期里，還希望家長朋友們能夠幫助孩子分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的至少40分鐘閱讀務(wù)必讓孩子保證，其他作業(yè)也最好是每天都有所安排，讓孩子勞逸結(jié)合，玩的開心，但不忘責(zé)任。
下學(xué)期工作，我和尹老師、黃老師已經(jīng)進(jìn)行了溝通，我們將會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，用心關(guān)愛每一個(gè)孩子，嚴(yán)格要求、因材施教，使每個(gè)孩子都有所提高，但這仍離不開你們的鼓勵(lì)、信賴和支持。
新學(xué)期，讓我們攜手同心，為了孩子的成長，共同努力，及時(shí)溝通，協(xié)作配合，相信孩子們一定會(huì)有更多的收獲。
新年來臨之際，祝各位家長朋友闔家幸福、萬事如意、財(cái)源滾滾！
留言匆忙，不足之處還請見諒！
袁永華
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家長寫給班主任的一封信10
對于一年級新生來說，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)想法和各位家長交流一下，向各位家長提出以下幾點(diǎn)建議：
一、紀(jì)律方面
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。
2、孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我會(huì)竭盡全力，盡量不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
3、孩子的自我保護(hù)意識和安全意識教育。課間游戲做到文明安全，活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽從指揮。對家長接送孩子的要求：如您有事不能及時(shí)接送孩子，請家長一定要給老師打電話。我們上午和下午第三節(jié)課，有時(shí)不是班主任的課，下課后由任課教師帶到學(xué)校門口，所以你最好和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)，每天放學(xué)后在那接他（她）。
4、孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子去參與，做好接送工作。
二、衛(wèi)生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲、勤洗澡。
三、生活方面
1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，會(huì)出現(xiàn)手足無措的情況。
2、周末時(shí)間放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家務(wù)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家務(wù)。當(dāng)他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！ ”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
另外，幫忙做家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識、技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購買，準(zhǔn)備用具，調(diào)味料，可以請小孩說說看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家務(wù)的小孩，很自然就記得訣竅，讀書，做題，寫作文等都得有計(jì)劃，有順序，所以幫忙做家務(wù)的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機(jī)的時(shí)間。
長時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐
—２—在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思考問題，所以成績不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
四、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆），橡皮擦準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課程表是否有體育課，注意第二天的穿著。平時(shí)家長要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。
3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一年級的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)造一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、語文方面：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起討論、發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅(jiān)持每天1—2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。
2、督促孩子預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)檢查學(xué)過的內(nèi)容。家長可以給孩子聽寫學(xué)過的音節(jié)，并注意格式和書寫；還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況購買相關(guān)的測試題讓孩子做。
3、語文中有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對于您的孩子來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。
六、家庭作業(yè)方面：
1、每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長在完成的作業(yè)上簽名，長此以往，培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習(xí)慣。
2、在家做作業(yè)要注意：是否認(rèn)真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？不需要教他解題，學(xué)生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)。一年級的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
最后，送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：①教育孩子要言傳身教。孩子是家長的一面鏡子。②細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。
家長寫給班主任的一封信11
親愛的家長：
您好！
歲月如梭、高中對孩子來說不僅是一個(gè)嶄新的開始、也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為高中生的家長、在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后、原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)、家長必須處理好三方面的關(guān)系：
一、家長與學(xué)生的關(guān)系
1、他（她）們長大了
孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識開始增強(qiáng)、迫切需要社會(huì)對他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識增強(qiáng)、不太聽話；有時(shí)故意還與家長和老師唱反調(diào)；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)、您應(yīng)該告訴自己：孩子長大了。
在這一點(diǎn)上、家長常見的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識孩子的成功和進(jìn)步、在孩子取得成績時(shí)沒能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；過分強(qiáng)調(diào)家長在家庭中的絕對統(tǒng)治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺到家長的引導(dǎo)和幫助等等。因此、家長應(yīng)該有意識地注意到學(xué)生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對話、深入孩子的內(nèi)心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強(qiáng)孩子對自身的自信以外、家長還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對自己集體的自信、鼓勵(lì)學(xué)生相信老師、相信同學(xué)、相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。
2、他（她）們還是孩子
在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個(gè)誤區(qū)、就是認(rèn)為孩子大了、要尊重他們、于是無原則地讓步和妥協(xié)、對孩子的錯(cuò)誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長、或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績的話、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴(yán)重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網(wǎng)絡(luò)、有相對于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會(huì)的不正常現(xiàn)象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅(jiān)持對學(xué)生的嚴(yán)格要求、使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長。因此、家長應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制、使孩子能健康成長。
