仿寫課文《竹節(jié)人》作文（通用8篇）
仿寫課文《竹節(jié)人》作文（通用8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的仿寫課文《竹節(jié)人》作文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇1
在自然里，有許多蔥翠茂盛的大樹，還有那嫩綠的小草和五顏六色的花兒。
有一些小魚，在那清澈見底的小河里活蹦亂跳的游來游去，有幾只小蝦好像在自言自語的說：“今天有一場舞會，我一定要穿最漂亮的衣服超過麗麗，是舞會上最漂亮的公主。”還有幾只小蝦好像在說：“爸爸，今天吃什么？我已經(jīng)餓得前心貼后背了。”我吃飽了要和小魚兒，麗麗比一比，看誰穿的漂亮。看見它們在那碧綠又清澈的小河里，表演節(jié)目，這真是“八仙過海各顯神通。”
在小河的對面有一座山，山上隱隱約約不是飄來陣陣悠揚(yáng)而寧靜的笛聲和許多歡快的鳥叫聲。走進(jìn)樹林里，如果運(yùn)氣好的話，還能碰到可愛的小猴子呢，假如你像它眨幾下眼睛，它就會通人性的像你眨眼睛。
啊，自然真是一個美麗的地方呀！
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇2
公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇3
我們現(xiàn)在的玩具，許多是自己做的。只要一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣很快就能風(fēng)摩全班，以至全校。
有一段時間，我們迷上了玩煙盒牌。
把空的硬煙盒展開后，把煙盒的開口處的部分撕下。這時你會發(fā)現(xiàn)有2個直角梯形露在主體的兩側(cè)，把方頭向上放置。然后你會發(fā)現(xiàn)有許多條縫把煙盒分成了5個部分。把最下方們部分對折，然后再向中心翻去：接著把梯形合上；最后再向上面內(nèi)折2個三角形，塞到縫隙中，煙盒牌就完上了。有的煙盒牌上方不夠折，這時你需多留一部分再折，否則你就會前功盡棄。
炯盒牌需要根擁分值來決定光后順序，分高人的先摔牌。若牌被摔翻，則可直接收入囊中然后再來奪牌，直至無牌為止。
記得有一次，我和同學(xué)在圍棋課上爭斗起來，我們把牌放在了棋盒蓋里。我們并不擔(dān)心有人發(fā)現(xiàn)，因為我們在最后一排。但此時，我
們便不摔牌了。
可我們不知道，老師是個老煙槍，而煙盒里有煙味，這才讓老師起了疑心。我們越戰(zhàn)越勇，并沒有察覺老師正像我們靠近。不用說，老師過來了，使我們的秘密被大白于天下。所有的牌都被沒收了。心里甚是懊惱和后悔。
放學(xué)下，悄悄地溜到辦公室外，輕輕地打開了門。希望老師能把沒收的東西隨手扔掉。尋了好久，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)各離去。一抬頭，卻看見老師正全神貫注、忘乎所以地元著沒收的煙牌。，臉上的神情與我們玩模一樣。
頓時，各種沮喪和怨恨化為鳥有。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇4
我們小時候，玩過許多自制的小玩具，比如：用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的還是東南西北拆紙小玩具。
東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙，對半折兩次，再把四個角向中心點(diǎn)折，折成一個小正方形，再反過來，向中心點(diǎn)再折，拿四邊慢慢向中間推，就做成一個東南西北了。
我們還會在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學(xué)或伙伴抽，抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在課外班下課時，玩起了東南西北這個游戲，我們玩的津有味，爭著搶著在那里說：我先來我先來過了十分鐘左右，老師慢慢地走進(jìn)來了，手里拿著書本，我們圍圈在那里毫不知情，依舊有趣地在那里玩著，一個同學(xué)一轉(zhuǎn)頭，看見老師站在那里，立刻喊了聲：老師來了我們聽見了這句話，便立馬一哄而散到座位上，看著老師那嚴(yán)肅的臉，我們就知道老師要生氣了，果真，老師就說：繼續(xù)玩，我看著你們玩，我們搖搖頭，便坐好聽課了。上課時，周圍的人都在趁老師轉(zhuǎn)頭的時候，輕聲地說：下課我先來啊！我要先來！突然老師一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)我們都用書本擋著頭，便拿起書本往講臺的桌子上拍一拍，我們才停下來。后來，老師把東南西北收走了，但我們一直在做，興致依舊不減。
