從作文書到《水滸傳》_六年級

聽從老師和爸爸的教導，我從小就喜歡上了讀書。大概三年級的時候我就喜歡上了關于作文的指導書，每期都買了一兩本來讀，甚至在小學五年級時，就讀了許多高考的作文，還的確對我的寫作有所幫助。每次老師出題，還都離不開我所讀的那些作文的范圍。所以我總能找到適合的范例，加上自己的感悟或經歷，每次都能獲得很好的評價。但時間長了自己也覺得沒什么意思，每次作文一下來，我總想掙脫某種羈絆，跳出陳舊的圈子。可是怎么也掙不脫，逃不掉。我真是陷得太深了，無限的困惑……

今年學校開展讀書活動，我從圖書室借來一本《水滸傳》來讀，眼前便豁然開朗了，原來《水滸傳》的原著是那樣使人著迷。這里的三十六天罡，七十二地煞的每一個人物都是那樣的鮮活與生動。當然，或許是我的水平還不足以像冰心奶奶那樣挑剔出文中人物的瑕疵，總之是比我看到的那些呆滯的形象要有個性得多了。魯智深的疾惡如仇，拳打鎮關西是那么酣暢淋離。武松打虎景陽崗的英雄氣概，林沖山神廟前血性勃發等，令我肅然起敬。原來，人物是在一定的環境內張揚個性的，有個性的人物才會有藝術的生命。

我要感謝作文指導叢書給我的寫作引路，我更要感謝《水滸傳》讓我一睹鮮活的生命，不朽的藝術形象，更讓我悟出藝術源于生活，源于積累。我將永遠視讀書為生命，愛讀書等于愛生活。【星火作文網 www.easyzw.com】