據(jù)此兩點(diǎn)、我們可以說、對孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是需要綜合家長老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。
3、家長也應(yīng)該是老師
家長是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當(dāng)孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是、由于高中學(xué)習(xí)的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先、家長應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國、初中是普及性義務(wù)教育、中考只是水平測試、其目的是要使大多數(shù)人過關(guān)；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競爭十分激烈、因此在學(xué)生剛上高中時(shí)、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)、這就要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、對高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識。在這一方面、家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生、樹立其學(xué)習(xí)的信心、還要引導(dǎo)孩子注重對學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索、更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友；我想、這個(gè)原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年后取得讓家長和老師都滿意的成績。
二、家長與老師的關(guān)系
1、家長和教師是教育學(xué)生的搭檔
在孩子的成長過程中、有三個(gè)方面對孩子起著重要的影響作用、即學(xué)校、家長和社會(huì)、在這三個(gè)方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學(xué)生進(jìn)行教育、那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對學(xué)生的教育中、老師與家長的目的無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校、對學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無所知、對老師對學(xué)生的評價(jià)和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對學(xué)生的教育、還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長中間鉆空子、降低對自己的要求。
2、學(xué)校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教、一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作固然應(yīng)由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯(cuò)誤、有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時(shí)候由于過于草率簡單、往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長、應(yīng)該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象、使學(xué)生尊敬老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長在家里不要當(dāng)著孩子的面品評老師、而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對老師進(jìn)行評價(jià)。
3、教師的教育需要您的支持
十年樹木、百年樹人、教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長能對這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時(shí)候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。
家長和老師在對孩子的教育上目標(biāo)是共同的、因此、家長和老師還應(yīng)該充分信任。對于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來說一開始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系、但對還沒有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來說可能會(huì)不一樣、這部分同學(xué)可能在一開始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學(xué)來說有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無力、這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用、共同對學(xué)生實(shí)施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
三、家長與家長的關(guān)系
從現(xiàn)在開始、您的家里就有了一個(gè)為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為、家長在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：
1、高一年級以住宿學(xué)生為主、所以與家長之間的交流時(shí)間不是很多、希望家長盡量推辭一些應(yīng)籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。
3、在家庭生活中、盡量營造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍、培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；
4、家長應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂方式、娛樂地點(diǎn)和娛樂時(shí)間、盡量不要因?yàn)榧议L不適當(dāng)?shù)膴蕵范绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)。
古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學(xué)生、造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任、也是我們對所有家長永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對人才的不斷需求、為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)、機(jī)不可失、失不再來、新的世紀(jì)、新的起點(diǎn)、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年后取得優(yōu)異成績。
家長寫給班主任的一封信12
親愛的家長朋友：
您好！
和您打交道一年多了，一直以來，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個(gè)的問題：
一、隨著孩子年齡的增長而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問題。
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級到二年級的過渡，但是我也看到了他們在生理、心理方面的微妙變化，近階段來，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗⅲ鳂I(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎? 所以，請家長們在家也細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及 時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題。
昨天早上，我們開了一個(gè)段會(huì)，段會(huì)的主題就是“做好最后的百分之一”，實(shí)際上，孩子們在學(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對于他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等原因而沒有把最后的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來我們又開了一個(gè)班會(huì)，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐耄務(wù)勛约簩硐霃氖率裁礃拥穆殬I(yè)，孩子們興高采烈，有的說要做律師，有的說要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總……
我接著又問孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長交流一下，看看家長的答案是什么。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡單的問題，家長朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請家長們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸福快樂！
班主任：
附問題：
1、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)？
2、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該對自己的言行嚴(yán)格要求？
3、用您的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己的言行，對孩子將來走向社會(huì)是否有好處？
家長簽字：