童年時的樂趣與歡樂非常的多，許許多多我們自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是童年的時光卻總是很短暫，我們要珍惜這樂的童年時光。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇5
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是陸游的名句，很久以前我就讀過，但一直體會不深。直到那次我自己親手制作“多米諾骨牌”后才明白：只有自己動手去做，才能真正體會其中的快樂。
一天晚上，電視中有人在表演“多米諾”：成千上萬張骨牌，擺成各種有趣的圖案，設(shè)計了無數(shù)巧妙的機(jī)關(guān)。一張骨牌倒下，隨后一串骨牌倒下，一會兒，無數(shù)骨牌秩序井然地倒下……那宏大場面讓我感到震撼。
我的心里癢癢的，我也想完成那樣的“創(chuàng)舉”。
可是，我沒有那么多骨牌。估計爸媽也不會答應(yīng)給我買這種玩具――不光費(fèi)錢，而且占地方。
怎么辦？我冥思苦想，忽然腦海里靈光一閃：不能買，就自己做唄！
我把這個想法告訴幾個小伙伴，還信誓旦旦地對他們說：一旦成功，可以申請吉尼斯紀(jì)錄。
幾個好朋友一聽我的主意，馬上表示支持，至于吉尼斯，他們無所謂。
周六上午，大家如約來到我家。還帶來了幾個大紙箱，準(zhǔn)備了剪刀、膠水等工具。
我們把做紙箱用的瓦楞紙拆下來。大家拿起剪刀，準(zhǔn)備開剪。思穎說：“不急不急，據(jù)我觀察，制作多米諾骨牌，最重要的是要做到整齊規(guī)劃，不能有的大有的小。”
思齊說：“有道理，我們統(tǒng)一一個規(guī)矩，一律高6厘米、寬3厘米。”
“你們用剪刀剪吧，我來畫圖紙。”我打開抽屜，找出筆和尺子。
大家分工合作，不一會就誕生了十幾個“多米諾”。他們大小一致，整整齊齊。
正當(dāng)大家準(zhǔn)備慶祝首戰(zhàn)告捷，卻發(fā)現(xiàn)了一個問題：多米諾骨牌倒是整齊，可是太薄，好容易豎起來，一點(diǎn)風(fēng)吹草動就倒下來。
“看來，吉尼斯沒戲了！連鴨尼斯都別想！”思齊嘆了口氣。
“別灰心，我有辦法！”思穎把兩塊“多米諾”拼在一起，“用膠水把兩塊紙板膠起來，不就豎起來了嗎？”
我打開抽屜找膠水，思齊看到抽屜里的水彩筆：“我還可以美化我們的作品。”
于是，我畫尺寸；思穎沿著線條一張一張剪紙塊；思齊用膠水把兩片紙塊膠起來，再用顏料把骨牌涂成了黑紅黃綠藍(lán)等各種顏色。經(jīng)過一上午的奮戰(zhàn)，我們做好了300多張“多米諾”。雖然沒有幾千上萬張那么夸張，卻也夠我們玩的了。
我們先搭了幾個空心的幾何圖形，用到的骨牌還不到100張，搭一個圖案的時間也只要十幾分鐘。大家覺得不過癮，便決定搭一個實(shí)心的、復(fù)雜的怪誕笑臉。在“笑臉”的頭頂處設(shè)計一個辮子，作為“多米諾”的開端。接著把骨牌盤旋著一圈圈往里面搭。綠色的.左臉，紅色的左眼；黃色的右臉，藍(lán)色的右眼，黑色的嘴巴，紅色的牙齒。兩個小時后，300張骨牌差不多用完了，這張怪誕的笑臉新鮮出爐。它雖然沒有傳統(tǒng)笑臉那樣讓人感覺溫暖，卻足夠讓我們所有人感到自豪。
“怪誕笑臉多米諾”建成了。誰來做那個“最爽的人”――推倒第一片多米諾的人？大家互不相讓，爭論好久。最后，一致認(rèn)為：還是“石頭、剪刀、布”最公平。結(jié)果，我光榮地贏得了推倒第一張骨牌的資格，我興奮地豎起兩個手指，一連比劃了好幾個“耶！”
我小心翼翼地碰倒第一張骨牌，后面的骨牌一張接一張地倒下，隨后速度越來越快，像是一條色澤鮮艷的小魚在彎彎曲曲的小溪中急速穿梭，那略帶沉悶的“噗噗聲”也越來越密集。當(dāng)最后一張骨牌倒下時，一張放大了的“怪誕笑臉”呈現(xiàn)在我們眼前！
“成功了！成功了！”我們歡呼雀躍、熱血沸騰。這真是太好玩、太有趣了！
為了倒塌時那十幾秒的精彩，我們付出數(shù)小時的艱苦努力。但是，我們都覺得物有所值。這份快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了去購買現(xiàn)成的多米諾骨牌，即使我們制作的“彩色多米諾”并不漂亮。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇6
