快樂的課堂作文300字 快樂的課堂作文600字

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快樂的課堂作文300字 快樂的課堂作文600字

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

快樂的課堂作文300字 快樂的課堂作文600字篇一

話音剛落,教室里像炸開了鍋。同學們有的說:“會不會是中秋節的賀卡呢?快到中秋節了嘛!”有的則帶著試探地、懷疑地問:“會不會是學習用品呢?有可能老師讓我們好好學習。”還有的說:“難道是月餅?老師讓我們在中秋節邊賞月邊吃月餅?”教室里神秘的氣氛更濃了。

突然,有一個膽子大的同學向老師提出要求:“老師,能不能搖一搖袋子讓我們聽聽聲音?”

老師微笑著答應了。她拿起袋子輕輕地晃了晃,我竟什么也沒聽到,想:咦?會不會里面沒有東西?我看了看四周,有很多同學也跟我一樣,露出了困惑的表情。

老師仍然微笑著,說:“這是一個會千變萬化的禮物。現在,請同學們閉上雙眼,揭曉謎底的時刻到了。”我的好奇心漲到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼,卻又從指縫間看了出去。只見老師拿出了一張對折的紙,我的興趣頓時減了一半,當老師展開紙,當我看到那是一張白紙時,興趣頓時煙消云散。很多同學迫不及待地睜開雙眼,卻看到禮物是一張白紙時,有些嘆氣,有些同學笑了起來,甚至我的同桌小聲嘀咕:“說不定是寫作文的白紙。”

但隨后老師又說:“那同學們,老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢?”同學們便又議論開了,愛學習的同學說:“把學到了新知識寫到上面吧,讓我們一目了然。”有同學滿臉興奮地說:“把紙折成紙飛機,寫上‘放飛夢想’四個字,讓我們的夢想遠航!”而我則想:能不能把紙剪成樹葉的形狀,寫上我們的名字和夢想,涂上喜歡的顏色,當成屬于自己的書簽。

老師看著我們,舒心地笑了。

我們笑過,嘆氣過,這真是一堂快樂的課堂啊!讓我們放飛夢想吧!謝謝老師,不僅送給我們禮物,還激發了我們的想象!

快樂的課堂作文300字 快樂的課堂作文600字篇二

初二的學習生活的確有些勞累,不過在課上,我們除了收獲了知識外,還收獲了許多快樂。而這些快樂,正是由我們的老師們所帶來的,想聽聽嗎?就跟我一起走進我們的快樂課堂吧!

物理課上——

我們可愛的物理老師正在講一個電流單位換算的物理題。他說:“鑒于我們班還有同學不會換算單位,我和大家一起再想想在小學時學會的知識。”說完,他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡單了吧?我們都舉手要搶答。可是老師卻不緊不慢地說:“一米與一千米是一千倍的關系,所以小數點應該向前移動三位數。”他一邊說一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范:“一位,兩位,三位,ok!”只見他用粉筆在左邊點了三個點,這其實也不算什么,最主要的是,他又把“0”給填了進去,原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在,仍說:“所以,一米就等于0.001千米。”他在我們驚詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是,一個偉大的發現便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑,物理老師被我們笑得有些愣了,也就在在過了零點零幾秒之后吧,他便做出了英明的決定:擦掉了一米前面的那三個零。當然了,知錯就改善莫大焉,可……

語文課上——

語文課可是個重頭戲,不僅是因為它的來臨給我們帶來的恐懼(默寫加提問),更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂。就以兩個片斷為例吧!

(一)“五柳先生態度率真,來了就喝酒,喝完就走。下面我們就請一位同學來表演一下。”語文老師叫上了李艷鑫。他坐在語文老師的身邊,接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒。“干!”老師豪氣地一揚脖,同時又小心別讓粉筆末落進他的嘴里。“來,吃菜!”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學來者不拒,碰了杯子就放到唇邊,自始至終一句臺詞都沒有。幾分鐘后,五柳先生的“親舅”終于忍不住了:李五柳,你還是先回去吧!”老師又面向我們大家:“這五柳先生的酒量大,死活灌不醉他!”

……

快樂的時光似乎總是過得很快,但是我們可愛的老師們永遠都不會淡出我們的記憶,就像咸菜即便盛在壇子里曬干,它的鹽分也不會完全消散一樣。

快樂的課堂作文300字 快樂的課堂作文600字篇三

上課了,馮老師走進教室,坐在凳子上,點了一下鼠標,只見顯示屏上出示了幾個字:馮老師感冒了,所以不能說話。我想然后呢?馮老師似乎看透了我的心思,又點了下鼠標,接著顯示屏出現:這節課改為大型游戲課這一行字!我想:yes,正合我意,馮老萬歲,可是我感到有不祥的預感。

我的預感能力果然很強,為什么呢?讓我們看看游戲規則:這個游戲十分簡單,只要大家不說話就行,所有人只能用手語哦!不然退出游戲。我天啊,我又不是啞巴,為什么?可能她又變成“瘋老師”了吧!

馮老師在黑板上寫一個字,請其它同學補充詞語,也就是猜猜我們這節課要做什么。“瘋老師”在黑板上寫了一個大在的“啞”,一位同學上去了他寫的是啞巴,“瘋老師”在旁邊打了個問號,一定不對。我們的大腦開始高速運轉,分別寫出了:沙啞、聾啞、聾啞人,“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號,我看見了電腦上了兩個字“啞劇”我就寫了上去,結果我凱旋而歸。不過“瘋老師”在前面補了一個“演”字。哦哦我明白了,這節課要演啞劇。其它同學真是詞窮,我也詞窮,不過其它人真是糊涂,也不看看電腦。

馮老師拿起筆,寫了一個詞,我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然后我以風之速傳了出去,其它人真是糊涂,竟然沒發現。還沒等同學開始表演我就舉手搶答真!不過那兩個人表演的真是很逼真。第二次我和四個同學一起表演一個“看球賽,球進了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上,穿過守門的小呂,踢到墻上,比了一個剪刀手。有人說在踢球,也有人說在拳擊,他們太笨了,沒看到我們一會兒在踢,一會兒歡呼,難道看不出來?“張大姐”竟然說成是打群架!

馮老師又叫了七個人上去,這陣式很大呀。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進行比賽,我看見“張大姐”快撐不住了,手里捏了一把汗。可是“張大姐”又把“王大叔”等五人拉到了中線,“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線,最后“張大姐”反敗為勝,戰勝了“王大叔”他們。我覺得他們像是在比賽,又像是在搶糧食,不對他們在那兒拉拉扯扯,到底是在干嘛呢?搶錢?哦哦,是在撥河呀!這叫什么表演,竟然在拉空氣!

游戲在我們的歡聲笑語中結束了。

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