我們小時候的玩具，幾乎都是爸爸媽媽給我們買來的，可是有時候他們不給買，不管是哭還是鬧都不行。怎么辦呢？沒辦法，大家只好用紙疊。
記是是在二年級的時候，一部名叫《幻影忍者》的動畫片把我們迷住了，于是天天下課就裝忍者，可是學(xué)校不讓帶玩具，我們也沒有武器，那該怎么玩呢？這時候，喜歡看這部動畫片的高年紀(jì)同學(xué)想出了一個好主意，他用一張正方形紙就可以疊成一個飛鏢，玩得不亦樂乎。他將這種方法告訴了其它人，就這們傳來傳去，幾乎全樣都會了。于是，每個人的口袋里至少都會裝五個飛鏢。
飛鏢制作起來很簡單，一張正方形紙，平均剪成四份，每一份先在對口處相傳，再在相對處一折，這輔助線就成了。之后，將低斜折了一下，任意一個角向后折，把另一個角包起來，就成了。
每次飛鏢一扔出去，很可能被某些同學(xué)撿跑，那怎么辦呢？上課只好再疊，疊的入迷到連老師來了都不知道。所以，我的飛鏢全被收走了。
下課了，我到老師辦公室窗前，想著老師會不會直接扔掉，可沒想到，老師竟研究起了飛鏢。我在窗戶前偷瞄著，心里很緊張，生怕被發(fā)現(xiàn)。可是，老師竟對我疊的步驟稍做修改，結(jié)果成了一個小爪子，套在手上無比好玩。
我看到后，飛奔回教室，回想起老師剛才的步驟，我試了試，果真疊出一個小爪子來。剛才那份小小的失落瞬間化為烏有。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇7
時光似箭，光陰如梭，現(xiàn)在的我們已不再是四、五歲的小孩子了，而且童年無憂無慮的時光已經(jīng)一去不再復(fù)返了，但是同時的玩具也存儲的有回憶，一回憶，就快樂。
我在上幼兒園的時候，一次上手工課，老師教我們制作手工火箭。
做手工火箭很簡單，需要卡紙、剪刀、膠棒和畫筆。首先用卡紙卷一個圓柱形，再做一個尖尖的火箭頭，用膠棒固定好。接著，再用卡紙卷四個小的圓柱形，用膠棒固定在大的圓柱形下部。最后，在火箭上畫上五星紅旗、宇航員并用畫筆歪歪斜斜的寫上神舟七號四個字，看著自己用雙手做出來的小火箭，心里總是想吃了蜜一樣甜。小火箭似乎也總能看穿我的心思，仿佛在對我說：小同學(xué)，要努力學(xué)習(xí)哦！
那天放學(xué)之后，我把我做的手工火箭帶回了家，并順手把它放在了我臥室的書桌上。隨后我就和表哥玩起來捉迷藏，我來找，他來藏。
九十八，九十九，一百，我來找啦！我翻遍了書櫥、柜子、廚房、廁所現(xiàn)在，只剩下我的小臥室了。哈哈，你躲不了了！
在臥室門口，突然聽見一聲聲飛呀飛呀的聲音，我把門輕輕打開一條縫，只見表哥在拿著我的手工火箭飛來飛去的模擬火箭上空。他是那樣專注，以至于壓根兒沒注意到我在門口偷看他。
我突然推開門。大叫一聲：找到你了。他嚇了一跳：我的天，嚇?biāo)懒耍瑏韥韥恚臀乙粔K兒玩火箭。
小火箭總是能帶給我快樂，當(dāng)然，還有我身邊的人。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇8
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒。”
幼兒園時，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。
六年級的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動手，制作一個不倒翁，來紀(jì)念我的童年生活呢？
說干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡單。于是，我在家里挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)啊！
俗話說，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鉆出一個洞，然后塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風(fēng)險，當(dāng)我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學(xué)們都爭著來玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
